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1、教师资格培训教师资格培训综合素质综合素质 教师教师职业道德规范职业道德规范主讲人： 于汝霜单位： 教科院一考试要求一考试要求1.教师职业道德教师职业道德（1）了解中小学教师职业道德规范（2008年修订），（2）掌握掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。（3）理解中小学班主任工作条例文件精神。（4）分析评价分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。（4）分析评价分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。2.教师职业行为教师职业行为（1）了解教师职业行为规范的要求。（2）理解理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理
2、者的关系。在教育教学活 动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育 人、为人师表。二考试题型及分值二考试题型及分值教学教学目标目标（1）深入理解教师职业道德规范及职业行为。（2）学会运用教师职业道德规范相关知识对材料进行分析（3）了解中小学班主任工作条例相关内容三三、教师职业道德规范和职业行为教师职业道德规范和职业行为教师职业道德教师职业道德：教师从事职业活动，即进行教育教学工作时所应遵循的行为规范和必须具备的品德。2008年中小学教师职业道德规范的基本内容：2008年规范（含标题）共501字，分为6条2008年规范是我国步入21世纪后的第一部教师职业道德规范，2008年
3、规范是我国步入21世纪后的第一部教师职业道德规范，具体内容如下：（P99）教师职业行为（P114-122）（一一）爱国守法爱国守法（二二）爱岗敬业爱岗敬业（三三）关爱学生关爱学生（四四）教书育人教书育人（五五）为人师表为人师表（六六）终身学习终身学习（一一）爱国守法爱国守法 热爱祖国热爱祖国，热爱人民热爱人民，拥护中国共产党领导拥护中国共产党领导，拥护社会主义拥护社会主义。全面贯全面贯 彻国家教育方针彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利依法履行教师职责权利。不不 得有违背党和国家方针政策的言行得有违背党和国家方针政策的言行。（1）爱国爱国、报国报国、效
4、国效国（国家利益之上；热爱本职工作，所在学校，所 带学生，把主要精力投入到教书育人的行动中；教师要引导学生爱国）（2）知法守法知法守法（教师除了知道和遵守我国的一般法律外，还要遵守教育 法律法规；教师除了自己知法守法之外，还要教会学生知法守法）法律法规；教师除了自己知法守法之外，还要教会学生知法守法）（3）依法执教依法执教（首先，必须做一个遵纪守法的好公民，遵守社会秩序， 恪守社会公德，用法律来规范自己的行为；其次，认真学习和领会教育法 律法规，完整地理解依法执教的全部内涵，并依法履行教师的职责、权利 和义务；再次，根据相关教育法律法规从事教育教学活动，不得有违背党 和国家方针政策的言行，不做
5、法律禁止的事情；最后，教育学生遵守相关 法律，履行自己的职责）（二二）爱岗敬业爱岗敬业 忠诚于人民教育事业忠诚于人民教育事业，志存高远志存高远，勤恳敬业勤恳敬业，甘为人梯甘为人梯，乐于奉乐于奉献献。对工作高度负责对工作高度负责，认真备课上课认真备课上课，认真批改作业认真批改作业，认真辅导学认真辅导学生生。不得敷衍塞责不得敷衍塞责。（1）忠诚教育忠诚教育，志存高远志存高远（教师干的是良心活）（2）甘为人梯甘为人梯，乐于奉献乐于奉献（“甘”愿意；“为”要做；“梯”铺路；配角、奉献意识）（3）勤勤恳恳勤勤恳恳，高度负责高度负责 （教育的劳动对象是具有独立意识的人）（4）敬业乐业敬业乐业，尽职尽责尽职
6、尽责（对教育事业怀有敬畏之心，把它当做一种事业）（三三）关爱学生关爱学生 关心爱护全体学生关心爱护全体学生，尊重学生人格尊重学生人格，平等公正对待学生平等公正对待学生。对学对学生严慈相济生严慈相济，做学生良师益友做学生良师益友。保护学生安全保护学生安全，关心学生健康关心学生健康，维护学生权益维护学生权益。不讽刺不讽刺、挖苦挖苦、歧视学生歧视学生。不体罚或变相体罚学不体罚或变相体罚学生生。（1）平等公正平等公正（关心班里的每个学生，不能偏爱小部分学生；公 正对待不同学习成绩的学生；同等对待不同家庭出身的学生）（2）严慈相济严慈相济（爱中有严，严中有爱；严格要求、适度：根据学（2）严慈相济严慈相济
7、（爱中有严，严中有爱；严格要求、适度：根据学 生身心特点、实际需求提出要求；体谅宽容；）（3）以生为本以生为本（确立以学生为主体的理念；保护学生的求知欲；承认学 生差异，因材施教；注重学生个性发展）（4）惩罚适度惩罚适度（就事论事，确保学生的身心健康；严禁对学生进行体罚、 心罚）（5）保护保护、维护维护（保护学生的生命安全，是教师义不容辞的责任；保护 学生身心健康）（四四）教书育人教书育人 遵循教育规律遵循教育规律，实施素质教育实施素质教育。循循善诱循循善诱，诲人不倦诲人不倦，因材施教因材施教。 培养学生良好品行培养学生良好品行，激发学生创新精神激发学生创新精神，促进学生全面发展促进学生全面发
8、展。不以不以 分数作为评价学生的唯一标准分数作为评价学生的唯一标准。（1）遵循教育规律遵循教育规律，实施素质教育实施素质教育（学生发展的规律、知识习得 的规律、教学规律、思想品德形成的规律等）（2）循循善诱循循善诱，因材施教因材施教（激发学生学习兴趣，启发式教学；每（2）循循善诱循循善诱，因材施教因材施教（激发学生学习兴趣，启发式教学；每 个学生都有自身的强项与弱点，不能一刀切）（3）注重品行注重品行，力求创新力求创新（行得正，坐得端，为学生树立一个品 德模范；允许学生挑战权威，发表自己的见解；保护好学生的好奇 心与求知欲，特别要鼓励学生的独创性行为）（4）全面评价全面评价，不以分数为唯一标准
9、不以分数为唯一标准（发展性评价，以发展的眼 光看待学生；采用赏识鼓励性评价，增强学生的自信心）（五五）为人师表为人师表坚守高尚情操坚守高尚情操，知荣明耻知荣明耻，严于律己严于律己，以身作则以身作则。衣着得体衣着得体，语言规语言规 范范，举止文明举止文明。关心集体关心集体，团结协作团结协作，尊重同事尊重同事，尊重家长尊重家长。作风正派作风正派， 廉洁奉公廉洁奉公。自觉抵制有偿家教自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利不利用职务之便谋取私利。（1）知荣明耻知荣明耻，品德高尚品德高尚 （教师修炼内功，树立正确的荣辱观，抵制诱惑，守住道德底线，牢记职业操守，明确职业规范）（2）严于律己严于律己，举止
10、文明举止文明（“身教重于言教”）（3）团结协作团结协作，人际和谐人际和谐（首先，正确处理个人与集体的关系，“校荣我荣，校耻我耻”；其次，正确处理与同事的关系，合作共赢；最后，正确处理与家长的关系）（4）恪尽职守恪尽职守，廉洁从教廉洁从教（明确自己的职责所在，并努力完成而没有丝毫怨言，拒绝牟取不正当利益，拒绝有偿家教）（六六）终身学习终身学习 崇尚科学精神崇尚科学精神，树立终身学习理念树立终身学习理念，拓宽知识视野拓宽知识视野，更新知更新知 识结构识结构。潜心钻研业务潜心钻研业务，勇于探索创新勇于探索创新，不断提高专业素养和教不断提高专业素养和教 育教学水平育教学水平。终身学习三条可行路径：反思
11、，即从自己的教学中学习；其次，合作，即与同事共同探讨；最后，共生，即在课堂教学中与学生共成长。共成长。案例案例1 1：20142014年下半年中小学教师资格考试综合素质试题年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学中学）在初中时，我因沉溺于看文学书而疏忽了其他学科，为了对得起父母：“我勉强自 己收了心，跟每一位老师合作，凡书必背，凡课都听，连数学习题，我都一道一道死 背下来。” 有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几道叫我们做。 我发现这个秘密后，就每天把数学题目背下来，由于我记忆力很好。那阵子我一连考 了六个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么
12、会突然好 了起来呢？一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分 钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是见也没见过的方程式，整个人都呆 了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。 下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋， 今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画 了两个大墨圈。她边画便笑着对我说：“转过身去让全班同学看一看！”当时，我还 是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。 第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室
13、门口，我昏 倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。 （摘编自三毛蓦然回首）问题问题：请从教师职业道德的角度评析材料中数学老师的做法请从教师职业道德的角度评析材料中数学老师的做法。（。（14分分）案例案例1 1参考答案参考答案材料中数学教师的做法是不恰当的，严重违背了教师职业道德规范的要求。（1）首先，老师的行为违背了关爱学生违背了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学 生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 材料中，数学老师当众给学生脸上画了鸭蛋，言语之间也透露着对学生的 讽刺和挖苦，种种行为严重伤害了学生的自尊心。 （2）其次，老师的行为违背
14、了教书育人违背了教书育人。教书育人要求遵循教育规律，实施 素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准。而材料中的数学老师单纯 以考试分数作为评价学生的唯一标准，在学生无法作答试卷时就对学生加 以斥责与否定，而不去肯定学生之前拿满分时的付出与努力。此外，教师以斥责与否定，而不去肯定学生之前拿满分时的付出与努力。此外，教师 让学生在10分钟内做完一份完整的卷子也是不符合教育规律的做法。 （3）再次，老师的行为违背了爱岗敬业爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责， 认真备课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中的教师 每次出考题都是把课本里面的习题选几道，这是一种对待工作不负责的做 法，
15、也是导致学生前几次考试能得100分的原因。如果老师能够认真对待 每次考试，精心设计考题，就不会让学生发现出题的秘密。 总之，材料中数学老师的行为严重地伤害了学生的自尊心，违背了教育规 律，没有做到爱岗敬业。这需要引起我们的警醒，作为一名合格的教师必 须严格遵守教师职业道德规范。案例案例2 2：20132013年上半年教师资格考试真题年上半年教师资格考试真题莉莉是进城务工人员子弟，一直在班上借读。订教材时，考虑到家里的经济 条件以及马上要转回老家读书的实际情况，我没有为她订新教材，而是帮她找了 一套用过的教材。有几个同学看到她的教材，不禁问道：“怎么新书上写这么多 字？”“你的教材怎么是旧的？”
16、她以为是我弄错了，跑过来换新教材，我没多 想，就当着大家的面讲明了原委。她嘟囔了几句，用力把教材扔进了课桌。我心里有一丝不高兴，但也没计较。没想到，下课后，她气冲冲地来到我的 办公室，当着许多同事的面，把教材甩到了我的办公桌上，并说道：“我不要你 的怜悯”我非常尴尬，一气之下，说了她“不仅不知恩图报，还不知好歹”一类 的话。她当即哭了，一口咬定我歧视她，嫌弃她是农村来的，是在想法设法赶她 走。 摘自一位中学教师的教学札记问题问题：请从教师职业道德的角度请从教师职业道德的角度，评析材料中评析材料中“我我“的教育行为的教育行为（1414分分）。）。案例案例2 2 参考答案参考答案（1）“我”的行为践行了践行了“爱岗敬业爱岗敬
