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1、XXXX 年教研活动总结年教研活动总结 4 4 篇篇 自从九月份参加支教以来，我一共参加了 4 次 xx 区历 史教研组的活动和 2 次广州市历史教研活动。每次教研活 动都让我受益匪浅。第一次参加的是“纪念甲午中日战争 120 周年”的报告，在广东省博物馆举行，说来惭愧，这是 我第一次去广东省博物馆。这是我第一次参与教研活动， 看到广州市各个学校的历史老师，可真不少呀。因为自己 之前读书的学校都是乡村，没有相关的教研活动再加上自 己也只是个学生，不清楚教师的工作内容，故当我看到整 个 xx 市的历史老师欢聚一堂，一起听讲座互相交流，这样 的方式真的觉得很好。 第二次，我参加了 xx 区 xx
2、中学刘 xx 老师的“伐无道 诛 暴秦”公开课试讲。这一次的教研活动从刘 xx 老师的讲课 过程及老师的互评中，我发现了自己身上的不足以及改进 的方向。比如课堂上提问不够精炼明确，我需要在提问学 生时要注意自己的设问并且要多注意不要提太多肤浅没有 深度的问题，例如那些是不是呀，对不对的问题；在 ppt 制作中，要注意 ppt 的体和动画设计，尽量不要因为 ppt 的不流畅影响自己的讲课的连贯性；材料的选择要多样性， 不要全是文或是图表；同时，我在刘 xx 老师身上也学到了 待学生和蔼可亲，上课面带微笑，对于同行的指导虚心接 受等教学的闪光点。 第三次教研活动就是刘凡老师的“伐无道 诛暴秦”的正
3、式 公开课了，这次前来参加的人数比上次多了两倍。相比上 一次课，这次课刘凡老师的进步是明显的，不管是 ppt 的 制作，还是教学思路等等都有很大的突破，这也是教研的 目的袄，和同行交流，促进彼此的成长。这次还见到了 xx 区历史老师又“怕”又尊敬的天河区的历史教研中心组的 负责人朱全红老师。第一次见面我就被朱老师的个人魅力 所折服，有种想听他讲一节历史课的冲动，可惜人家基本 上不讲课的了，专心做研究的。在点评过程中，朱老师对 中学历史该怎样上说了自己的一些见解。他说：“我们现 在所讲的历史大多数都是照本宣科，课堂上的历史味很少， 我们应该让历史课多点历史味，而不是为了应试。 ”这给我 以后的教
4、学方向提供了一种特别的指导。 第四次，是 xx 市历史教研活动，是关于“阳光评价体系” 的教研活动，这次活动让我见到了 xx 市其他区的同班支教 同学。强烈感觉到， “海内存知己，天涯若比邻” 。 第五次，参加了 xx 市第 xx 中学老师的“内战烽火”的公 开课。最让我记忆深刻的是公开课开始前黄小提老师说的 话。她说：“从她出来教书那么多年从来没有上过公开课， 上课也没有那么紧张过。 ”从这句话中，我领悟到教研活动 开展的必要性，这不仅是向其他同行展示自己的机会，更 加是让自己成长，寻找更高发展空间的动力。 第六次，是在 xx 市第 xx 中学汇景实验学校冯 xx 老师的 “我家的抗战口述历
5、史汇报课。这节课上课的模式是 类似历史活动课，课堂上的大多数时间交给学生自己，通 过学生自己的讲述自己身边亲人有关抗日战争时期的故事 去了解抗日战争给中国人民带来的伤害。这节课的方式是 我喜欢的课堂教学模式，这次课为我以后在自己的教学上 提供了一次实践的案例。 每次教研，都满载而归。即使我不是主角，但是在旁边观 察，我也学到了很多。讲台上展示的主讲人，还是讨论的 如火如荼的点评会，都让我这个默默观察的人学到很多有 关教学方面的知识。感谢支教让我有机会参加了那么有意 义的教研活动。 综合教研组活动总结 XX 年教研活动总结 | 返回目录 综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革规定的 国家课
6、程，它是“反映一个学校课程改革深化程度的重要 标志” ，无疑是个崭新领域。实践证明，活动课程还是激活 教师教育思维，建立新的课程观念的动力因素。本学期， 我组根据教研室和学校安排，进行了较扎实的研究活动。 现小结如下: 一是制定了具有理论和实践操作价值的研究计划。开 学初组织组内教师认真学习了市教研室教学意见后，紧紧 扣住校本课程开发和校内外资源挖掘这两项任务，围绕综 合实践活动实施与学校主导性课题“小专题研究” 的结合 充分讨论，制定出了本学期话题式研究主题：综合实践活 动过程中教师指导策略的研究。 二是积极开展校级教研活动，主动开展研究活动。本 学期我们开展了走进“明清宫苑”及“五月风”英
7、语周等 大型的综合实践活动，每天进行常规的课外活动和课间活 动等综合实践活动，从不间断。 三是注重积累实践经验，积极参与各级业务部门组织 的竞赛活动。本学期我们分别参与了市教研室组织的案例 和论文评比，其中方德政老师写的教学案例获义乌市及金 华市一等奖；在义乌市综合实践学生成果评比中，我校获 团体三等奖、方德政老师被评为优秀指导师、学生成果获 一等奖 1 个，三等奖 1 个。 四是认真学习理论，不断提升组内教师业务素养。本 学期我们多次组织组内教师开展业务学习和讨论，交流学 习心理体会。组内教师人人听课达 15 节以上，业务自学笔 记达 2 万。在校园网内开辟综合实践和校本专区，让学生 参与网
8、络讨论。 五是积极进行话题式校本研究，与校本课程开发充分 结合，多次开展研讨活动。围绕“怎样指导学生选题” “开 题课怎样上” “怎样组织学生分组”等小话题进行反复研讨， 对这些问题我们已经找到了切实可行的办法，并通过市级 培训活动进行了推广与应用。 六是组织学生扎实有序地开展了一轮主题研究活动。 由开始的选题到指导实践的方法，都在探索中形成了自己 的一套方法。我们还会继续在探索中不断总结经验和方法， 并不断推广。让学生也在活动中知晓如何进行小专题研究， 培养他们的合作能力，实践能力和创新能力。 回顾本学期工作，我们也感到与其它组还存在差距： 一是组内教师发展不平衡，兼职教师缺乏研究的自主性；
9、 二是学生的实践活动比较欠缺，众多原因阻碍了活动的开 展。 学年第二学期综合实践活动教研组活动总结 XX 年教研活动 总结 | 返回目录 一、工作回顾 1、加强理念及课程内容的学习 说实在的，虽说学校综合实践活动教研组已成立多年，但 是我们的组员却是年年在换。特别是今年，除了组长与王 xx 老师是老兵之外，其它的都是新兵，所以对我们教研组 而言就必须从最最基础的指导纲要入手，学习有关综 合实践活动方面的理论。同时我们还要求组员特别关注 “综合实践活动网” ，要求从网上不断学习新的最前沿的理 论知识。本学期我们集中理论学习三次，要求组员们与实 践相结合，寻找自己的差距，及时反思整改。 2、积极参
10、加培训 本学期在学校领导的大力支持下，教研组成员都有外出学 习培训的机会，在这每一次的培训活动中，除了要求组员 认真参加培训活动以外，还要求能将学到的知识与自己的 教学活动相结合，不断进行反思，取长补短，认真写好每 一次的培训感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下 了扎实的基础。每位组员的教学、理论水平都有很大程度 的提高。 3、上好每一堂课 上好每一节课，这话好说，这事还真难做，由于综合实践 活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于教师而言 每一节课的开展都要费不少脑筋，这可能也是这类课程难 推广的原因之一。为此，学校整理编排制定了xx 二小多 彩体验综合实践活动课程设置表 ，结合重大节
11、假日及学校 的美化绿化的相关活动内容，再将我们各班自主生成的活 动主题穿插其中，这样就大大减轻了老师的负担，从而可 以将我校的综合实践活动进入常态化。 4、开发校本课程追寻阁老的足迹 6 月 12 日，学校邀请了 xx 区教师发展中心王 xx 老师做了 追寻阁老的足迹校本课程开发专题培训。校本课程有 朱校长和范校长总负责，方 xx 老师负责汇编，李 xx 老师 撰写纲要；第一单元访祖祠有李 xx、季 xx 负责，第二单元 品古诗有方燕燕负责，第三单元忆张 xx 有陈 xx、许 xx 负 责，第四单元听故事有王 xx、陈 xx 负责，第五单元寻现代 张璁有林 xx、张以贴负责。每位老师都很认真负
12、责、编写 了第一本校本课程教材。 5、组织中心组活动 6 月 18 日下午，在我校二楼实验室开展了 xx 片区综合实践 中心组活动，活动上有三位年轻老师进行了说导课展示。 分别是我校张以贴老师的爱护我们的眼睛 、林 xx 老师 的我们的读书节 ，xx 五小涂成志老师的简单手缝的学 习 ，之后 xx 一小的薛佩思老师做了精彩的点评。这样的 活动我们还将继续。 6、取得荣誉 龙湾区综合实践说课稿评比 我们的读书节 林 xx 区三等奖 爱护我们的眼睛 张以贴 区三等奖 二、工作中的困难和不足 1、教研组集体活动的时间难把握。 教研组内成员多为兼课老师，很多老师有多重身份，参加 教研活动的时间有时候与
13、其他活动时间冲突，也导致了校 内教研组活动不能像其他学科那样有固定的时间集中进行， 这对于新的综合实践活动课程的发展有很大的阻碍。 2、组内教师课程理论急需提升。 因组内成员多为兼课，每学年更新变化快，对于综合实践 活动课程理论认识相对较弱，对于这门课程的最新研究发 展现状更不了解。 三、下学期工作中的改进策略 1、固定教研组活动时间，周四下午。 2、推荐组内老师认真学习郭元祥老师的最新专著及小学 综合实践活动指导纲要 。 3、组内开展丰富多彩的教研活动，组织开展校外的社区实 践活动。 4、建议学校要打造一支相对稳定的综合实践活动教师指导 团队。 5、进一步完善综合实践活动评价机制，探索一条螺
14、旋上升 的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源 共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。 学年度第一学期校本教研活动总结 XX 年教研活动总结 | 返回目录 XXXX 学年度第一学期校本教研活动总结 开学伊始，我校及时传达贯彻落实“校长例会” “主任例会” 精神，扎实开展校本教研活动，推动我校“五个质量”工 程的有序进行，现总结如下： 1.以“六位一体”为载体，深入开展“校校公开课，人人 公开课，天天公开课”活动。通过“学课、备课、说课、 上课、评课、专家点评”系列教学活动，突出“新理念、 新课程、新技术” ，依托远程教育资源，引导广大教师深入 探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努
15、力打造高效课堂， 提高教育教学质量，真正做到使学生听懂、学会、发展、 创新。 2.充分利用教材和课程标准改版契机，开始学习课程标准 和过教材关活动。学期初以学科为单位贯彻落实铁岭市 “提高命题能力培训”精神，研讨中考命题双向细目表； 以年部学科为单位，利用集备时间研读教材和课程标准， 在此基础上各出一套试题，然后利用业余时间学标准，读 教材，期中三个年部同一学科交流试题考试，全面提高教 师驾驭教材能力；进入四月，全体九年教师立即投入到考 试说明的学习中，及时找出变化之处，所有同志做到考试 重点、考试难点、考试范围、试题题型、各知识点分值心 中有数。 3.有效发挥专业引领作用，带动我校教师专业提
16、升。田 xx 同志为 xx 省特级教师、xx 省先进教师、xx 省骨干教师、 xx 市骨干教师，她的经验为我校宝贵财富，为发挥这一得 天独厚的优势，田艺老师为全体老师做题为“课堂教学如 何调动学生积极性”的报告，以通俗易懂的语言告诉同志： 学生都有学习的渴望，没有人会拒绝学习，只是拒绝老师 的教学方法。整个报告在广大教师心中引起强烈的共鸣， 收到非常好的效果。 4.为加强教师理论水平，提高业务能力，我们还专门组织 了四次业务学习，主题分别为“教师备课中应注意的问题 与策略” 、 “世界上最伟大的四个教育原则” 、 “十种最受学 生喜欢的老师” 、 “怎样评课” 。 5.强化教学常规管理，提高课堂教学质量。开学伊始，第 一次全校教师大会即向所有同志宣布备课、上课、作业批 改要求，为教学中的每一个环节制定详细规范，做到有法 可依；平时加强教务处对全校课堂的监控，将领导分成两 组，每节课准时检查上课教师候课和上课情况，发现问题 及时解决，及时处理突发事件，对课堂教学质量的提高起 到保驾护航作用。 6.及时总结月考成绩，做好三个年部成绩分析
