三相半波可控整流电路课程设计(中北大学)

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1、电力电子技术电力电子技术课程设计说明书课程设计说明书三相半波可控整流电路设计学生姓名： 李明雨 学号：1307044353学生姓名： 李秋月 学号：1307044357学 院：计算机与控制工程学院 专 业：电气工程及其自动化 指导教师： 李晓 秦鹏 2016 年 1 月中北大学课程设计任务书2015/2016 学年第 一 学期学学 院院 ：计算机与控制工程学院专专 业业 ： 电气工程及其自动化学学 生生 姓姓 名名 ：李明雨学学 号：号：1307044353学学 生生 姓姓 名名 ：李秋月学学 号：号：1307044357课课程程设设计计题题目目 ：三相半波可控整流电路设计起起 迄迄 日日 期

2、期 :2015 年 12 月 27 日 2016 年 1 月 8日课课程程设设计计地地点点:德怀楼八层虚拟仿真实验室指指 导导 教教 师师 :李晓 秦鹏学学科科部部副副主主任任 ：刘天野下达任务书日期: 2015 年 12 月 26 日课程设计说明书课课 程程 设设 计计 任任 务务 书书1设计目的：1) 了解并掌握电路的一般设计方法，具备初步的独立设计能力2) 学习 Visio 绘图软件和 Matlab 仿真软件2设计内容和要求（包括原始数据、技术参数、条件、设计要求等）：1) 设计的电路为三相半波可控整流电路，负载为电阻负载。 2) 已知参数：直流负载电阻，三相交流电压 (V)， 5LR

3、100cos100aUt(V)， (V)2100cos(100)3bUt2100cos(100)3cUt3) 绘制电路原理图。首先，分别分析并计算电阻两端平均电压和82LUV时，功率管相对应的触发角。其次，按照原理图，在仿真软件中建立仿真模72LUV型，验证计算结果，结果应包含电阻两端平均电压和时的电路工作82LUV72LUV的波形图。并对仿真结果进行必要的文字分析。3设计工作任务及工作量的要求包括课程设计计算说明书(论文)、图纸、 实物样品等：1) 根据设计题目要求的指标，通过查阅有关资料分析其工作原理，确定器件类型，可供选择的变流器件为晶闸管、Mosfet 和 IGBT，设计电路原理图；2

4、) 画出电路方框图，完成电路各部分的指标分配，计算各单元电路的参数和确定各元件的参数值，叙述主要元器件的功能及他们之间的控制关系和数据传输。3) 用 Visio 绘图软件绘制电路原理图4) 利用 Matlab 仿真软件对电路图进行仿真分析。 课程设计说明书课课 程程 设设 计计 任任 务务 书书4主要参考文献：1 王兆安.电力电子技术.机械工业出版社.20082 刘志刚.电力电子学.清华大学出版社.20093 石 玉.电力电子技术例题与电路设计指导.机械工业出版社.20034 张兴，张崇巍.PWM 整流器及其控制M.北京：机械工业出版社，20125设计成果形式及要求：1) 电路原理图2) Ma

5、tlab 仿真电路结果图3) 课程设计说明书。6工作计划及进度：2015 年 12 月 27 日 12 月 29 日 设计电路2015 年 12 月 29 日 01 月 01 日 绘制电路原理图2016 年 01 月 02 日 01 月 06 日 对设计的电路进行 Matlab 仿真，撰写课程设计 说明书2015 年 01 月 07 日 答辩学科部副主任审查意见：签字： 年 月 日课程设计说明书目录目录1 引言.22 设计方案论证.22. 1 电路原理图 222 设计指标 223 工作原理 23 参数的计算.24 触发角参数计算.25 触发电路的设计.26 硬件电路设计及描述.261 建立仿真

6、模型 26. 2 仿真结果与分析 .27 总结.28 附录.2参 考 文 献.2第 1 页 共 12 页1 引言整流电路是出现最早的电力电子电路，将交流电变为直流电，电路形式多种多样。大多数整流电路由变压器、整流主电路和滤波器等组成。当整流负载容量较大，或要求直流电压脉动较小时，应采用三相整流电路。其交流侧由三相电源供电。三相可控整流电路中，最基本的是三相半波可控整流电路，应用最为广泛的是三相桥式全控整流电路、以及双反星形可控整流电路、十二脉波可控整流电路等，均可在三相半波的基础上进行分析。 随着时代的进步和科技的发展，拖动控制的电机调速系统在工农业生产、交通运输以及日常生活中起着越来越重要的

7、作用，因此，对电机调速的研究有着积极的意义.长期以来，直流电机被广泛应用于调速系统中，而且一直在调速领域占居主导地位，这主要是因为直流电机不仅调速方便，而且在磁场一定的条件下，转速和电枢电压成正比，转矩容易被控制；同时具有良好的起动性能，能较平滑和经济地调节速度。因此采用直流电机调速可以得到良好的动态特性。由于直流电动机具有优良的起、制动性能，宜与在广泛范围内平滑调速。在轧钢机、矿井卷机、挖掘机、金属切削机床、造纸机、高层电梯等需要高性能可控硅电力拖动的领域中得到广泛应用。近年来交流调速系统发展很快，然而直流拖动控制系统毕竟在理论上和在时间上都比较成熟，而且从反馈闭环控制的角度来看，它又是交流

8、拖动系统的基础，长期以来，由于直流调速拖动系统的性能指标优于交流调速系统。因此，直流调速系统一直在调速系统领域内占重要位置。 熟悉单相整流电路线路简单，价格便宜，制造、调整、维修都比较容易，但其输出的直流电压脉动大，脉动频率低。又因为它接在三相电网的一相上，当容量较大时易造成三相电网不平衡，因而只用在容量较小的地方。一般负载功率超过 4kw 要求直流电压脉动较小时，可以采用三相可控整流电路。悉三相半波可控整流电路带电阻负载工作原理，研究可控整流电路在电阻负载工作状态。通过设计培养我们对电子线路的分析与应用能力、电子器件的应用能力。课程设计说明书第 2 页 共 12 页2 设计方案论证设计题目：

9、三相半波可控整流电路设计21 电路原理图图 1 三相半波可控整流电路原理图为了得到零线，变压器二次侧必须接成星形，而一次侧接成三角形，避免3 次谐波流入电网。三个晶闸管分别接入 a、b、c 三相电源，它们的阴极连接在一起，称为共阴极接法，这种接法触发电路有公共端，连线方便。22 设计指标 1）电源电压：三相交流 U2：100V/50Hz 2）输出功率：500W 3）触发角 =120 4）纯电阻负载23 工作原理 课程设计说明书第 3 页 共 12 页图 1.1 三相半波可控整流电路电阻负载时的波形 课程设计说明书第 4 页 共 12 页图 1.2 三相半波可控整流电路电阻负载时的波形 图 1.

10、3 三相半波可控整流电路电阻负载时的波形 课程设计说明书第 5 页 共 12 页稳定工作时，三个晶闸管的触发脉冲互差 120，规定 t=/6 为控制角 的起点，称为自然换相点。三相半波共阴极可控整流电路自然换相点是三相电源相电压正半周波形的交叉点，在各相相电压的 /6 处，即 t1、t2、t3 ，自然换相点之间互差 2/3，三相脉冲也互差 120。在 t1 时刻触发 VT1，在 t1t2 区间有 uuuv、uuuw，u 相电压最高，VT1 承受正向电压而导通，输出电压 uduu。其他晶闸管承受反向电压而不能导通。VT1 通过的电流 iT1 与变压器二次侧 u 相电流波形相同，大小相等。在 t2

11、 时刻触发 VT2，在 t2t3 区间 v 相电压最高，由于uuuv，VT2 承受正向电压而导通， uduv。VT1 两端电压 uT1=uu-uv= uuv，例如=，如上图 1.3 所示，当导通的一相的相电压过零变负时，该相晶闸管关断，此时下一相晶闸管虽然承受正向电压，但它的触发脉冲还未到，不会导通，姑输出电压和电流都为零，直到下一相触发脉冲出现为止，显然电流断续，各晶闸管导电时间都小于。如果角继续增大，那么整流电压将越来越小。当=时，整流输出电压为零。故电阻负载时要求的移相范围为。150150下面分两种情况来计算整流电压的平均值：（1）30时，负载电流连续，有：（公式 3-1）当时，为最大，

12、。00dUdd02U =U=1.17U（2）a30时，负载电流断续，晶闸管导通角减小，此时有：（公式 3-2）当时， 0150dU =05 66d2212sin()1.17cos2/3UUtdtU6d2212sin()0.6751 cos(/6)2/3UUtdtU课程设计说明书第 7 页 共 12 页4 触发角参数计算1） 当电阻两端的平均电压为 72V 时：根据公式 3-1 可得，029.52） 当电阻两端的平均电压为 82V 时：根据公式 3-2 可得，07.65 触发电路的设计触发器输入端与变压器二次侧电压对应连接，分别连接晶闸管的三个门极端。每个触发脉冲相差 120，依次触发晶闸管。为

13、避免触发信号过小，在触发器输出端连接一放大器，放大脉冲信号 10 倍。如图所示：图 5-1 三相半波整流电路触发电路课程设计说明书第 8 页 共 12 页6 硬件电路设计及描述 61 建立仿真模型 示波器六个通道信号依次是：三相电源电压；三相电源电流；同步脉冲信号；晶闸管 1VT 的电流，晶闸管 1VT 的电压；电阻性负载电流di；电阻性负载电压 dU。图 6-1 三相半波可控整流电路(电阻性负载)的 MATLAB 仿真模型 课程设计说明书第 9 页 共 12 页6.2 仿真结果与分析 触发角 =0，MATLAB 仿真波形如下：Ud=72V 时,MATLAB 仿真波形如下:课程设计说明书第 1

14、0 页 共 12 页Ud=82V 时，MATLAB 仿真波形如下:7 总结两周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。“千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义。我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。 通过这次设计，本人在多方面都有所提高,综合运用本专业所学课程的理论和实际知识进行一次设计工作的训练从而培养和提高学生独

15、立工作能力，巩固与扩充了整流电路设计等课程所学的内容，掌握整流电路设计的方法和步骤，同时各科相关的课程都有了全面的复习，独立思考的能力也有了提高。 在设计过程中对三相半波可控整流电路的工作原理有了更深入的了解。三相半波可控整流电路的主要缺点在于其变压器二次电流中含有直流分量，为此其应用较少。在前面分析整流电路时，均未考虑包括变压器漏感在内的交流侧电感的影响，认为换相是瞬时完成的。但实际上变压器绕组总有漏感，该漏感课程设计说明书第 11 页 共 12 页可用一个集中的电感 LB 表示，并将其折算到变压器二次侧。由于电感对电流的变化起阻碍作用，电感电流不能突变，因此换相过程不能瞬间完成，而是会持续一段时间。同时也对 matlab 这一款庞大的仿真软件有了初步的认识。对matlab 中的 simulink 仿真模块有了深入了解。 在这次设计过程中，体现出自己单独设计能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。由于本人的设计能力有限，在设计