《第三章 写作主体行为过程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三章 写作主体行为过程（117页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三章 写作主体行为过程,第一节 观 察 能 力 第二节 感 受 能 力 第三节 想 象 能 力 第四节 结 构 能 力 第五节 思 维 能 力 第六节 修 改 能 力,第一节 观察能力,海明威认为观察体验要仔细、要观察出特点、要调动多种感官不光是知觉，还要“回忆一下声响”，要清楚地知道是什么具体的细节 ( 动作 )， 使你产生某种感觉的。,一、观察 二、观察方法 三、观察对写作的意义 四、例文阅读,一、观察,观察：写作观察通常指人在事物的自然条件下为一定任务进行的有计划的知觉过程。它必须运用人的五官（眼、耳、鼻、舌、身）和心官。只有这样才能向生活汲取足够多的信息材料。 观察=凝视+揣摩+默述
2、,二、观察方法,1、迅速把握表象 2、比较找差异 3、有意识、有主题的观察 4、有别于他人的发现 5、局部与整体的观察,案例,把握表现 比较朝差异范例：鲁迅的散文雪有精细的比较：“江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。”“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋
3、转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”,课堂练习案例1 请写出黎明、黄昏、深夜的路灯。 课堂练习案例2 每个人生来都有一双手，但是你是否认真察看过手与手之间的区别，请同学们相互观察邻座同学的手，通过观察同学的手写一段观察手记。,范例,有别于他人的观察奥地利作家斯地芬茨威格一个女人的一天中24个小时是这样写手的：“那绿呢子四周许许多多的手，都在闪闪发亮，都在跃跃欲试，都在试机思动。所以这些手，各在一个袖筒口窥探着，都像是一跃既出的野兽，形态不一，颜色各异，有的光溜溜，有的拴着指环和叮铃作响的手镯，有的多毛如野兽
4、，有的湿腻盘曲如鳗鱼这些手贪婪者的手抓搔不已，挥霍者的手肌肉松弛。老谋深算的人的两手安静，思前想后的人的手关节跳弹，百般性格都在抓钱的手势里表露无遗”,莫言的爆炸一文中写一只奔跑的狐狸，“狐狸在黄色的麦地里风似地向南飘，飘过东西向的公路，飘进了南路那一片黑色的玉米地。狐狸在玉米林边像火苗眼闪了闪，便不见了。”莫言非常详细地观察到了狐狸跑过玉米地时的特征和神韵。并且极其精确生动地把它描写了下来。这就写出了莫言笔下的狐狸，它是独特的与众不同的狐狸，是莫言的狐狸。,反例,“多么静的夜河，大概蝈蝈也睡觉了吧！可是老师的窗子里还亮着灯光，窗上映着老师稍驼的背，剪短头发的头，正伏在桌子上批改作业，大概坐的
5、时间长了，老师用左手轻轻地捶着腰和背，嘴里还在自言自语窗外的我，看着老师额上的皱纹，看着老师疲倦的面容，看着”,范例,局部与整体的观察果戈里写狡猾：“下巴突出些，并且常常掩着手帕，免得被吐沫沾湿。那小小的眼睛还没有呆滞，在浓眉底下转来转去,恰如两匹小鼠子,把它的尖嘴钻出暗洞来,立起耳朵,动着胡须,看看是否藏着猫或者顽皮的孩子，猜疑的嗅着空气。” 死魂灵,课堂练习案例,请同学们自己撷取三五个楼管员为观察对象，写出他们不同的形象。 在平凡的生活中学会发现美之后，如何将她准确地贴切地表达出来？ 在认真观察下面几幅照片之后，写一篇文章，题目自拟，字数 不限，文体不限。,三、观察的意义,村上春树很注重细
6、节的真实。 “虽然没有代表性，但毕竟是时代的产儿” 。“我的确非常喜欢日常生活中的无所谓的细节性风景，非常喜欢观察各种各样的人是怎样通过这些细节同世界发生关系，以及这些无关紧要的琐事是怎样得以成立的，对此非常有兴趣。而一个人的状况必然在这些细小的生活场景中的自然而然浮现出来。,课堂练习案例,请你挑选一个你最熟悉的班上同学，不仅写他的外貌长相，还写他性格特征。写好贴到黑板上，每个同学上来对号揭榜。被揭去的榜说明写作的人观察准确，写的到位。没有被揭去就说明你还得多多练习。,四、例文阅读,涵二中门口有澡堂、很甜的西瓜 黄黎含 入学印象（文学报98、5、14第三版） 新闻之下的生活（王朝阳文 摄影杨晓
7、兵美文2003、7 P48）,第二节 感 受 能 力,一、感受含义 二、感受类型 三、感受方法,一、 感受的含义,感受不仅是阅读与欣赏的基点，同时也是写作冲动的真正起点。 感受需要敏锐。 感受来自于对生活的热爱和体验 在写作中发现自己的感官 感受侧重于主体，侧重于观察者内在心灵感受，侧重于作者自身感情层次与情绪变化的注意。,范例,1、贾平凹对生活的感受 2：台湾作家龙莱收起旧衣时的感觉。,二、感受的类型,1、生理感受 生理上的感受指的是人的感官对客观事物超越本能的体察与感知。,范例,冰心在散文饥饿里写了她对饥饿的感受：“当你听到肠子饿得咕咕叫的时候，好像有一条巨蛇，要从你的腹内咬破了皮肉钻出来
8、一般；有时你饿得头昏眼花，坐起来又倒下了；想要走路，一双腿是酸软的，拖也拖不动；有时一口口的酸水，从肚子里翻上来，使你呕吐，却又吐不出半点东西，更有时人实在不能忍受了，想在自己的胳膊上，咬下一块肉来吞下去”,生理上的感受可以分为视觉感受、听觉感受、嗅觉感受、味觉感受、触觉感受等几种。 A、视觉感受 春风又绿江南岸 B、听觉感受 红杏枝头春意闹 C、味觉感受 暖风吹得游人醉 D、嗅觉感受 踏花归来马蹄香 E、触觉感受 吹面不寒杨柳风,课堂练习,饥肠辘辘的你闻到了从食堂方向飘来的饭香菜香，此时你做何感受？,2、情感感受,史铁生对四季的描述是这样写的“要是以这园子里的声响来对应四季呢?那么，春天是祭
9、坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦的对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。以园中的景物对应四季，春天是一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花；夏天是一条条耀眼而灼人的石凳，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶上有半张被坐皱的报纸；秋天是一座青铜的大钟，在园子的西北角上曾经丢弃着一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满绿锈，文字已不清晰；冬天，是林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀。,以心情对应四季呢？春天是卧病的季节，否则人们不宜发觉春天的残忍与渴望；夏天，情人们应该在这个季节里失恋，不然就似乎对不起爱情；秋
10、天是从外面买来一棵盆花回家的时候，把花搁在阔别了的家中，并且打开窗户把阳光也放进屋里，慢慢回忆慢慢整理一些发过霉的东西；冬天伴着火炉和书，一遍一遍坚定不死的决心，写一些并不发出的信。” 我与地坛,3、理智感受,陈祖芬去河南灵宝县采访，当她看到矿工们冒着生命危险，去打穿大山，挖出金矿，然后浮选、捕收、冶炼、制作，最后把一条条坑道变成了一条条金项链时，她这时的感觉是：“我觉得女人们戴的不再是金项链，而是一条条坑道。”想想又进而感觉到人的伟大。和了不起。,三、感受方法,1、体验生活 鲁迅对南北方的雪精彩描写首先源于它对生活的直接体验：“江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮
11、健的处子的皮肤（感受）。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。（观察）”“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热（观察）。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（感受）”,2、寻找呈现感受的方法,A、形象表达 B、恰切比喻 C、展开想象 D、注重体验的移植
12、 E、感受要独特,范例,“他用简单的记忆，回顾小时侯的那些暑假，当夏季懒洋洋地长着，肥硕而迟钝的如一只南瓜，而他悠闲如一只蝉。”余光中散文塔“徒手是最重的行李”网络写手 张爱玲的感受：（男人）“娶了红玫瑰，久而久之，红的变成墙上的一抹蚊子血，白（玫瑰）的还是床头明月光。娶了白的便是衣服上粘的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。”,范例,余光中在不朽，是一堆顽石？一文中的结尾处是这样写的：“这世界，来时她送我两件礼物，一件是肉身，一件是语文。走时，这两件都要还她，一件，已被我用坏，连她自己也认不出来，另一件我越用越好，还她时比领来时更活更新。纵我做她的孩子有千般不是，最后我或许会被宽恕，欣然
13、被认做她的孩子。”,思考与练习,将最让你感动的人或事写出来。 请你将“温馨”的感受描述出来。 下面有四章照片，请你从中挑选最有感觉的一张，写一篇短文。,民在我心，民为我本！,看了此照片，你有何感受？,看了这张寻人启事，你的感受是？,推荐阅读,唐敏：困难时期的小伙伴、女孩子的花、我心中的大自然 时尚体验 贾平凹 南帆主编 海峡文艺出版社2002 张爱玲代表作 中国现代文学馆编 吴福辉编选 华夏出版社1999、10第一版 余光中余光中散文浙江文艺出版社 1997 、6 第一版,第三节 想象能力,“最高意义上的诗是在想象中创造一个新的世界。” 德狄尔泰论德国诗歌和音乐 人类社会是由两个苹果造成的:一
14、个苹果是牛顿发现了,引来现代文明社会，造就了科学；一个苹果是亚当和夏娃偷吃了，产生了人类，是艺术想象。南怀瑾,一、艺术想象 二、想象类别 三、艺术想象在文学创作中的作用 四、想象的要求 五、想象的方法 六、练习,一、艺术想象,艺术想象指的是创造主体在原有感性表象的基础上，创造出新的具有生命情趣的艺术形象的心理能力。,二、想象类别,1、再造想象 2、创造想象,1、再造想象,“第二天，拂晓，八旗官兵在皇帝的听仪督导下集结围拢，在上万宫兵的齐声呐喊下，康熙首先一马当前，引弓射箭，没有射中便引来一片欢呼，然后宦官大臣和各级将士也紧随康熙射箭。康熙身强力壮，骑术高明，围猎是智勇双全，弓箭上的工夫更让王公
15、大臣由衷折服。”（余秋雨的一个王朝的背影）,2、创造想象,创造想象是不以现成资料的描述和图片显示为依据，而是根据自己的头脑中原有的记忆表象，进行加工改造、分解、综合，从而独立创造出形象的过程。如西游记中的孙悟空。,三、艺术想象在文学创作中的作用,1.促成文学虚构，推动情节发展 2.突破时空间及生活真实的限定 3.调动创作主体原有的记忆表象及生活体验，补充经验的不足和对现实了解的缺失。,四、想象的要求,1.以知识和阅历为基础 2.以情感为动力 3.符合逻辑规律,(1).相似联想 (2).相近联想 (3).相反联想 (4).因果联想,五、想象的方法,1、抽象具象 2、形象意蕴 3、此物彼物 4、已
16、知拟测 5、群体个体,乡 愁 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头,1、有一个小房间，三个人在聊天，一个矮小稳重，一个高大开朗，一个苗条灵活。要求将三人合成一人。 范例：他是一个矮小的人，但他常常思考很大的问题，他的眼睛非常灵活，目光四射，说话时满脸开朗，神采飞扬，因此跟他说话的人不但不觉得他身材矮小，连那小房间也显得十分广阔了。,六、练习,范例：他在女儿的眼里，是个高大的父亲，他能在她面前那夸夸其谈，女儿总是仰望着他的父亲。然而在妻子面前，他稳重的像一座山，他是妻子的靠山，细心地呵护着妻子，关键时刻，他的一句话重如泰山。在母亲面前，他像一个孩子，总是细细聆听母亲的话语，走出家门，他又由是那样的风趣圆滑，人们喜欢听他幽默的话语，谈笑间，他神情奕奕，挥洒自如。,
