《生命生命教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生命生命教学课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生命 生命,执教者：段开凤,看题目思考： 题目中“生命”一词，为什么连用两次？去掉一个行不行？为什么？,运用了反复修辞方法。 不行。 因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。,读一篇文章，要善于抓住关键词或主题词，从而抓住中心，抓住精神诵读全文，你能说出作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。,文章写了三个事例,小飞蛾的挣扎,香瓜苗的萌芽,静听心跳,强烈的求生欲望,生命力的强大,思考人生,自学指导一： 默读课文2、3、4自然段，边读边想你对哪个事例感触最深？用 “ ”划出含义深刻并为之震撼的句子，在旁边批注体会。（6分钟）,但它挣
2、扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那 样强烈！那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,返 回,挣扎,跃动,震惊,忍不住,！,！,！,极力鼓,动,那小小的种子里,包含着一种多么强 的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,返 回,竟,仅仅只,瓜苗说：,瓜苗说：“即使我仅仅只活了几天，也 。”,这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,返 回,白白地糟蹋它,好好地使用它,杏林子做到了，她十二岁就患上了类风湿性关节炎，90%的关节
3、坏死，她腿不能动，腰不能转，臂不能抬，头不能随意转，在轮椅上整整坐了50年，她忍受着巨大的痛苦，写出了40多本著作，读她的书催人上进，让人振奋，她还热心帮助残疾人，她勇敢的活到了61岁，虽然她去世了，但她的精神一直激励着下一代人。,自学指导二：朗读最后一段，思考这一段告诉了我们什么？结合文中事例或联系生活实际谈谈自己的理解。,返 回,虽然生命短暂,但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。雷锋,在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。,张海迪,这是关于生命的一组图片。 生命， 不屈的动力！ 冲破一切的力量,学了这篇课文，我的感受是,认真地过好每一天，做好每一件事，就是珍爱自己的生命！,
