《“教学设计与反思”撰写要求及模板》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“教学设计与反思”撰写要求及模板（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、模板：基本信息基本信息 课课 题题义务教育课程标准实验教科书四年级上 册第十七课长城 作作 者及者及 工作工作 单位单位纪红星 河南焦作市沁阳市第二 小学教材分析教材分析长城是本册第五组的第一篇课文，这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。本组课文都是介绍我国世界遗产的，要求学生能够认真阅读课文，想象课文描写的情境，留心文章的表达方法。学情分析学情分析在“先学后教，当堂训练”的教学模式下，学生已经掌握理解了本课生字生词，对整篇课文有了整体的感知，学生已经
2、搜集了大量关于长城的故事、历史、图片等资料的基础上进行教学的。教学目标教学目标1、我能有感情地朗读课文，能背会第三、四自 然段。 2、我能说出长城的观察顺序和主要特点。 3、我要清楚长城在世界历史上是一个伟大的奇 迹。教学重点和难点教学重点和难点教学重点：图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情。教学难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情。 教学过程：首先，出示幻灯片 3 3：学习目标 1、我能有感情地朗读课文，能背会第三、四自 然段。 2、我能说出长城的观察顺序和主要特点。 3、我要清楚长城在世界历史上是一个伟大的奇 迹。 其次，出示幻灯片
3、4 4：自学指导 1、有感情地自由朗读全文。 （3 分钟后检测朗 读情况） 2、齐读第一、二自然段，思考：长城的观察顺 序和主要特点。 （3 分钟后检测） 3、自由朗读第三、四自然段，讨论：为什么说 长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？ （5 分钟后检测） 4、背诵第三、四自然段。 （5 分钟后检测） 再次，幻灯片出示 5 5 ：请学生有感情地自由朗 读全文。 （3 分 钟后检测朗读情况）接着，出示幻灯片 6 6、7 7，齐读第一、二自然段， 思考：长城的观察顺序和主要特点。 然后，出示幻灯片 8 8 （观看了解垛子、瞭望口、 射口、城台） （ 3 分钟后检测） 出示幻灯片 9 9（雄伟壮观）
4、、1010（高大坚固）紧接着，出示幻灯片 1111：自由朗读第三、四自 然段，讨论：为什么 说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？（5 分 钟后检测） 背诵第三、四自然段。 （5 分钟后检测）然后，出示幻灯片 12：拓展识记名人对长城的 赞誉和播放 MP3 音乐长城长最后，出示幻灯片 13：课堂作业：假如你是一 位登临长城的名人，请你为长城留下你心中的感言。出示幻灯片 14 结束本节课。 教教 学学 环环 节节教教 师师 活活 动动预设预设 学生学生 行为行为设计意图设计意图1、导 入2、朗 读 课 文， 理 清 脉 络 3、齐 读 第 一、 二 自 然 段4 、 自 由 朗 读 第 三、 四
5、自 然 段，5 、 背激 情 开 始出 示 目 标 与 指 导进入 课堂 有 感情 地自 由朗 读全 文思考： 长城 的观 察顺 序和 主要 特点讨论： 为什 么说 长城 在世 界历 史上 是一 个伟 大的 奇迹？背诵 第三、 四自 然段直接导入，开门见山，直扑主题。要求学生理清文章脉络完成本课教学目标2完成本课教学目标3完成本课教学目标1进行情感教育诵 第 三、 四 自 然 段6 、 拓 展学生 展示 收集 成果板书设计板书设计17长 城像一条长龙 远 高大坚固 近 凝结着劳动人民的血汗和智慧 联想 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计一、参与课堂活动。积极热情为优。能够主动为良。有点勉
6、强为一般。二、技能性评价。熟练读、背课文，积极展示 为优。熟练读、背课文为良。能够读熟课文，勉强 背会课文段落为一般。三、认知水平评价。能用条理清晰阐述为优。 表述文字条理清晰语言欠佳为良。过程表述文字条 理为一般四、创新能力评价。学习活动中能发现新的问 题，有自己的观点为优。学习活动中能发现新的问 题，表达欠佳为良。学习活动中能未发现新的问题， 为一般。教学反思教学反思1、目标与指导环环相扣，每次活动有时间限制，学生学习气氛比较紧张、有序。2、通过多媒体教学，学生在认知上有较深的感6、性认识，学习效果良好。3、设计学生小组讨论和学生展示活动环节，能够充分调动学生学习积极性，课堂气氛活跃。4、部分学生在小组讨论和拓展展示时，不太积极，老师应给予辅导和鼓励。5、如果再上这节课，在指导朗读方面需再下一番功夫。进一步指导学生读出文章所含民族自豪感和热爱祖国之情。
