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小数除法小数除法- -解决问题解决问题评课稿评课稿刘小弘 2017 年 10 月 13 日听了王老师的课受益匪浅，主要体现在以下几点上：一、时间把握到位，每个环节的分配时间都恰到好处，对课堂的整体把握很好。语言简洁，层次分明，从复习旧知、探究新知、巩固练习再到课堂小结，整个过程非常流畅，没有过多的赘述。二、实物投影。能提起学生的学习兴趣，并拿三个学生的解答过程进行投影对比，将错误的解答方法进行了当堂改正，也纠正了下面大部分学生的共同错误，加深了印象，理解更加深刻。同时将正确的解答方法进行了讲解，用投影的方式将这节课新知进行了传授，也将学生的注意力吸引了过来。三、有效提问。像是“最多”什么意思？这道题里给出的数学信息是什么？问题又是什么？应该用什么法进行解决？都对学生的正确思考进行了引导，同时对新知识的探索起到了很好的作用。四、联系生活实际。在例 1 中，研究需要几个瓶子的问题时，有的学生将结果写成了小数，王老师当场提问瓶子可以用小数表达吗？我们日常生活中都说是几个瓶子，有说几点几个瓶子吗？好比一个人，我们会说几个人，能说几点几个人吗？方便学生理解。五、有效利用 PPT 资源，挑选有用的重要的几张再与板书相结合，简单明了，不繁琐。
