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1、第二单元测评一、看拼音，写词语。(6 分)1在强烈的地震的 zhnhn( )下，大地禁不住上下抖动颠 b( )， 片刻间，一座座美丽的城市与农庄化为一片片 fix( )。2哈尔威船长屹立在 jin( )桥上，在阴森可 b( )的 b( )雾 中徐徐沉入大海。二、在加点字的正确读音下画“_”。(5 分)1敌人的恐吓(h xi)吓(h xi)不倒他。2顷(qn qn)刻间，船身裂开了一个大口子。3鱼拼命地挣扎(zh zh)，鱼钩扎(zh zh)破了手，他只是随意包 扎(zh z)了一下。三、给带点字选择正确的解释，把序号填在括号里。(4 分)1启：打开。开导。开始。陈述。启发( ) 启用( )启封
2、( ) 敬启( )2经：经营。历久不变的。经典。禁受。天经地义( ) 经商( )佛经( ) 经不起( )四、在下面的句子中填入含有“然”字的词语。(3 分)1学校车棚里的自行车被管理员摆放得( )。2他能从地震中( )地活下来，真是个奇迹。32011 年 12 月 29 日，尼泊尔举办了一场“大象足球赛”，这些( )的 表现让人惊叹。五、句子训练营。(8 分)1同学们再也听不到谭老师的声音了，同学们再也 _，同学们再也_。(续写 句子)2整个人群乱得不可开交。(改成比喻句)_ _ _ 3用“麻烦”的两种意思各写一个句子。(1)烦琐；费事。_ (2)使人费事或增加负担。_ 4有人根据“负荆请罪”
3、这个历史故事编写了一幅对联。对联的上联是： “廉颇知错，负荆请罪。”你觉得下联该怎么对比较好呢？_ 六、判断正误。(对的打“”，错的打“”)(4 分)1爱之链一文中歌颂了人间的新风尚：人人都需要别人的帮助，人 人都应该给别人帮助。( )2船长一文歌颂的是船长哈尔威卓越的指挥才能。( )3负荆请罪是个历史小话剧。( )4乔依家有汽车和餐馆，家境比较好。( )七、联系课文回答问题。(7 分)1船长里面的主人公是_。具有他这种品质的人物我还 知道一个：_。2读了最后的姿势，我明白了 _ _。3“负荆请罪”这条成语故事出自历史故事史记廉颇蔺相如列传， 前面还有两个小故事：_、_。正是由于在_的故 事中
4、，蔺相如被封为上大夫，在_的故事中又被封为上卿，才引起了 廉颇的不满。八、课内阅读。(17 分)“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。哈尔威_在他的船长岗位上，沉着镇定地_，_，_。他把_和_都考虑到了，他仿佛不是_而是_下达命令，一切似乎_。1按原文填空。(7 分)2“大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂 出现在他们上空。”句中“他的意志”指_，“伟大的灵魂” 是指_。(2 分)3他把一切都考虑到了，事实上，始终有一个人被他忽略了。这个人是 谁？由此，你想到了什么？(4 分)_ 4地震来袭的
5、时候，你知道哪些有效的逃生或防护技巧，写两三条与大 家一起分享吧！(4 分)_ 九、课外阅读。(16 分)彝族孩子的守护神李桂林和陆建芬夫妻是“天梯”小学二坪村小学的老师，那里共有 80个彝族学生，其中 17 人住在悬崖下，他们要爬天梯上学，全都靠李桂林夫妇接送。背一个孩子下去，就得重复上下两次。按这样计算，背五六个孩子，李老师每次都要攀爬将近 400 米，相当于百层楼的高度。( )每天都要面对陡峭绝壁，踩空一步就有生命危险，( )二坪村小学从没有发生过安全事故。1996 年夏天，山洪暴发，李桂林正在接学生。当他抱着一个小学生过山沟时，一股急流把他们冲进了沟中。情急之下，李桂林用尽全力把学生抛
6、向岸边，自己却被急流冲走了。幸好被一根木桩和一些藤条挂住，才得以脱险。19 年寒来暑往，李桂林夫妇已教了 7 届学生，共送走 189 名学生。这些二坪村的年轻人告别了文盲的历史，开始走出大山。李桂林夫妻俩的行动，( )感动着每一位二坪村的父老乡亲，( )感动了全中国。一个叫木牛日的驼背孤寡老人用不熟练的汉语说：“李老师夫妇来后，带来了文化。他们都是大好人啊。”一位学生在作文中这样写道：李老师和陆老师在日夜操劳中，增添了许多白发。我为有这样的好老师而自豪！长大了，我也要当老师，当像李老师和陆老师那样的好老师。1在短文中括号里填上恰当的关联词语。(4 分)2二坪村小学为什么叫“天梯”小学？(4 分)_ 3读画线句子我想到了一句古诗：_(3 分)4短文中李老师的哪些事让你感动？为什么？(5 分)_ 十、创新作文天地。(30 分)题目：我最敬佩的一个人要求：(1)选择你身边的，或偶遇的，或书上的一个人物来写。(2)交待清 楚敬佩的原因。(3)人物形象鲜明，中心突出。
