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1、英语中考复习,文山州教科所 王毅,如何搞好中考英语复习?,中考考试说明明确2009年考试难度比例为6比3比1，基础题60%，中档题30%，较难题10%，做好基础题和中档题，考生就可以拿到卷面上70分到100分左右。因此，我们要为中考做好有针性的准备,2009年中考情况,（一）、听力测试,听力语速适中，发音清晰。与去年相比整体听力材料偏易，内容都选取贴近学生生活实际，话题广泛，时代感强。学生丢分主要集中在4、8、11、12、13这几个小题。这是因为部分学生没能听懂对话，没理解对话的细节，不能进行逻辑推理或综合理解导致。整个听力试题的平均分21.4，,（二）语言知识运用,该题考查在语境中对单词的理
2、解能力，猜测画线部分的的单词意义并用相似词语进行释义替换，好在有助于学生养成用英语思维和扩大词汇量。此题学生丢分主要在27、28两题。,27.My uncle rang me up this morning, but I wasnt at home. A. visited me B. looked after me C. woke me up D. called me 28.John was walking on air when he knew his father bought him a bike. A. too bad B. quite sad C. very excited D. a
3、 little angry,语言知识运用,34-What else do you want ? -.I think I have got everything ready. A. Nothing B.Anything C.Something C.Everying 这是因为学生没有理解或没有注意what else暗示还有别的事吗？而I have got everying ready语言的情景暗示一切准备就绪不需要什么，而出错。,35 - Excuse me,when will the Flight CA980 arrive ? - Wait a minute,please.Ill_ it for
4、 you. A.see B. catch C.check D.read 此题要在正确掌握这几个常用动词的准确词义和用法，根据语境才能完成。一般做词语辨析题应先看题干，根据所表达的意义，确定所需单词，尔后才看选项。Exause me ,when? 表明想询问航班几时到达Wait a minute.等等，意味着要核对信息。,49.-Do you know_ in Australia ? -yes.In May, 2009. A.when Ben got his job B.when will Ben get his job C.when did Ben get his job D, when Be
5、n will get his job,完型填空,动词名词形容词状语从句介词3,2,3,1,1由上表可知，可见09云南省中考英语完型填空着重考查： （1）基础词汇和词组。提供选项的词汇主要是实词（名词、动词、形容词等）为主，虚词（代词、连词等）为辅。短文的难易程度符合考生的实际水平。 （2）文章结构严谨，层次分明，逻辑性强,学生丢分主要在52、54、55、58、59这几个题上，其原因多半是由于学生没有很好地根据短文的意思和行文逻辑来选词填空。 语言运用这部分平均分为17.76，及格率为34.5%.,阅读理解,从学生的答题情况看，考生丢分主要是在65，68，69，和75这几个题。65，68，和75
6、这几个小题都是细节题，说明考生存在词汇量小，不够细心而丢分。68题是要求考生读猜词义，大部分考生选错了可能是不知根据什么来猜测答题。平均分为17.08，及格率为27%，,写作,76,77两题答对率较低，其原因多半是由于学生没有很好地根据短文的意思和行文逻辑来选词填空，另外学生常把单词写错。,2汉译英 将在句子中所给汉语部分译成英语，并注意用适当的形式填空。81，83，85题考生丢分较多，原因是没注意名词的单复数形式的变化。,书面表达,主要错误有： （1）不会用英语思考，有许多中国式英语，用英语表达的能力较差； （2）语言的基本功不扎实，病句较多，组句能力差； （3）单词的拼写错误多； （4）字
7、母书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁；,试卷中反映的主要问题,1、两极分化较大，优秀率为8.17%，不及格的学生占58.25%。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。,2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，仍应引起一些学校和教师的高度重视,3、 从今年的中考试卷中的主观题的得分率都比较低可看出，学生综合运用语言的能力不强，不能灵活应用所学的知识，这样的结果却暴露教学中的一个薄弱环节，因此在平时教学中如何培养
8、学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。,4、学生的书面表述能力差，语感不强，中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。 5、在教学中忽略了对学生良好书写习惯的培养，大部分卷面不够整洁，书写不规范,初三总复习的目标是什么？,梳理学生初中阶段所学的知识点（语言点），构建系统的英语知识结构，进一步提升学生听、说、读、写、译的技能，提高学生综合运用英语的能力，从而达到争取中考优异成绩的目的。,英语试卷重基础重应用 呈现四特点,第一、比较平稳，平稳当中求新 第二、重基础第三、重应用、重实用、重交际 第四、就
9、是我们平常讲的是知识 性、教育性、趣味性、思想性。,复应 是,夯实基础，生成体系 注重语境 针对性选材，精选精练 加强技能 训练答题技巧，以求拿到高分,四点思考,一、教师在复习中的作用是引导和指导。 二、不能忽视词汇的复习与整理。 三、专题训练与综合强化并重。 四、侧重解题方法的指导，不搞“题海战术”。,一、教师在复习中的作用是引导和指导,无论按哪一种复习思路，每节课都努力做到有效教学：每位教师都要有一个明确的复习计划，使复习按部就班地进行。每天的复习主题要明确，复习内容要具体，复习方式要贴切。切记，教师是引导，不能越俎代庖，不能用自己的讲来代替学生的练；即使讲解也不能过深，连自己都无法掌握的
10、东西硬塞给学生，高效又从何谈起。要让学生在练中悟，在练后思，在思后总结。,二、不能忽视词汇的复习与整理,无论何种题型，词汇总是语言学习的基础，没有一定的词汇积累，听、说、读、写、译将寸步难行。因此，词汇的复习要有一条线，建议与课本同步，并注意发散与联系，如一词多义，一义多词，同词多组，近义辨析等。默写固然重要，针对重要词汇的练习必不可少，可设计一些汉译英、填词等练习予以强化。,用发散思维，使知识由点到线，由线到面，做到“把握整体，循序渐进”。所谓把握整体，就是在复习时要整体把握各册教材中相关的词汇内容。例如，看到cost(花费)这个词时，我们要想到：,(1)其过去式、过去分词与原形一样，均为c
11、ost； (2)过去式、过去分词与原形一样的还有hit、cut、let等； (3)cost的主语必须是物； (4)同义词及结构：It takes sb. some time to do sth. spendin/on .payfor等。,这样做，就可以使知识条理化、系统化。所谓循序渐进，就是在复习时合理安排复习时间、方法，制定详细的复习计划，按照由易到难、由浅入深的原则有序地安排基础知识内容，保证复习的系统化，才能打好坚实的基本功。,三、专题训练与综合强化并重,为让学生尽快熟悉题型，专题训练不可缺少，如限时阅读、中英互译、应用文体写作等，教师应将其分解在日常的复习之中，分散与集中相结合。当然，
12、按题型训练的同时，综合性的训练也不可或缺，要经常性穿插其中，这有助于成绩的提高。,四、侧重解题方法的指导，不搞“题海战术”。,我们经常听说“优秀的老师教方法”“最有价值的知识是方法的知识”等。初三复习阶段解题方法的指导尤为重要。教师要针对不同题型，研究出一套符合学生思维习惯的高效解题方法。如听力前的读题策略，选择题的排除方法，阅读中的跳读与略读，写作中的语句组织策略等，并在练习中不断强化方法的运用。题海虽无边但还是可分类，方法有助于同一类问题的解决，以不变应万变,正确制定高效的复习策略,1.充分利用”英语考试说明”给复习减负 2.利用课标建立知识系统 3.利用错误笔记消灭学习死角 4.每天坚持
13、做语篇功课,充分利用”考试说明”给复习”减负,词汇 阅读理解 书面表达 建立知识系统,词汇,初中涉及到的单词有2000多个,而考试说明附录提供的1600个词进行复习，从这1600词中选出不熟悉的或不会的，不常用的那部分单词，对这一小部分单词进行强攻。 短语有近千条,而考试说明附录提供的习惯用语和固定搭配有360条，考试要从中选择在新课程实施中使用频繁率高的，联系学生生活的与社会新科技发展联系紧密的，即考和教材共有的习惯用语和固定搭配。,阅读理解,说明规定，常见题材有： 故事 幽默 科技 语言 历史 习俗 体育 语言 环境 卫生 人文 历史 天文地理 社会生活,天文地理、科技、社会生活等题材是比
14、较难于理解的，在复习中应当适当关注；体现“时代性”的文章是发生在去年和今年中考之间的国际，国内大事，是能够预测的，值得高度关注。 中等偏下的学生的复习重点，应在客观信息题，即细节题上。 中等生在保证客观信息题的得分率，应加大“主旨要义”、“猜词”和“判断推理”题的复习力度； 对于高分段的学生，可以放弃对细节题的研究，更多关注“实践运用”题的准确性。,建立知识体系,利用好课标提供的的“语法项目表”、“功能意念项目表”“话题项目表”、“习惯用语和固定搭配表”，如果把语言点归纳到这些项目表中，就拥有一个结构完整的知识系统，答题就能轻而易举地看出“题眼”类似的题目就会无师自通，下次也会迎刃而解。 比如
15、：,Marys ruler is much longer than_. A. Our B. their C.mine D.her,用括号内所给动词的正确的时态填空,My name is Phuong I_1_(come) to Australia two mouths age and now I_2_(study) English here.I_3_(be) a hairdressing in Vietnam before I come her.I_4_(like)hairdressing but it is difficult in Australia. It_5_(cost)a lot o
16、f money,to retrain(再培训) and _6_(set up) a salon(美发厅),so I am going to be a chef (厨师).I_7_(continue) to study English until the end of this year. Then,if my English _8_(be) good enough.I Will go to TAFE and _9_(do) a,two-year course in international cooking. THEN I will look for a job in a very good restaurant. In five years time hope_10_(have) my own restaurant.,
