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1、1醉翁亭记导学案课题27醉翁亭记学习目标1.积累重点文言词汇：“环” “辄” “意” “芳” “酣” “觥” “颓然”“谓” “负者”等；注意 5 个字的写法：“ 壑” “滁” “潺” “辄” “霏”；会读：“伛偻” “翳” “酣” “壑” “潺” 。22.翻译重点句子：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；山水之乐，得之心而寓之酒也；苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。3.理解作者 “与民同乐 ”的思想。4.背诵全文。学习重点积累重点文言词汇的意义和用法，会翻译课文，在理解课文的基础上背诵全文。学习难点理解作者“与民同乐”的思想。3学习过程备注六、布置预习1.借助课下注释及工具书学习、积累重点文言词
2、汇。一词多义：词类活用：古今异义：4通假字：2.读顺课文（字音准确，停顿恰当） ，疏通文意。3.你有怎样的疑惑？第一课时一、预习展评二、出示学习目标1.积累重点文言词汇：“环” “辄” “意” “芳” “酣” “觥” “颓然”“谓” “负者”等；注意 5 个字的写法：“ 壑” “滁” “潺” “辄” “霏”；会读：“伛偻” “翳” “酣” “壑” “潺” 。2.翻译重点句子：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；山水之乐，得之心而寓之酒也；苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。三、合作探究5预设问题一：“阴”等的通假字；“而” “绝” “之”等的一词多义；“意” “去” “颓” “香”等的古今异义；“山
3、” “名” “号” “前”等的活用。预设问题二：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也” ；“山水之乐，得之心而寓之酒也” ；“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”的翻译。四、精讲点拨本文 25 个“而” 、21 个“也”字的用法五、当堂达标按要求完成下列问题。 （20 分）61.解释加点的词。 （ 8 分）(1)环滁皆山也环：。(2)翼然临于泉上者翼然：。(3)醉翁之意不在酒意：。（4）云归而岩穴暝归：（5）至于负者歌于途负者(6)觥筹交错觥筹：（7）颓然乎其间者颓然：2下列句中加点的词解释错误的一项是（） （3 分）、鸣声上下（上：树的上部。下：树的下部）、树林阴翳（翳：遮盖）7、弈者胜（弈：下棋
4、）、山肴野蔌（肴：佳肴。蔌：菜蔬）3.下面各组句子中加点词意思相同的一项是() （3 分）往来而不绝者中轩敞者为舱AB以为妙绝射者中 X|k|B|1.c|O|m宴酣之乐，非丝非竹负势竞上，互相轩邈CD无丝竹之乱耳至于负者歌于途4.用现代汉语翻译下列句子。 （6 分）（1）名之者谁？太守自谓也。8译文：（2)日出而林霏开，云归而岩穴暝。译文：六、布置预习熟读课文，思考并解决下列问题：1.由学生自己边背边理清脉络，本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？2.如何理解 “太守之乐其乐 ”？第二课时一、预习展评二、出示学习目标91.理解作者 “与民同乐 ”的思想。2.背诵全文。三、合作探究预设问题一：由
5、学生自己边熟读课文边理清脉络。预设问题二：如何理解“太守之乐其乐”？四、精讲点拨本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？10五、当堂达标（一）必做题（20 分）1.写山间傍晚景色的句子是“”，照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：“”。 （用原文语句回答） （8 分）2.下面对第三自然段的理解，不正确的一项是（） （4 分）A处是说滁州游山人中间那些背着东西的人一边走一边唱歌。B处是说太守宴上的酒食都产于当地，这也是游宴之乐的原因之一。C处是说酒宴上的欢乐不在于音乐，而在于大家都能尽情的自娱自乐。D处是说酒宴上大家都欢乐，唯独太守精神不振以致自饮自11醉。3.醉翁亭记 和 岳阳楼记表达的思想感
6、情有什么相同和不同？（8 分）（二）选做题（10 分）阅读下面的文言文，完成 1-5 题：丰乐亭记修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，万日与滁人仰而望山，俯而望泉，掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之最，无不可爱。又幸其民是岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上思德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。1为文中加点字注音。12滁掇2这是欧阳修谪居滁州时所写的丰乐亭记的最后部分，这段文字以议论为主，写景不多，其中写四时之景的语句是：3从文中找出叙写“与民同乐”的语句：4文中说明人民能喜获丰收，过上
7、安定生活的原因是什么？（用文中的语句回答）5为什么要取亭名为“丰乐亭”？（用文中的语句回答）六、布置预习待定13学习心得第 27 课醉翁亭记第一课时【合作探究】预设问题一：“阴”等的通假字；“而” “绝” “之”等的一词多义；“意” “去” “颓” “香”等的古今异义；“山” “名” “号” “前”等的活用。参考提示：一词多义：绝：停止， “往来而不绝者，滁人游也” ；与世隔绝， “率妻子邑人来此绝境” ；到极点， “以为绝妙” ；极，非常， “佛印绝类弥勒” 。也：与“者”连用，表示判断语气， “泻出于两峰之间者，酿泉也” ；用于句尾，表示肯定语气， “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也” 。之
8、：助词，的， “醉翁之意不在酒” ；代词，14“名之者谁？” 。酿泉：名词，泉的名称， “而泻出于两峰之间者，酿泉也” ；宾动短语，酿造泉水， “酿泉为酒” 。乐：以为快乐，动词， “不知太守之乐其乐也” ；快乐，名词， “不知太守之乐其乐也”。秀：秀丽， “望之蔚然而深秀者，琅琊也” ；开花，文中指繁荣滋长， “佳木秀而繁阴” 。意：情趣， “醉翁之意不在酒” ；打算，“意将隧入以攻其后也” 。临：靠近， “有亭翼然临于泉上者” ；到，“临溪而渔” 。名：名词，名字， “卷卷有爷名” ；动词，给命名， “名之者谁？太守自谓也” 。古今异义（1）醉翁之意不在酒意：古义：情趣。今义：意思或愿望。
9、（2）游人去而禽鸟乐也去：古义：离开今义：到、往（3）颓然乎其间者颓：古义：醉醺醺的样子今义：颓废的样子（4）野芳发而幽香香：古义：香花今义：芳香三而竭。词类活用：山：名词作状语，沿着山路， “山行六七里” 。名：名词作动词，命名， “名之者谁？”翼：名词作状语，像鸟的翅膀一样， “有亭翼然临于泉上者”号：名词作动词，起别号，“故自号曰醉翁也”前：名词作状语，在前面， “杂然而前陈者”通假字的：佳木秀而繁阴阴：yn 荫，覆盖。预设问题二：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也” ；“山水之乐，15得之心而寓之酒也” ；“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”的翻译。参考提示：醉翁的心意不在酒上，而在秀丽
10、的山水之间。欣赏山水的乐趣，内心领会了，而后把它寄托在喝酒上。一个面容苍老、满头白发的人，昏昏欲倒的坐在众人中间这是太守喝醉了。【精讲点拨】本文 25 个“而”字的用法参考：而：表承接的连词， “渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者” ，“野芳发而幽香” ， “水落而石出者” ， “往来而不绝者” ；表并列的连词， “泉香而酒洌” ， “望之蔚然而深秀者” ， “云归而岩穴暝” ；表递进的连词， “饮少辄醉，而年又最高” ；表转折的连词，可是，却，“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐” ， “山水之乐，得之心而寓之酒也。 ”；表时间的连词，不久， “已而夕阳在山” 。16【当堂达标】1(1)环绕、包围
11、 (2)像鸟张开翅膀的样子 (3)情趣(4)聚集(5) 背着东西的人（6）觥：酒杯。筹：酒筹 （）醉醺醺的样子2D3C4(1)给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。（2）太阳出来了，林间的雾气逐渐消尽，暮云四合，岩谷洞穴变得昏暗起来。第二课时【合作探究】预设问题一：由学生自己边熟读课文边理清脉络。17参考提示：（1）开头部分介绍了醉翁亭，包括两个衔接得十分自然的层次：前一层介绍亭的环境；后一层介绍亭名由来。（2）中间部分描写醉翁亭的景色，也可分两层：第 1 层写山间朝暮、四季不同景色，先用“若夫”一词领起，后接“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ”第 2 层写人游琅琊山之
12、乐，先用“至于”一词表示这一层的内容跟前一层是平列，然后依次写了滁人游、太守宴、众宾饮和太守醉四项内容。（3）结尾部分也分两层，第 1 层写游人去，禽鸟乐；第 2 层写太守乐其乐 与民同乐。这两层中间用“然而”一词表示语意的转换。（4）贯穿全文的主线是：全文围绕“乐”这一主线展开。预设问题二：如何理解“太守之乐其乐”参考提示：“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看18到自己的政绩 政通人和后的欣慰。“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。【精讲点拨】本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？参考提示：以抒情贯穿于记叙写景
13、之中。第 1 段写亭之概况，第二层写朝暮图、四季景等，都以太守“寄情山水，与民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情，真是情景交融。【当堂达标】（一）必做题1云归而岩穴暝。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。2D3相同的是：他们都有积极向上的思想境界。 岳阳楼记中的19范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想。 醉翁亭记中欧阳修抒发了与山水同乐的思想感情。不同的是：岳阳楼记的作者“不以己悲” ，以此规劝友人并勉励自己，表现了崇高的精神境界。而醉翁亭记的作者含有寄情山水来排遣谪居苦闷的情怀。（二）选做题1chdu2掇幽芳而荫乔木、风霜冰雪，刻露清秀。3日与滁人仰而望山，俯而听泉；又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。4.幸生无事之时 5乐其岁物之丰成，安此丰年之乐。
