我国高等教育发展的机遇与挑战(简化本)

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1、高等教育改革的机遇与挑战,徐 州 工 程 学 院,案例1：鞋推销员的案例,甲、乙两公司的推销员到了一个海岛上，见到当地人赤脚，甲推销员给公司发电报，“此地人不穿鞋，我们的产品无市场”，然后打道回府；乙推销员发回电报“此处人还没穿鞋，我们的产品将来大有市场”，后经大力宣传，推行穿鞋运动，乙公司获得了大量市场。因此，思路决定出路，态度决定成败！,案例2 ：跑鞋与熊的故事两个公司的总裁去野营，讨论公司合并之事，到森林里后，遇到了一只灰熊，甲公司总裁弯下腰，从包中掏出跑鞋穿上，乙总裁说“有什么用，你能跑过灰熊吗”；甲总裁回答：“我跑不过灰熊，但我能跑过你”。如何知己知彼，获得并保持竞争优势,案例3 :

2、青蛙现象 敏锐性和快速反应,19世纪末，美国康乃尔大学做过一次有名的青蛙实验。,他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，在那千钧一发的生死关头，青蛙用尽全力，一下就跃出那势必使它葬身的滚烫的油锅，跳到锅外的地面上，安全逃生。半小时后，他们使用同样的锅，在锅里放满冷水，然后又把那只死里逃生的青蛙放到锅里，接着用炭火慢慢烘烤锅底。青蛙悠然地在水中享受“温暖”，等它感觉到承受不住水的温度，必须奋力逃命时，却发现为时已晚，欲跃无力，终于葬身在热锅里。,1962年： 日本汽车在美国市场上占4% 底特律三大汽车商根本没在意 1967年： 占10% 也未正视 1974年: 占15% 悠然自得 80年代: 占2

3、1.5% 才引起注意 1989年: 占30% 美日汽车大战,在今天快速发展、竞争激烈的时候，反应迟钝、发展慢就等于倒退。,时 代 变 化,如果我们将20世纪80年代作为质量年代，90年代是流程再造年代，则21世纪是速度时代，业务自身将被快速地处理。 比尔盖茨过去：逆水行舟，不进则退现在：快进则生，中进则退，慢进则衰， 不进则亡我们需要“眼高手低”,社会的快速变化使一些人兴奋、激动，也使一些人失掉生活中的自信、乐趣。 2000年美国人写了一本有关激发活力、释放潜能的书鱼,书中的主人翁（玛丽）被调到一个工作消沉、效率低下、人际关系紧张的部门担任负责人，她感受压力很大，也很苦恼。 鱼市的经理告诉她：

4、任务和内容虽然无法选择，而完成任务的方式和工作态度是可以选择的。,鱼的启示,态度是决定一切的。 不能改变思维的人，永远也没有能力改变现实，也就永远不会有什么进步。（萨达特） 只是担心问题而不去面对问题，是所有不幸的基础。 有些事人们之所以不去做，只是他们认为不可能。而许多不可能，只存在于人的想象之中。（林肯）,主要内容,一、新世纪以来高等教育面临的挑战 二、我国高等教育的发展状况 三、我国高等教育持续改革与发展：质量工程,一、新世纪以来 高等教育面临的挑战,综观世界，人类社会在进入21世纪以来正在发生着两大根本性的转变： 一是工业化社会向知识经济为基础的社会转变这个转变被称为再次现代化的进程，

5、经济全球化和科技进步的浪潮是其表象。 二是一次性学历教育向终身学习转变第二个转变被称为人类学习模式的重大变革（国家653工程）。,1.新世纪初社会发生的根本转变,当今世界，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。,人力资源是国家发展的第一资源 教育已从社会的边缘逐渐进入中心地位 大学是未来社会的中心机构，人类美好未来系于大学 国家兴衰系于大学，发达国家必有世界一流大学，一流大学是综合国力的重要标志,在开放的环境下，人们受各种思想文化影响的渠道明显增多，影响程度明显加深，思想活动的独立性、多样性、选择性、差异性也明显增强。 现代大学组织

6、是工业文明的产物，它正面临着智能化、数字化和网络化的挑战。,十六届七中全会的时候，胡锦涛同志就多次讲过，当今世界，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突出。中国的未来发展，主要是靠人才，人才培养的基础是在教育。现在我们党和国家越来越重视人才对我们国家科教兴国、建立人力资源大国的重要作用，所以把人才培养放在突出的位置。十七大报告里面，提出了要把我们国家建设成为人力资源强国。人力资源强国是什么概念？一般根据国际的理解，是指总量和质量两方面。总量就是人力资源综合指数来判断，进入世界前二十位。,美

7、国国家知识评估大纲：“近几年来，由于科学技术的发展，世界运动方式发生了根本变化。长途讯价格下降、计算机的普及、全球网络的出现以及生物技术、材料科学和电子工程领域的发展，创造出10年前根本不可能想象的新产品、新服务系统、新兴行业和新的就业机会，这就是人们所说的知识革命。”研究知识经济的经济学家认为，在当今世界有两类国家，一类是头脑国家，就是创新能力很强的国家；一类是躯干国家，只有身体，脑袋是靠人家的，即发明创造是靠人家。,充分认识创新对经济增长的重要性,美国硅谷的技术创新使其经济增长达到全球第一的质量和水平。,钱学森等人的技术创新大幅度提升了我国航空、航天产业的水平，使我国一跃成为世界第三航天强

8、国。,天堂硅谷,2003年2004年的DVD、VCD专利之争2004年广东出口的DVD播放机在国外的平均市场销售价格为40.8美元，制造商利润每台仅平均1美元，但每台需交专利费27.45美元。仅2004年15月，广东省就出口了3450万台DVD播放机，为国外专利拥有者赚了大批金钱，为外国人打工。MP3每台利润仅10元人民币，但需交专利费0.6美元。 一等企业卖标准, 二等企业卖专利, 三等企业卖产品.,2003年我国各种专利申请总计1931118件，其中国外企业申请发明专利占70%左右，而且其中计算机方面占70%，移动通讯占90%，集成电路占90%，生物技术占87%。,一流大学主要靠优势学科对

9、社会作出巨大贡献,世界名校以她们自己的方式影响着一个人、一个家庭、一个民族、一个国家甚至整个世界的命运。著名大学的办学特色集中体现在学科建设上，世界一流大学并非任何学科都处于世界一流，而是某些学科领域处于世界最前沿，为社会发展作出卓越贡献，产生广泛的社会影响，从而提升和确立学校的国际地位和知名度。,一流大学还靠师生的学术成就贡献社会, 为学校赢得声誉,哈佛大学 6位美国总统，众多国会议员、政府部长、 大公司总裁、司法界领导，36位诺贝尔奖获得者。 麻省理工 近80位国家工程院院士，14位诺贝尔奖得 主，一大批企业界精英。 剑桥大学 56位诺贝尔奖得主，培根、达尔文、罗素、 穆尔等著名哲学社会科

10、学家。 牛津大学16位诺贝尔奖得主，10余位首相和总理，英国名人录中5000余人（占1/4）毕业于牛津大学。,近半个世纪以来，重大科学发现主要来自大学学者，70%以上的诺贝尔奖得主在大学工作。美国斯坦福大学创造的举世闻名的“硅谷”（鼓励创新，允许失败），成为推动美国经济的发动机。麻省理工学院等一流大学支撑了美国128号公路两侧林地的高技术工业园区，带动了当地经济的发展。由于大学在国家创新中具有的关键地位，世界各国高度重视高水平大学的建设，在抢占世界学术高地方面明显加快了步伐。,各国都在制定国家战略、积极谋划新世纪的教育发展： 美国的2002-2007年战略规划（2001）不让一个儿童落伍法（2

11、002） 俄罗斯的2010年前俄罗斯教育现代化构想 （2001） 韩国的人力资源开发基本法（2002）都力图通过加快教育发展，培养高质量人才抢占制高点。,英国高等教育基金委员会战略计划20032008,英国高等教育白皮书高等教育的未来2003年1月英国高等教育面临的问题 1、高等教育的规模不能满足日益增长的社会需求； 2、接受高等教育人口的社会贫富差距仍然很大； 3、与其他经济竞争对手相比，英国的高等教育投入 偏低； 4、大学难以招聘到最好的教学科研人员； 5、从1989到1997年，英国高教生均拨款减少了36%； 6、目前教学科研设备投入的缺口已达80亿英镑； 7大学与经济界和企业界的联系亟

12、待加强。,德国政府2005年启动了“精英大学”计划，遴选出10所大学进行重点建设,在原有的基础上,再投入19亿欧元建设经费。,欧盟的教育改革与创新1997年4月 里斯本公约1998年5月 索邦宣言1999年6月 博洛尼亚宣言欧盟最早是主要15个西欧、中欧的国家，后来有东盟10国加入，去年加了保加利亚和罗马尼亚，一共27个国家，要一体化，建立统一的欧洲，它的背景是同美国、同APEC进行激烈的人才竞争、技术竞争和资源竞争。旨在推进欧洲高等教育一体化，提高和保证高等教育质量，共同致力于2010年实现建立欧洲高等教育区目标。内容包括统一学制（原3-5-8年），倡导建立“知识的欧洲”，强调发展欧洲文化价

13、值取向；建立欧洲转学学分制度、加强终身教育发展；强调学校的内部评估（强调以学科或专业工作为评估基础，以专业人员评估为主，以产出而不是以投入为标准等）。每两年欧洲各国教育部长开一次会议，讨论“博洛尼亚”进程。,“博洛尼亚进程”，欧洲各国的教育部长在里斯本1997年搞了一个公约，提出要在欧盟的教育之间逐渐实行统一的学历，实行欧洲人才的流动。所以今天高校里面，如果见到欧洲国家来的代表团，必然要提到“博洛尼亚进程”，提到高等教育，要提到伊塔摩斯计划。88年9月，四个国家潜力了一个索邦宣言，要推进博洛尼亚进程。96年的时候，欧盟所有国家教育部长签署了一个博洛尼亚宣言。这个博洛尼亚宣言的核心内容是在欧洲各

14、国实行一个清晰的、透明的、可比较的学位制度，使各国授予的学历和学位有等质性和对比性。现在大家都知道了“358”，本科三年、硕士两年和博士三年，原来欧洲高等教育的学历是不统一的，英国的高等学历是三年，德国是五年，没有硕士一级学位，就是本科五年。俄罗斯、东欧体制国家大部分跟中国一样，是四年。现在他们提出来，要实行统一的学制，通过学分制，特别是鼓励教师、教育管理人员、研究人员的自由流动，他们搞了一个苏格拉底计划，通过大量措施推进教学管理人员和科研人员的流动，来提高科研的竞争力。还有一点核心的是建立统一的质量标准。加强质量监控领域的欧洲合作，要搞欧盟的统一质量标准体系。这是博洛尼亚宣言的核心内容。,博

15、洛尼亚宣言倡导的是建立知识欧洲，强调发展欧洲文化取向，大学要扮演中心角色作用，推动公民交流和就业，而且特别强调要通过区域内高等教育国际合作来应对全球化带来的挑战。特别搞了一个欧洲的转学学分，这既涵盖了所有高等学校，也包括非高等教育，也可以取得学分。正规的、非正规的，都可以通过学习来获得学分。而且，他现在把欧洲转学学分制度不光在欧盟国家内部推行，希望欧盟国家的平行国家，比如说澳大利亚、新西兰和韩国，现在都在提出来跟欧盟国家搞学分学历互认，通过推动加强终身教育的发展，课程结构多样化的形式，来推进博洛尼亚进程，当然这个博洛尼亚进程受到了很大的阻力，因为欧洲是一个多样化的国家，学制不同、传统也不一样，

16、更多的高校是强调高等教育结构的自治，怎么样统一国家通行博洛尼亚进程和高等教育机构自治之间的关系，尊重学校的自主权等等把握这方面的关系，在这里面实际推行过程中都有很多的举措。,俄罗斯2006年3月，看到我们国家搞“985”工程后，启动了创新型大学的申报和竞争评审，计划对30所一流大学给予强有力的支持。普京2007年提出了搞国家四大优先工程，第一项就是教育优先工程，投入大量的资金，来启动创新型大学。俄罗斯创新型大学也提出来要选一万名创新型教师，每人每年给10万卢布的奖励，选出300个创新型学校，给予每年100万卢布的奖励。,韩国2008年6月正式启动了“世界一流大学项目”，自2009年始将投入200亿韩元（约合1530万美元），资助首尔大学、延世大学和高丽大学等30所韩国高校邀请外国杰出学者到韩国任教，其中包括9位诺贝尔奖获得者，12位美国科学院院士和18位美国工程院院士，并对每个至少有一名外国讲座教授或客座教授参与的研究项目给予2亿韩元奖励。,