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1、,2009高考诗歌鉴赏 专题备考方案,天津市复兴中学,2009年考试说明 涉及古代诗歌鉴赏的内容,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 能力层级：E级,考试说明要点解说 5个考点：,考点1：鉴赏语言考点2：鉴赏形象考点3：鉴赏表达技巧考点4：鉴赏意境考点5：评价思想内容和作者观点,【常识积累，构建路标： 】,设题方式： 1.诗眼、词眼：你认为这首诗（或第几联）的诗眼（或最精练传神）是哪个字？请作简要分析。如2007年全国卷新晴野望：第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪个字？试作分析。 2.作用、效果：简析某个字在诗中的作用、效果（或诗中某个字用得好，好在
2、哪里？）如2007年天津卷黄氏延绿轩：“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？,设题方式：,3.版本对照：诗中某个字，有的版本写成某某，你认为哪个更恰当？为什么？（或将诗中某个字换成某某，你认为好不好？为什么？）如2004辽宁卷蝶恋花：“绿水人家绕”中的“绕”字有的版本写成“晓”。你认为哪个更恰当？为什么？,答题思路,1选出：一般来说五言诗多在第三个 字，七言诗多在第五个字上。 2释义：解释该字在句中的含义。 3表意：展开联想把该字放入原句中描述景象。 4效果：点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情或突出了什么主旨。,【回归试题，探求印证】,阅读下面的诗回答问题。 （2005上海卷） 望庐
3、山瀑布 李 白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 古人有“七言诗第五字要响。所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。,参考答案：,化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。（瀑布像是一条巨大的白练高挂于山川之间。）,【拓展演练，融会贯通】,阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2004全国） 木 兰 花宋祁东城渐觉风光好，縠皱注波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。 注縠（h）皱：皱纱，此处比喻水的波纹。词的上阙对春色进行了细致的描写，词中“红杏枝头春意闹” 的“闹”字，
4、你认为写得好不好，为什么？,参考答案,用一个“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放的热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，一派春意盎然、生气蓬勃的景象。,【拓展演练，融会贯通】,阅读下面一首宋诗，然后回答问题（2006辽宁卷） 东坡 苏轼 雨洗东坡月色清， 市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦（hn）确：山多大石。请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。（5分）,参考答案,“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明的对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者品味到作者坚守信念
5、、乐观旷达的情怀。,【典型例题】,阅读下面一首宋诗，然后回答问题（2004福建卷）秋 夜朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。,参考答案,“凉”既写天凉，又写心境的孤寂（心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙，愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。,课堂小结,设题方式： 1.诗眼、词眼 2.作用、效果 3.版本对照 解题思路： 选出释义表意效果,作业：,将2008高考题组中炼字题做完。,阅读下面一首唐
6、诗，然后回答问题（6分）（03全国）,过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙注。安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念,古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,诗眼分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山色幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中孤静幽寂的景象（意境）。,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8
7、分) （07全国）,新晴野望 王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘垢：尘埃。,（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。 （2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？,答：分别是“明”和“出”，（1分）充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。（2分）,答：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。（1分） 作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一
8、诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整幅画面活了起来。 （每点2分）,阅读下面一首宋词，然后回答问题。8分（04辽宁）,蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。,1“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。（3分） 2俞陛云在宋词选释中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。（5分）,“绕”字好
9、，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。 “晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。 （只答哪个字好，不得分；景象2分，全面3分）,同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。 （一点2分，两点满分）,不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉
10、的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）（08全国）,江间作四首（其三）潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注潘大临（约1057一1106)：黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北
11、鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。,(l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 (2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。,“拳”和“退” 用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。,向往一种隐逸的生活。 诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾
12、一叶小舟在烟雨朦胧中归去！,阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分） （05天津）,湖州歌（其六）南宋 汪元量 北望燕云不尽头， 大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外， 目断东西四百州。 注此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。,（1）简析“望”在诗中的作用。 （2）简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。,（1）“望”字起到全诗景物描写的统领作用。（2分） （2）“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。 （每点2分）,阅读下面的诗，回答问题。（5分）（07天津）,黄
13、氏延绿轩明高启葱葱溪树暗，靡靡江芜注湿。雨过晓开帘，一时放春入。注芜，丛生的草。,（1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？ （2）“一时放春入”表现了怎样的情景？,答：（1）写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。（分号前后各1分） （2）表现了春光浓重，扑面而来，以及作者的欣喜之情。 （3分）,阅读下面的诗，回答问题。（5分） （08天津）,山居即事王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。,（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。 （2）诗的后四句写出了怎样的景与情？,（1）“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。 （2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。,
