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1、先天性行为和学习行为,淄川区 领子中学 赵好,学习目标：1、会区别动物的先天性行为和学习行为， 能说明这些行为对动物生存的意义。2、熟悉探究实验的一般过程，学会探究动 物的绕道取食行为。3、感悟人类学习和自身学习的重要性。,小故事：,一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、撒尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。,问一问，答一答,1、这三种行为一样么？哪两种行为是一样的？ 2、前一种和后两种有什么不一样呢？,想一想，说一说
2、,总结：,先天性行为：,学习行为：,生来就有的,由生活经验和学习而获得的,遗传物质决定的,在遗传因素的基础上,环境因素的作用,定义：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为叫先天性行为。,定义：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。,自学指导：请阅读教材4041页的内容，分析有关的图片和文字资料，认真思考课本上的四个讨论题 （时间3分钟）,先天性行为,学习行为,想一想 议一议,对动物维持生存的意义有什么不同？,先天性行为：简单的、出生时就必不可少的行为; 学习行为：不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。,想一想 议一议,先
3、天性行为有哪些局限性？,先天性行为都是动物的本能行为，如果只具备先天性行为，动物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。,想一想 议一议,不同动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？,有差别的，动物越低等，学习能力也就越差，动物越高等，学习行为越发达，占全部行为比例也就越大。,学习行为会受到遗传因素的影响。,探究: 动物的绕道取食,背景资料:,1、“尝试与错误”是常见的学习行为 2、动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次 数越少。,作出假设:,提出问题:,动物的绕道取食是学习行为吗？,动物的绕道取食是学习行为。,制定计划：,确定作为研究对象的动物， 准备
4、适当的食物，选好实验 场所，设置障碍等,实施计划:,观看实验录像并思考小鸡看到 食物是否会直接绕过障碍物取食？需要经过“尝试与错误”吗？,思考：小鸡看到食物是否会绕过障碍物直接取食？需要经过“尝试与错误”吗？,分析结果，得出结论：,小鸡看到食物不会绕过障碍物直接取食，它的这种行为需要经过若干次的“尝试与错误”才能形成。,结果:,结论:,小鸡的绕道取食是学习行为。,思考：小白鼠经过“尝试与错误”次数与小鸡一样吗？,讨论,1、不同动物“尝试与错误”的次数一样吗？ 如果不一样，说明了什么？ 2、这项探究活动对你自己的学习有什么意义？,选择题,1、记住动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利于（
5、 ） A逃避敌害 B寻找配偶 C获得食物 D适应复杂的生活环境 2、“鹦鹉学舌”是同学们熟悉的成语，鹦鹉的这种行为属于（ ） A学习行为 B先天性行为 C经验行为 D适应行为 3、在紧急情况下，乌龟会把它的头和四肢缩进龟甲里，这种行为属于动物的（ ） A取食行为 B防御行为 C繁衍行为 D迁徙行为 4、关于蜘蛛结网行为的叙述中错误的是（ ） A是先天具有的本能 B由身体里的遗传物质所控制的行为C属于先天性行为 D是小蜘蛛向老蜘蛛学习来的 5、下列行为属于先天性行为的是（ ） A小猴骑自行车 B蜘蛛结网 C蚯蚓走迷宫 D“红灯停，绿灯行”,D,C,B,D,B,填空题,1、动物的学习行为时指在遗传因素的基础上，通过（ ）的作用，由（ ）和（ ）而获得的。 2、竹节虫的形态像（ ），这种现象叫拟态。竹节虫静止不动时，可以使（ ）不容易发现它，这有利于（ ）和（ ）延续，竹节虫的形态属于（ ）行为。,环境因素,生活经验,学习,竹节,敌害,个体生存,种族,防御,交流总结,本节课你有哪些收获？,谢谢,
