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1、8.古诗二首古诗二首 登鹳雀楼登鹳雀楼 教学目标： 1、 学会本课生字、新词。 2、 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。 3 、有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点： 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入，理解诗题。 1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首 古诗。鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而 得名。它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼， 俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王涣的这首登鹳雀楼最为有名
2、。 2、板书课题：登鹳雀楼 解释每个字：登，登这个字在青蛙看海这节课已经学过了。凡是带有撇和 捺的字写时要舒展一下，登这个字下面是个豆。鹳，这个字是本诗中笔画最多 的一个字，这个字右边是只鸟。雀，上面是个小字头，雀这个字，小字头我们 在脚尖的尖中学过这个部分， 那下面部分是“隹”部，隹这个字一般都跟鸟 有关，比方说“小鹰学飞”中的 “鹰” ，雁过留声中的“雁”都有隹部，所以 它指的一种鸟，凡是带有隹部的这个字，写的时候距离要紧一些。 “楼”古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。楼这个字 是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。 二、初读古诗 整体感知 1、出
3、示诗中带斜线是的作用？（停顿） 学生读题目（登鹳雀楼） 所以诗的标题应该这样读，登 / 鹳雀楼。 全班齐读。 生再读。 录音机范读。 2、诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗人一 起登上鹳雀楼看一看你们看。 要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下。 楼（楼房） （高楼）依（依靠） （依然） 尽（尽头） （尽力）欲（欲望） （欲念） 穷（贫穷） （穷人）层（云层） （层次） 瀑（瀑布） （飞瀑）布（一匹布） （瀑布） 炉（火炉） （炉子）烟（烟雾） （烟气） 遥（遥远） （遥望）川（山川） （四川） 三、学习生字 出示生字。问“想不想接受一下老
4、师的挑战？” 1、检查生字 鹳雀楼一共三层。那么每一层都会给你们带来一些生字宝宝。如果你们读准 我 们就可以一层一层的登上去了。 现在看第一层：谁来读？“入 层 ”其中“层”是平舌音。 第二层我要交给你们加大点难度了。三个字了。 依 河 目 第三关，那我再加大点难度。 最后抽查一下，随便从中挑几个字。 现在我们三层楼都登上了，没有难住你。那如果你能接受住下一个考验，你就 能站在最高的一层楼上看到美丽的景色了。你想不想看？ 2、再出示易混淆的生字 指导写字，注意笔顺。教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别 “人” “入”的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆： “人” “入”笔顺
5、都相同，不同之处要分清， “人”字捺在撇下面， “入”字捺在 撇上边。千：去掉一笔是“十” 。 明白区别之后在手掌心写这两个字。 四、品读诗句 1、刚才让大家把不明白的地方画出来，小朋友们是不是发现古诗跟我们平常的 课文比起来有点难理解啊。但小朋友别着急，让我们先来看看书上的插图，图 上画了什么呀？（在哪里看他看到的是什么样的景色？感觉怎样？） 2、我们再来仔细地读诗，先读诗的第一句话。示“白日依山尽” ，指名读。问： 白日指么？（必要时解释为何称“白日：可能是因为想和早上初升的太阳区分 开来，所以称为白日可能是因为当时山谷里的云雾很重，遮挡了太阳的光线， 使得太阳看上去成白乎乎的了）怎样呢？
6、看图，读句，想。 依山是说太阳下沉时是怎样的？（紧挨着西山）依山尽是说太阳指名再说 说这句诗绘的情景。 我们来把这个壮观的情景画下来吧？怎样画呢？ 简笔画： 连绵起伏的山 让生添画“白日” ，再次感受 “依山尽” 。 多美的夕阳下山图呀！这句话谁能读好？指名读，评， （“你仿佛看到了什么？ 或她读了什么样的情景？）再指名读，齐读。 3 那第二句写的什么呢？读“黄河入海流” 这句诗向我们描述了怎样的情景？指说。从这句诗的哪里知道黄河水流向大海？ （入海流,那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗吗？指名，评， 读出气势。 4 诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳正挨着群山下沉，脚下的黄河水正
7、滚滚流入海。诗人观察的视野是多么开阔呀！这景象是多么壮丽啊！我们把这 句话连起来读读，好好欣赏一下这种壮丽的景观。 （示第一句话）指名，两边赛 读，齐读。 5 真有气魄呀！此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀？看着这样壮观的情景，诗人 在想什么 引读 引：千里目指想怎样？要看到很远很远的地方，必须要 哪个字表示还要登楼？示“更” 。 （只要再登一层就足够了吗？一层并不是真的 一层，是还要往上的意思。 ） 引导说：诗人想：要想，就必须要。 （如果站在原地的话，再好也只能看到那景色）这是因为？让生试说。 （登高才能望远） 引出所以中国就有一句俗语叫做：站得高，看得远。 总结 这节课，我们一起来学习了一首美
8、丽的诗，现在我们一起跟着王之涣的脚步一 起来看下这首诗（播放歌曲） 多美丽的景色啊，白日、远山、黄河、组成了一幅壮美的景象，让我们也胸襟 大开，想要登高远望，看到千里之外更开阔更高远的地方，真是欲穷千里目， 更上一层楼呀！这首诗的最后两行是千古传诵的名句，有人在作文中用到它， 也有人把他当做自己的座右铭，激励自己追求更高的理想。 今天老师也想把这首诗送给大家，当我们想要自己编的更优秀时，就对自己说 一句：“欲穷千里目，更上一层楼”来激励自己。 当我们遇到困难想要退缩时，我们也对自己说一句：“欲穷千里目，更上一层 楼来鼓励”自己。 不管什么人，不管做什么事，我们都要更上一层楼 今天我们更上一层楼
9、，明天我们就会欲穷千里目。 板书设计 登鹳雀楼 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。望庐山瀑布望庐山瀑布 教学目标 1、 学会本课生字。 2、 朗读、背诵课文。默写望庐山瀑布 3、 理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。 重、难点 教学重点：理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。 教学难点：理解重点词语“生紫烟” “挂前川” ，体会“飞流” “直下” “落九天” 的含义。 教学具准备 多媒体课件，多媒体设备 教 学设计 一、以旧引新，激发兴趣。 我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写 的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然
10、之广陵、早发白帝城）大家知道李白的 诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？ （李白 生卒年月 701-761 字太白 号青莲居士 号称诗仙 现存诗 900 多 首 风格飘逸、豪放 想像丰富、气魄雄伟） 二、紧扣题眼，品词析句。 1、李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半 个中国。今天，我们要学习的望庐山瀑布就是他畅游庐山后写下的。 2、读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？ 解释题目的意思。 （指名回答） 3、我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。 （看课文插图）你看到了什么？（指名回答） 4、都是静止的图片，现代科技的发展，
11、让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山 瀑布的壮观景色。请看光碟。 5、庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山 峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在 焚香的香炉一样，故取名香炉峰。 看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美 6、看了这些优美的风景，你想说什么？ 三、初读，检查预习 1、 全班自由读。 、学习生字，分别是庐、瀑、炉。 、师范读全诗。学生边听边学习老师的读法。4、指名读，师生纠正错误。 4、全班齐读这首诗。 四、合作探究 1、 师：刚才检查了同学们的读，老师看出同学们的预习做得很好。下面，我 们该做什么 了？ （学生回答）理
12、解诗意。 好，下面我们分小组来合作学习。 要求：四人一组，通过读注释、查字典、看插图来理解诗的意思，无法解决的 问题记下来。 2、 学生小组交流，师巡视指导。 五、全班交流 1、 通过交流，你解决了什么问题？ 还有什么不明白的地方？来向全班同学汇报一下 2、 指名汇报。 （1）日照香炉生紫烟 “日” 、 “香炉” 、 “紫烟”各指什么？“生”是什么意思？让学生加以理解。 日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起（变成了） 。 太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。 师指导朗读，要读出如仙如幻的感觉。 （2）遥看瀑布挂前川 “遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？离瀑布较远
13、。因为瀑布高大，遥 看才能观其全貌。 “挂” 、 “前” 、 “川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？挂：悬挂。前： 前面。川：河流。挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。 远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。用自己的话讲一讲这句的意 思。 （3）飞流直下三千尺“飞” 、 “直”写出了瀑布的什么特点？ 水流快、山势陡。真有三千尺吗？（没有，那为什么作者要这样写呢？为了 表现山非常高，长长的水流，飞快地从山上直泻而下。 古诗中经常用这种方法， 比如我们学过的： 危楼高百尺，手可摘星辰。 白发三千丈，缘愁似个长。 等等 （4）疑是银河落九天 “银河” 、 “九天”各指什么？银
14、河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。 九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高 的天空。 “疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？疑：怀疑真让人怀疑 是天上的银河流到了人间。用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河，这 是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。 师指导学生感受诗句所描写的壮观景象，朗读的时候要表现出气势。 （5）让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。 六、指导朗读 1、 师出示录象，范读，学生边听边体会。 2、 学完了这首诗，你的体会是什么？ 3、 指导学生有感情地朗读古诗 4
15、 教师要给学生范读，要读出语气、感情。 注意古诗韵律和节奏。 七、作业： 给望庐山瀑布诗配画，或者将诗改为一篇文章。 板书设计 望庐山瀑布 生紫烟 挂前川 气魄雄伟 三千尺 景象壮观 落九天9.黄山奇石黄山奇石 教学目标: .学习会认的个生字的正确读音，掌握会写的个生字的笔划笔顺； .读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己 喜欢的部分； .喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 教学重点:识字、正确流利有感情地朗读课文。 教学难点:体会对黄山奇石的赞叹 教学准备:.多媒体课件、生字卡片。 .搜集黄山的有关资料。 第一课时第一课时 一、导入新课1出示小黑板：闻名中外的黄山风景区
16、在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特的石头， 人们给它们起了有趣的名字。2师用曲线划出“黄山风景区” 。同学们，你们去过黄山风景区吗？请你来谈谈。3师介绍：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳” ，是明代著名地理学家徐霞客对黄山 的精辟评价。古人还有“天下名景集黄山”之说。1990 年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产” ，列入世界遗产名录 。黄山在我国 安徽省南部，风景区的面积约 154 平方公里，有大小 72 个山峰，其中莲花峰、 光明顶、天都峰三大主峰都在海拔 1800 米以上。黄山有四绝，即奇松、怪石、 云海和温泉。（1） “闻名”是什么意思？“闻名中外”是什么意思？（2）除了黄山风景区闻名中外，你知道
