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1、矛盾是事物发展的源泉和动力,一、矛 盾,二、矛盾的基本属性：同一性和斗争性,辩证矛盾,2、斗争性：指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。,1、同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 （1）矛盾双方相互依赖，一方以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 （2）矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。,1、下列体现了矛盾观点的有（ ） 金无足赤，人无完人 刻舟求剑 夜郎自大，目中无人 祸兮福之所倚 A B C D ,实时操练,A 、矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。,矛盾的同一性,“有无相生，难易相成，
2、长短相形，高下相倾。”老子,“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”,B、矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。,国务院总理温家宝在举行记者招待会时说:“形势稍好，尤需兢慎。”其中，“兢慎”见唐诗泾溪“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾履人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。” 据此回答（39）（40）题。 （39）这首唐诗所包含的哲学道理主要是 A矛盾双方在一定条件下各向自己相反的方向转化 B事物发展是前进性与曲折性的统一 C矛盾是事物发展的根本动力 D事物发展是量变与质变的统一 （40）下列成语与材料中唐诗的哲学内涵相一致的是 A声东击西 B居安思危 C循序渐进 D画蛇添足,“天下事有难易乎？为
3、之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”彭端淑为学,结合材料，谈谈我们可以得到哪些启示？,（1）“为之”与“不为”，是人们办事难易矛盾双方能否相互转化的条件。同样，“学之”与“不学”，是学习过程中的难易矛盾相互转化的条件。 （2）凡是与人的行为紧密相关的矛盾，要使矛盾双方转化，必须通过人的活动创造必要的条件。,矛盾的同一性,下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（ ）A.不见高山，不显平川 B.积劳成疾C. 量体裁衣 D.因材施教,孙子兵法“投之亡地而后存，置之死地而后生”。这一观点表明（ ） A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的 B.矛
4、盾双方是相互排斥、相互对立的 C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的 D.矛盾的斗争性寓于同一性之中,矛盾的同一性,实时操练,生物体的新陈代谢 生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。,资本主义社会 在资本主义社会里，资产阶级是统治者、剥削者，而无产阶级是被统治者、被剥削者，两者地位和利益是相互对立的。,2、矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。,我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？,足球比赛中的 学习过程中的 自身存在的 社会生活中的自然界中的,议一议,攻与守,苦与乐、成功与失败,缺点与优点,美与
5、丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平,排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力,哲学所讲的“斗争性”,生活中所说的“斗争”,包括一切差异和对立,仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式,矛盾的斗争性,哲学所讲的“斗争” =暴力冲突=阶级斗争=同学分歧？ 它与这些斗争有何关系？,想一想,史伯说：“和实生物，同则不继”孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”,不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。,君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。,上述名言包含什么哲学道理？,矛盾同一性与斗争性的关系,强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物
6、才能形成统一体。,强调同一以差别和对立为前提。,B、斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中。,资产阶级与无产阶级共同存在于资本主义生产方式之中，两者之间是剥削与被剥削的关系，其利益要求是相互排斥的； 而无产阶级与奴隶主阶级之间没有依存关系，因此也就谈不上他们之间的相互排斥与斗争。,合作探究,C、矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。,矛盾同一性与斗争性的关系,1、为什么“他们的理想只能是一种空想” ？ 2、我们应如何对待现实生活存在的矛盾？,从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。
7、然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。,合作探究,1、“世外桃源该多好，无奈风波添烦恼。只缘矛盾来捉弄，它是庸人爱自扰。”此诗错在（ ） A、忽视了矛盾的特殊性 B、否认了矛盾双方转化条件 C、幻想没有矛盾，否认了矛盾的普遍性和客观性 D、只看到了处处有矛盾，忽视了矛盾时时有,C,（二）矛盾的普遍性和特殊性,1.矛盾的普遍性,（1）原理：事事有矛盾; 时时有矛盾。（2）方法论：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。所以我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决问题。,人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。,水调歌头中秋有怀子由,苏 轼,2.矛盾的
8、特殊性,（1）原理(含义)：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。,不同事物有不同的矛盾（区别不同事物） 同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾（区别不同过程和不同阶段） 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的双方也各有其特殊性。,（2）特殊性的三种情形：,具体问题具体分析,方法论,不同事物有不同的矛盾（区别不同事物）,同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的双方也各有其特殊性。,在共产党的领导下,中国不同时代存在不同的矛盾。,带领我们站起来,带领我们富起来,带领我们强起来,天地间没有两片完全不同的树叶。,天地间没有两片完全相同的树叶。,个性,共性,特殊性与普遍性辩证关系 （1）
9、特殊性与普遍性相互联结。 一方面，普遍性离不开特殊性。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性也就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。,苹果,水蜜桃,菠萝,水果,共性,个性,寓 于,寓于,共性：含果酸，糖类，多汁。,个性 离不开共性,六国时，赵人公孙龙善辩。据说，他有一次骑马过关，关吏说：“马不准过。”公孙龙回答说：“我骑的是白马，白马非马”。说着就连马一起过去了。,白马非马,公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？,想一想,特殊性与普遍性辩证关系 （2）特殊性与普遍性在一定条件下可以相互转化 桃子相对于油桃、大白桃、冬桃来说是普遍性
10、，但现对于水果来说是特殊性。,特殊性与普遍性辩证关系方法论 特殊性与普遍性辩证关系原理要求我们坚持矛盾的特殊性与普遍性、共性与个性的具体的历史的统一。,1.“量体裁衣”、“对症下药”、“因地制宜”、“一把钥匙开一把锁”符合唯物辨证法的下述原理( ) A 矛盾普遍性原理 B 物质决定意识原理 C 矛盾特殊性原理 D 具体问题具体分析原理,C,1.（2009上海，23，不定项）社会学家费孝通对处理好世界上不同文明之间的关系有这样的设想与心愿；“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。其中蕴含的哲学道理有 （ ） A.事物的矛盾具有特殊性 B.事物的矛盾具有普遍性 C.矛盾的普遍性寓于特殊性之中
11、D.矛盾的特殊性也离不开普遍性,D,2.（2009天津，4）丝瓜俯视南瓜说：“我的藤蔓很长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚能看到夕阳徐徐落下。”南瓜说：“我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感到踏实和温暖；也能观察到身边细微的变化。”下列说法中与该寓言寓意一致的是( ) A.公说公有理，婆说婆有理 B.尺有所短，寸有所长 C.金无足赤，人无完人 D.一叶障目，不见泰山,B,（2009全国，2829）美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度的变化，确没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力
12、。这种现象被称为“青蛙效应”。,3.人可以避免“青蛙效应”在于能居安思危，并因“思所以危”而“安”，其哲学道理是 （ ） 认识“危”的条件、根源和前景是实现“安”的必要前提 认识“危”的必然性，则可以安之若素、泰然处之 认识“安”与“危”的依存、贯通关系，顺应和迎接安危转化的趋势 认识“安”与“危”的包含、转化关系，努力实现转危为安的趋安避危 A. B. C. D.,D,4.（2009江苏，27）“5.12”汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是 （ ） 矛盾双方相互依赖 事物的发展是量变和质变的统一 矛盾双方相
13、互贯通 事物的发展是前进性和曲折性的统一 A. B. C. D.,B,5.（2009广东，改编）下列选项蕴涵以矛盾的同一性的是 （ ） 万物负阴而抱阳，冲气以为和 世异则事异，事异则备变 投之亡地然后存，陷之死地然后生 物或损之而益，或益之面损 A. B. C. D. ,C,6.（2009四川，32）十九世纪四十年代以前，西医外科手术都是在没有麻醉的情况下进行的，不仅增加了病人的痛苦，甚至会导致昏厥、休克和死亡。实现“刀下无痛”，一直是医学界的梦想之一。一代又一代的医生尝试用各种不同的方法，尽可能地减轻病人外科手术的痛苦，但效果都很有限。直到化学止痛剂一氧化二氮和乙醚的发现、成功使用和推广，医
14、学才真正进入无痛手术时代。 今天，麻醉剂已经广泛运用于外科临床手术，但据医学统计，仍有千分之一至千分之二的病人麻醉失败。这表明 （ ） A.矛盾双方的统一是无条件的 B.事物的矛盾具有各自的特点 C.事物的性质是由主要矛盾决定的 D.矛盾的特殊性通过普遍性表现出来,B,7.（2009全国，29）自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是 “灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势。 “灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通。 “灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性。 “灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用。 A. B. C. D.,B,8.（2009福建，35）在社会实践活动期间，某校组织学生前往安徽凤阳县小岗村参观，村干部向同学们生动地介绍了小岗村改革开放的历程。“小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影”。从中同学们可以领悟到哲学道理是 （ ） A.事物发展的前途都是光明的 B.矛盾的普遍性高于特殊中 C.矛盾是事物发展的源泉和动力 D.量变达到一定程度必然引起质变,
