《2017春语文版语文七年级下册第7课《最后一课》ppt教学课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017春语文版语文七年级下册第7课《最后一课》ppt教学课件(27页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、7 最后一课,导入新课,1.整体把握文意,了解大,2.学习通过拟人、比喻、反问等把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法。,3.培养科学理性精神和人文关怀精神。,走近作者,都德(18401897),十九世纪法国著名小说家。他的早期代表作品有长篇自传体小说小东西。1870年普法战争爆发以后,都德应征入伍,后来曾以战争生活为题材,创作了不少短篇作品,最后一课是他的短篇小说代表作。,最后一课写于1873年即普法战争的第二年。普鲁士军队长驱直入,侵占巴黎,占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生教最后一堂法语课的情景,反映了法国
2、人民深厚的爱国感情。,都德名言:书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候,你都可以向它求助,它永远不会背弃你。好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。,哽住,赚钱,捂住,踱步,惩罚,祈祷,诧异,宛转,喧闹,皱边,肃静,懊悔,钥匙,郝叟,胳膊,gng,zhun,w,du,chng,qdo,wn,ch,xun,g bo,zhu,s,o,yoshi,ho su,字词积累,量,宁,强,ling 量杯,ling 量力而行,nng 宁静,nng 宁愿,qing 坚强,qing 勉强,jing 倔强,帖,字帖,ti,请贴,ti,妥帖,ti,诧异: 懊悔:
3、哽咽:宛转: 征发: 喧闹:,觉得意外和奇怪。,做错了事,说错了话,心里自恨不该这样。,因极度悲伤,哭时不能痛快地出声。哽,声气阻塞。,形容声音的圆转柔和。,解释词语,政府向人民征调人力或者财物。,喧哗热闹。,理清情节,1.“我”上学路上的见闻和心理活动。 (16),2.我们上最后一堂法语课的情景。 (723),3.下课时韩麦尔先生悲壮、不屈的精神。(2429),发展,开端,高潮和结局,情景对比,气氛,学生,平时,开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到。,今天,一切偏安安静静地,整个教室都有一种不平常的严肃气氛。,课前学生开课桌啦,关课桌啦,大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。,课前都已在自
4、己的座位上了。还有镇上的人。,教师,平时,今天,拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着,“静一点,静一点”,踱来踱去,胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。,平时“我”会迟到会遭老师的责骂,今天迟到,老师却很温和地叫“我”“快坐好”,平时老师穿戴一般,今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。,情景对比,明晰环境,描写“天气”“画眉”等烘托出小弗郎士贪玩、无忧无虑的幼稚心态。,描写“普鲁士兵操练”“布告牌”交待了故事发生的时代背景,并设置了悬念(布告牌上到底写了些什么)为人物思想感情的变化作好铺垫。,自然环境:,社会环境:,走近人物,课文从哪些方面对他作了描写?,“最后一课”让他发生了哪些变化?,镇上的
5、人有什么表现?,走近人物,外貌,语言,动作,神态,贪玩厌学,天真幼稚,都很忧愁感情激动声音发抖,礼服、领结、小黑丝帽,耐心、细致、哽咽,踱来踱去、瞪着眼、呆,温和、严肃、脸色惨白,懊悔、难受、细心、热爱,成熟、民族责任感、爱国情,郝叟老头、镇长、邮递员,爱国情,亡国恨,法国人民,害怕老师,理解、同情、敬爱、钦佩,品析语言,找出文中表现爱国主义精神的具体语句品一品,法国语言是世界上最美的语言亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。,小弗郎士自责、懊悔的心理描写,韩麦尔先生自责、检讨和对阿尔萨斯人的批评,韩麦尔先生衣着,镇上的人忽然出现在教室里学习祖国语言,
6、赞美法语是世界最美的语言,亡了国的人民钥匙,听细心;讲耐心,飞进甲壳虫学生不注意、不分心,纪念“最后一课”、对法语的热爱,感谢老师、对要失去的国土的敬意,愤怒、痛苦、懊悔、依恋(顽皮幼稚 强烈的爱国情),痛诉悔恨心声、高度的民族责任感,赞美母语对祖国的热爱依恋,语言思想纽带团结民族解放,沉浸在强烈的爱国主义情感中,学习专心被感染,对祖国语言的热爱,体会鉴赏,新字帖:“法兰西”“阿尔萨斯”,字帖像许多面小国旗在教室里飘扬,他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧,坐在椅子里一动不动装在眼睛里带走似的,法兰西万岁(神态、动作、语言),阿尔萨斯是法兰西不可分割的一部分,是一个整体,决不容许敌人侵占,洋
7、溢着浓浓的爱国主义气氛(领悟了老师的意图),联想表现了对敌人禁教法语的讽刺、轻蔑(鸽子和平使者,更具嘲讽意味),对服务、生活了40年的校园、家园无限依恋和热爱,要离开的无奈和痛苦,法国人的心声,对祖国必胜的信念,爱国主义和不屈的精神,体会鉴赏,忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊,”他说,“我我”但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,你们走吧。”,
8、重点品读,1.这段文字对韩麦尔先生进行了哪些方面的描写?为什么他听到钟声,脸色惨白?我又为什么觉得他从来没有这么高大?,-神态、语言、动作描写;钟声宣告了最后一堂法语课的结束的时间已经到了,从此将和祖国的语言告别;而先生的脸色中感到他对祖国的爱,对失去祖国的痛苦心情。他的爱国精神,使我觉得他的形象高大了,我认识到他不仅仅是一位教师,更是一位爱国志士。,2.文中有哪些动词很好地表现了他的思想感情?,-转 拿 使 写 一连串的动作表现了他的痛苦心理,倾注了他对祖国的爱、对敌人的恨。,3.找出表现他内心极度悲痛的词语,简要分析它的表达作用?,-“脸色惨白”、“他哽住了”写出了他对侵略者的强烈的愤恨和
9、丧失国土给他的沉重的打击。表明他具有强烈的爱国感情。,4.“使出全身的力量”写出两个大字:“法兰西万岁”!“使出全身力量”这句话,表现了他怎样的思想感情?书写“法兰西万岁”这两个大字,含义是什么?,-这个动作,表现韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望。达到“此时无声胜有声”的艺术境界。表示韩麦尔先生坚信法兰西必胜,它也激励人们要永远不忘记祖国法兰西,这是韩麦尔先生爱国主义精神的集中体现。,5.他写完这几个字,痛苦得“呆在那儿,头靠着墙壁”。既不转身也不回头 ,为什么?,-他没有勇气宣布“散学了”因为这就意味着跟祖国语言的永别,他也没有勇气再看一下孩子们和听课的镇上的人,眼前的这个刺
10、激和打击太大了,他悲痛已极,只能无力地做了一个手势,示意这最后一课的结束。先生的心都碎了。,通过这最后一课,小弗郎士对韩麦尔先生有了更深一层的了解,看到了先生热爱祖国的高大形象,更加敬仰先生的崇高人格,因而觉得“他从来没有这么高大“。这是最后一课的结束,也是整篇小说的结束。在这一段里小说情节发展到高潮,十分感人!,探究主题,通过描写小弗郎士和韩麦尔先生等人上最后一堂法语课的情景,反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,表现了法国人民崇高的爱国主义精神。,拓展延伸:,学习了这篇小说,你有哪些新的感受?受到那些启发?,拓展延伸,中国的历史是一部被侵略和反侵略的历史,最后一课中表现出来
11、的爱国精神,很容易引起我们的共鸣,请以例句为范,列举中国人在抗击外族侵略时所表现的高昂气节的句子。,民族气节是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气!,民族气节是陆游“_”的高尚情操!,民族气节是林则徐“_”的凛然不惧!,民族气节是孙中山“_”的豪情壮志!,事定犹须待阖棺,位卑未敢忘忧国,苟利国家生死以,岂因祸福趋避之,驱除鞑虏,恢复中华,努力学好 祖国语言,维护国家的尊 严,了解国旗、国徽、国 歌的有关知识,学好知识、掌 握技术报效祖国,尊纪守法,做个 有责任感的公民, 如依法纳税等,和破坏国家财产的 不法分子作斗争,服从国家利益,在 个人利益和国家集体的 利益发生冲突的时候, 牺牲自己顾全大局,珍惜、节约 能源,为中华之崛起而读书!,创新作业:以“新老师”为题,写一篇短文,想象德语老师来上课的情形及小弗朗士的表现。,