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1、珍珠鸟,冯骥才,朗读课文,要求：读准字音，语言流畅，充满 感情,巢 ( cho ) 瞅 ( chu ) 雏 ( ch ) 呷 ( xi ) 蔓 ( wn / mn ) 眼睑 ( jin ) 眸 ( mu ) 子,流泻：液体迅速流出。本文指写出。斑斑驳驳：指颜色深浅不一。 生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。,小组合作学习,1、归纳“我”为鸟儿做了哪些事情？,2、归纳出珍珠鸟与“我”关系的变化过程。,3、“我”从和鸟儿相处中得到了哪些感受？,4、文章表现感情基调的字眼是“真好”。讨论发现：文章中什么让你感觉“真好”？,1、“我”为鸟儿做的事情：重新加工鸟巢；按时添食加水；按捺住好奇心，决不轻易
2、打扰鸟儿的生活。,2、鸟的变化过程：胆小渐渐胆大开始亲近我完全相信我,3、“我”的感受：“信赖，往往创造出美好的境界。”,4、“真好”：鸟很可爱，真好；大鸟关心小鸟，真好；为鸟创造这么好的环境，真好；细心呵护小鸟，真好；鸟和人的关系和谐融洽，真好！,探究质疑,1、为什么文章在一开始部分用单独一段强调珍珠鸟“怕人”？,怕人是珍珠鸟的突出特点，作者把这一点放在前面说，为全文的立意找到了根基。文章以鸟儿由“怕人”到“信赖”人为叙事线索，围绕描写对象的特点立意，使文章结构紧凑、脉络清晰。,2、你知道珍珠鸟长得什么样吗？文章中是怎样描述的？,红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背有珍珠似的白点。,3、珍珠鸟长得这么
3、漂亮，作者把它描绘的同样可爱。找出课文中描绘鸟儿动作和神态的语句。,“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去”一个淘气而又听话的乖孩子。 “蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反映”，然后，“放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去”它居然也懂得看脸色行事。 “啄我颤动的笔尖”，“友好地啄两下我的手指”“竟趴在我的肩上睡着了”和“我”的关系是何等的融洽。,延伸想象 拓展学习,1、选取文章某一个段落或片断，拟一个标题。,2、文中意境很美，请从前面的标题中选取一个你最感兴趣的片断， 发挥想象力进行具体的描绘，写出真情实感写出蕴味。,作业：,1、摘抄文中你认为精美的语句。2试接触一种小动物，努力使它成为你的好朋友。并记下这一过程。,谢谢！再见！,
