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1、1机械工程学院 2009 年度工作总结2009 年机械工程学院紧紧围绕学校年度工作要点提出的战略目标，全体教职员工团结一心、共同努力，在教学、科研、学生培养等方面取得了可圈可点的喜人成绩，圆满完成了院系目标管理的各项考核任务。仔细地盘点卓有成效的 2009 年，是为了促进学院更好地开展 2010 年的工作。一、坚持精细化管理一、坚持精细化管理 提高教学质量提高教学质量1、 、规规章章齐齐全全严严格格执执行，教学工作行，教学工作严谨规严谨规范范在认真执行学校文件的基础上，还认真执行学院制定的机械工程学院关于加强本科教学工作的决定、 机械工程学院关于毕业设计管理工作量的规定、 机械工程学院关于学生
2、外出毕业设计的管理办法以及机械工程学院教师工作手册中的有关规定，确保了教学过程的严谨规范，全年无一教学事故。如毕业设计工作，学院制订了机械工程学院毕业设计工作基本政策，机械工程学院毕业设计组织及其人员组成和职责等 5 项相关规章制度；早动员、早落实，近年来我院的毕业设计工作均提前一学期开始；对各类职称人员带毕业设计人数提出上限要求，对新带毕业设计的教师和近三年未带毕业设计的教师提出了明确的限制要求；杜绝综述题，限制纯理论、纯软件题，注重综合性、实践性、科研性题，提倡创新题；选题公开、透明，实行双向差额制；长期坚持争优、争议答辩；毕业设计过程管理文件齐全成册，学生毕业设计资料完整规范。2010
3、届 460 名学生参加选题，有 598 个毕业设计题目供学生选择，征题数量超过选题学生人数的 30%。毕业设计学校专家检查继续保持优秀；获省优秀学士论文 23 篇，为全校第一。2、 、严严格教学格教学过过程控制，确保教学程控制，确保教学质质量量为保证教学过程的正常运行，确保教学质量，除学校层面的质量监控外，学院还建立了院级质量监控保障体系：组建了学院教学委员会，教学督导委员会等机构。对重点环节进行监控：2开学教案检查：在开学初，学院专门成立教学检查小组，以系室为单位对教师的教案进行检查，并抽查青年教师的教案，为教学工作的正常运转，课堂教学质量的提高奠定基础。期中教学检查：学院成立教学检查小组，
4、按照学校要求下发院教学检查安排，进行课堂教学秩序检查、教师答疑情况检查和教师和学生对教风和学风的意见的收集，通过检查发现不足，检查小组开会进行讨论后提出整改意见，并认真整改。期末考试工作：对出卷、阅卷、归档等工作严格把关。认真执行学校试卷出卷审批程序，严格遵守试卷保密制度。精心组织好监考工作，对这个容易出现教学事故的环节，在发放监考安排时坚持教师签字制度，在考试前一天发短信或打电话一一提醒监考老师，由于组织得力，2009 年安排监考 656 人次，无一教学事故发生。以系为单位组织好阅卷工作，坚持流水阅卷，阅卷教师签字。做好试卷归档工作，采取了 3 项措施：澄清观念让每位教师明确做好试卷归档工作
5、是整个教学工作的一部分；明确试卷归档要求给教师提供简明的、可操作性强的试卷归档的依据；进行制度约束每位教师缓发奖酬金 500 元，待试卷归档完成检查后再发。通过这些工作，试卷归档工作完全由被动转为主动，并提高了归档质量。2008-2009 学年共归档试卷328 班次。2008-2009 学年教务处抽查我院的 6 份试卷，抽查结果均为优秀。实践教学：对课程设计、上机实习、生产实习、毕业设计（论文）等实践教学，不仅学院制订了相关规章制度，各专业还根据各专业的实际情况制定了相应的质量要求和标准，这些对教师教学行为的要求和教学质量标准的限定，对稳定和提高教学质量起到了重要的保障作用。3、教学管理彰、教
6、学管理彰显实显实效，学校效，学校专专家高度家高度评评价价几年来，学院一直坚持“管理出效率、管理出质量、管理出成果”的理念，明确了“教学管理科学化、人性化，教学过程规范化、制度化，资料归档标准化、及时化”的精细化管理目标，多年来的严格坚持执行，使教师们逐渐形成了一种良好的习惯，教学工作的精细化管理已显现出卓越的成效：专业建设方面，现有省级品牌专业 1 个（机械设计制造及其自动化），在建校级重点专业 1 个（材料成型与控制工程），新办专业 1 个（工业设计）；32009 年完成了机械设计制造及其自动化省级品牌专业二期建设的任务书并进入实施阶段；完成 2009 级 4 个本科专业人才培养方案及机械专
7、业辅修双学士学位计划的修订及制定，4 个本科专业合格评估全部标准,完成 1 个第二学士学位专业机械设计制造及其自动化的申报。课程建设方面，现有省级精品课程画法几何与工程制图，2009 年校级精品课程理论力学通过验收， 机械设计获批为在建校级精品课程。出版教材理论力学（机械工业出版社，09.4，许福东主编）、 工业机器人（华中科技大学出版社，09.1，钱玉宝参编）、 理论力学（武汉理工大学出版社，09.8，侯作富参编）、 理论力学习题详解（武汉理工大学出版社，09.8，张新红，侯作富，胡述龙参编）共 4 部。教师教学方面，我院 2008-2009 学年学生对教师的教学质量评估优良率为 99.3%
8、，学生不满意率为 0。在湖北省首届青年教师讲课比赛中荣获三等奖 1 人，长江大学首届师德十佳个人 1 人，学校第三届青年教师讲课比赛中荣获二等奖 1 人、三等奖 1 人。2008-2009 学年 5 人荣获校级教学质量优秀教师。学生方面，我院毕业生就业率持续保持在 90%以上，2008 届省优秀学士学位论文 23 篇，名列全校第一；2009 年考研录取率 13.1%，学生发表学术论文 17 篇，学科竞赛中获国家级奖 11 项：第十一届全国大学生“挑战杯”一等奖 1 项、 “高教杯”全国大学生先进图形技能及创新大赛一、二等奖各 2 项、全国大学生英语竞赛一、二、三等奖各 2 项、湖北省大学生“挑
9、战杯”一、二等奖各 1 项。在 2009 年 12 月 22 日的学校本科教学工作考核中，专家对学院的本科教学工作给予了充分肯定和高度评价：总体映象是成绩非常突出，亮点非常之多：专业建设规划科学、措施得力、成效显著；课程建设思路清晰、目标明确，措施得力、成效显著；精细化管理思路清晰、目标明确、机制保障、特色鲜明；创新能力培养“三阶段阶梯式”模式，三个创新平台，石油特色鲜明，成效非常显著；教研成果丰富（6 项获奖、10 项在研，教研论文 0.8 篇/人年）；设计性实验开出率 100%，实习、课设资料完整、标准、齐全，毕业设计统计、汇总详细、规范，毕业论文质量好（省优秀学士学位论文全校数量第一），
10、学科4竞赛成绩非常突出。二、坚持教学研究与改革二、坚持教学研究与改革 着力培养创新能力着力培养创新能力1、 、积积极开展教学研究与改革，极开展教学研究与改革，认认真真总结总结研究成果研究成果学院大力提倡教师开展教学研究与教学改革，非常重视一年一度的教学研究项目申报工作，及时通知教研项目申报的日程安排，为项目申报提供精心准备的充足时间；成立不同专业方向的申报小组，拟定相应的申报题目，最后由院学术委员会研究决定，力求高质量地完成申报工作，取得了良好的效果。2009 年我院申报的“机械类专业工程实训内容的改革与实践”项目获得省级立项， “机械设计课程学生创新能力培养研究与实践”与“机械设计制造及其自
11、动化专业实践教学质量监控体系的研究与实践”获得校级立项，完成了学校新增教研项目的目标任务，目前在研教研项目 10 项，继续使我院的在研教研项目保持在每学年 10 项左右。此外，教师们还及时认真地总结教学研究成果，公开发表教研论文 46 篇，年人均 0.8 篇，超额完成学校年人均0.15 篇的目标任务。2、科学、科学规规划划专业专业建建设设，基，基础坚实势头础坚实势头良好良好专业建设规划是一个专业的发展纲领。我院历来非常重视专业建设，成立了专业学术委员会，讨论专业发展方向，拟定专业发展规划，积极争取湖北省教育厅和学校的资金支持。2009 年我院“机械设计制造及其自动化”专业在原省级品牌专业建设的
12、基础上获得了湖北省教育厅品牌专业二期建设资金的支持， “材料成型与控制工程”专业获学校重点专业经费支持，这些都为我院专业的快速发展奠定了坚实的基础。3、依靠、依靠课课程和教材建程和教材建设设，保障，保障课课堂教学堂教学质质量量高质量的课堂教学不仅需要老师们精心备课，更重要的是需要老师们有扎实的专业知识功底，课程建设和教材建设非常有利于老师们炼好内功，打好教学功底，从而保障课堂教学的质量。学院历来重视课程建设，2009 年我院理论力学通过校级精品课程验收， 机械设计获得校级精品课程立项建设。为了提高教学质量，满足学生对现代新信息的及时了解，各专业积极选5用近三年出版的新教材，学院还拨专款动员和鼓
13、励有能力的教师积极编写教材，2009 年我院新编教材 4 部，其中主编 1 部（理论力学），参编 3 部（理论力学、 理论力学习题详解、 工业机器人）。为了提高学生的英语能力，力争在各个专业开设双语教学，2009 年在原有 1 门双语课程的基础上新增工业设计概论、 机械原理 A、 高分子材料成型工艺及模具设计3 门双语课程，教学效果良好。4、重、重视创视创新能力培养，石油特色新能力培养，石油特色贯贯穿始穿始终终。 。为了适应科学技术的发展，满足社会特别是石油行业和区域经济建设对人才知识和能力结构的需求，学院长期坚持以转变教育思想、更新教育理念为先导，以不断提高学生综合素质和创新能力为目标，积极
14、开展实践教学研究与改革，逐步形成了以校内工程实训中心、机械学院中心实验室、石油机械装备研究中心等实验实习基地为核心，由机械工程基础技能实训、现代先进制造技术实训、创新实训组成的 “三阶段阶梯式”具有石油特色的机械工程训练教学体系为核心的机械工程实训模式。新模式实现了四个转变，一个贯穿：由单一地强调动手能力的培养向全面实施工程意识和创新能力培养的方向转变；由传统机械加工技术的技能实训逐步向先进制造技术发展的方向转变；由传统的单机实训向部分实现局域网络条件下的综合性实训方向转变；由单纯的本科教学逐步向以本科教学为主体，产学研相结合的方向转变；石油特色贯穿于整个实训体系。我们针对我院专业特色，搭建了
15、机械创新设计大赛、计算机三维实体造型创新设计大赛、产学研合作等第二课堂创新平台，使各专业、各年级的学生均能够参与到创新活动中去。三、构建创新实践机制三、构建创新实践机制 促进创新教育显实效促进创新教育显实效1、构建完善、构建完善创创新体系，科学新体系，科学组织规组织规范管理范管理针对我院各专业的特色与优势，科学规划合理的专业创新体系，将国内外创新大赛、创新技能培训、科技论文撰写、科技发明等创新活动渗透到课堂教学和课外实践中去，为大学生提供广阔的实践创新平台，调动学生的主6动性、积极性和创造性，鼓励他们在学习专业知识的同时，将理论知识运用到实践中，在实践中力求创新，以创新追求更好地发展。为了鼓励
16、师生共同参与、规范管理，相继出台了机械工程学院大学生第二课堂实施计划与措施、 机械工程学院大学生创新活动及成果奖励办法、 机械工程学院教师指导大学生创新工作量认定办法等文件，并针对各个创新大赛及创新活动拟定了明确的计划、实施方案及奖励措施。通过“发动全体教师、动员全体学生、指导一部分、带动一大批”的办法，营造浓厚的创新氛围，使“创新在行动”的理念深入人心。2、 、积积极搭建极搭建创创新平台，激新平台，激发热发热情提高能力情提高能力我们充分利用机械创新设计大赛、计算机三维实体造型创新设计大赛、制图技能创新大赛等校级创新平台，使各专业、各年级的学生均能够参与到创新活动中去，效果良好。2009 年，针对高年级的机械创新设计大赛有 61 个项目积极参与申报，150 余人踊跃参加；针对低年级计算机三维实体造型创新设计大赛收到参赛作品近 300 项；今年在首次举行的长江大学制图技能创新大赛，有 95 人参加，并从中选拔 10 人参加了“第二届高教杯全国制图技能创新大
