《教学系统分析IIS图方法研究——硕士论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学系统分析IIS图方法研究——硕士论文（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、I教学系统分析教学系统分析 IISIIS 图方法研究图方法研究摘摘 要要教学分析是提高课堂教学质量的重要途径，有助于教师进行自我反思，对更加客观进行教学评价有重要意义。人们对教育和学习内涵认识日益深入，教学分析受到广泛地关注。各国教育研究者，从各个不同方面，用不同的视角对教学系统进行分析。至少能从两个视角对教学进行细致的分析，一种视角是将教学看作人类行为系统，分析行为及其之间的关系；另一种将教学看作是具有特定功能的信息系统，分析信息流与功能之间的关系。基于行为系统的要素分析是出现最早的教学分析的思路，反映了最初系统论对教学研究的影响。但是要素分析作为人们定性分析教学的方法，还停留在理念上，操作
2、性较低。交互分析开启了从行为系统的角度对教学进行的细致分析的研究，其主要关注两个方面：一个方面是研究特定行为或者交互的教学价值；另一个方面是对交互进行细致解释学分析。然而，交互分析编码体系的任意性，以及其对言语信息归类和切分带来的主观性，还有在对数据进行划分采用的规则存在问题，最终导致结论的低可靠性。教学系统分析 IIS 图方法是一种从信息系统角度分析教学系统的新方法，它着眼系统整体，关注系统功能，为教学分析研究提供新的思考角度，做出了教育技术领域中把系统论思想向方法论转变的尝试。本研究在综合应用文献分析法、内容分析法、准实验研究法等研究方法的基础上，综合考虑信息熵理论、复杂度理论，并且结合实
3、践操作完成了以下几方面的工作。建立起教学系统中信息流的表征形式；总结出信息流的切分技术；构造了用于反映 IIS 属性的激活量算法。3有了信息流的表征形式，相当于获得了编码系统，明确了信息流的各个属性；有了切分技术，能把连贯的信息流进行分割，相当于明确了数据采集规则；构造出了激活量算法，相当于明确了以哪种方法对信息流进行定量分析。我们还选择了学科结构差异较大的两门学科（理工科：数据结构；文科：教学设计）用于实验。实验表明知识点激活量与学习效果之间具有正相关关系。关键词：关键词：教学分析，信息系统，IIS 图方法，激活熵IIResearch on IIS Map in Instructional
4、System Analysis ABSTRACTInstructional analysis is an important way to improve the quality of teaching and help teachers reflect on teaching. It is of great significance to make more objective evaluation of teaching. With People understand the meaning of education and learning is increasingly deepeni
5、ng, instructional analysis are widely concerned about. The education researchers focus on different aspects and have different perspectives on the instrctional system analysis. At least two perspectives on the detailed instructional analysis, one perspective is the instructional system as human beha
6、vior, we can analyse behaviors and the relationships between them; another perspective is the instructional system as information systems with a specific function, analysis of the relationship between. information flow and function of information systems. Elements analysis of behavior-based systems
7、is the earlist emergence of instructional analysis ideas , reflecting the initial impact on teaching and research of system theory. However, elements analysis as a qualitative analysis of teaching way, remain in the concept, lower operational. Analysis of interaction analysis carried out a detailed
8、analysis of instruction research from the perspective of behavior system . It concern two aspects: one aspect is to examine the teaching value of the particular act or interaction ; the other aspect is the detailed explanation analysis of the interaction. However, the randomicity of the analysis of
9、interaction coding system ,the subjectivity of verbal information classification and segmentation, as well as the data segmentation rules adopted exist problems, which eventually led to the low reliability of the conclusions. IIS-map-based instructional system analysis is a new way from the perspect
10、ive of Information System. It see the system as a whole, concern about the system function and provide a new point of view about instructioanl system analysis, has made a attempt to transform the system thought to methodological in the field of educational technology . On the basis of information en
11、tropy theory, complexity theory, we applied quasi-experimental, literature analysis, content analysis research methods in this study and completed the work as follow. establish the characterization of information flow ;III summarized information flow segmentation technology; structure the activation
12、 volume algorithm reflecting the IIS properties for. The characterization form of the information flow, is equivalent to access to the coding system and understand the various properties of the information flow; With segmentation techniques, coherent information flow can be partitioned, which is equ
13、ivalent to clear the data collection rules; constructing volume-activated algorithm is equivalent to a clear method for quantitative analysis of information flow . we chose two disciplines with different academic structure (science and engineering: data structure; Arts: Instructional Design) for the
14、 target knowledge point taken. The conclusions is that activation volume positively related to learning outcomes. KEY WORDS：instructional analysis, information system, IIS map, entropy of activation1目目 录录1 研究背景及意义 11.1 研究背景.11.2 教学分析研究的发展与现状.11.2.1 基于行为系统的教学分析交互分析 21.2.2 基于信息系统的教学分析 41.2.3 基于信息系统的教学
15、分析教学系统分析 IIS 图方法 52 研究的目的、内容、意义与研究设计 72.1 研究目的与内容.72.2 研究意义.72.3 研究设计.82.3.1 文献调查阶段 82.3.2 实证前试分析阶段 82.3.3 实证阶段 93 操作规范和激活量算法的确立 .103.1 信息流的表征形式与切分技术103.1.1 信息流的表征形式与属性定义 .103.1.2 信息流切分技术 .113.2 构造激活量算法123.2.1 由信息熵理论得到启发构造激活熵 .123.2.2 激活的扩散规则 .133.2.3 学习复杂度系数 .143.2.4 算法综述 .154 IIS 方法操作过程以本科“数据结构”为例
16、195 实验数据与分析 .256 研究结论及展望 .27参考文献 1致 谢 32图目录图目录图 1 行为交互的概念模型3图 2 IIS 模型 II5图 3 IIS 输入信息项序列示意图 6图 4 整体研究流程9图 5 第一层扩散规则辅助图.14图 6 第二层扩散规则辅助图.14图 7 “激活量”算法逻辑流程图 16图 8 以目标知识点为中心的知识网络子图.17图 9“拓扑排序”教学前知识网络图 .19图 10“拓扑排序”知识网络图中选取的目标知识点 20图 11 实际教学后修正过的“拓扑排序”知识网络图21图 12“拓扑排序”IIS 输入信息项序列表征.22图 13“拓扑排序”带有激活次数的 IIS 图 22图 14“拓扑排序”带有表征形态的 IIS 图 23图 15“拓扑排序”带有激活量的 IIS 图 2311 研究背景及意义1.1 研究背景当今社会人们对人才需求多元化，对教学质量要求日益增高，给教育工作者提出了新的挑战。人们对教育和学习内涵认识日益深入，教学分析受到广泛地关注。教学分析是提高课堂教学质量的重要途径，有助于教师进
