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1、生命 生命,执教者:段开凤,看题目思考: 题目中“生命”一词,为什么连用两次?去掉一个行不行?为什么?,运用了反复修辞方法。 不行。 因为连用表示强调,表达了对生命的强烈的呼唤,表达了强烈的生命意识,去掉就没有这种表达作用了。,读一篇文章,要善于抓住关键词或主题词,从而抓住中心,抓住精神诵读全文,你能说出作者列举了哪三个事例,试用一句话概括每个事例的内容。,文章写了三个事例,小飞蛾的挣扎,香瓜苗的萌芽,静听心跳,强烈的求生欲望,生命力的强大,思考人生,自学指导一: 默读课文2、3、4自然段,边读边想你对哪个事例感触最深?用 “ ”划出含义深刻并为之震撼的句子,在旁边批注体会。(6分钟),但它挣
2、扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那 样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!,返 回,挣扎,跃动,震惊,忍不住,!,!,!,极力鼓,动,那小小的种子里,包含着一种多么强 的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。,返 回,竟,仅仅只,瓜苗说:,瓜苗说:“即使我仅仅只活了几天,也 。”,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。,返 回,白白地糟蹋它,好好地使用它,杏林子做到了,她十二岁就患上了类风湿性关节炎,90%的关节
3、坏死,她腿不能动,腰不能转,臂不能抬,头不能随意转,在轮椅上整整坐了50年,她忍受着巨大的痛苦,写出了40多本著作,读她的书催人上进,让人振奋,她还热心帮助残疾人,她勇敢的活到了61岁,虽然她去世了,但她的精神一直激励着下一代人。,自学指导二:朗读最后一段,思考这一段告诉了我们什么?结合文中事例或联系生活实际谈谈自己的理解。,返 回,虽然生命短暂,但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。,人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。雷锋,在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它,战胜了,你就是英雄,你就是生活的强者。,张海迪,这是关于生命的一组图片。 生命, 不屈的动力! 冲破一切的力量,学了这篇课文,我的感受是,认真地过好每一天,做好每一件事,就是珍爱自己的生命!,