英语学困生工作计划

《英语学困生工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语学困生工作计划（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、英语学困生工作计划英语学困生工作计划 七年级英语学困生辅导计划 一、基本情况： 由于各种原因，两个班级在英语学科的学习上，有一 部分同学存在着不同程度的困难。这种现状严重地阻碍着 班级总体成绩的提高，为很好的提高成绩，使每位学生都 有所提高，根据学困生的不同类型制定以下帮扶计划： 二、辅导措施： 1、对于没有读书目标的“学困生” ，不能简单地批评 教育，若过于严厉，就有可能使他们弃学，成为流生。针 对这样的情况要给他们确定一定的英语学习目标，但要注 意把握尺度，这个尺度就是学习的“量”的问题，要善于 发现他们身上的闪光点，多表扬多激励。启发学生的好奇 心和学习欲望。 2、对于学习态度不端正的“

2、学困生” ，这类学生很多， 首先要对他们进行理想教育，增强他们的使命感和责任感， 同时要使他们认识到学习英语的重要性。其次，要培养他 们的自主自立意识，学好英语是自己的事，是“我要学” ， 而不是教师家长“要我学” 。只有端正学习态度，认真学习， 才能实现自我的人生价值。对这类学生制定目标，要求要 低一点，以激励他们的斗志，只要是他们自己能力水平所 达到的都要表扬鼓励。 3、对于学习习惯和学习方法不好的“学困生” ，在班 级中也不占少数，平时要加强英语学习方法的指导。培养 “学困生”学习技能的关键：一是帮助“学困生”掌握最 基本的学习方式，如学会阅读、写作、 制订学习计划、使用教科书、安排学习

3、与娱乐，并养 成合理的作息习惯等；二是注意加强和指导“学困生”学 习技能训练，在教学中有计划、有针对性地强化其掌握、 运用、巩固应掌握的学习方法，并及时检查和反馈，逐步 提高“学困生”学习的有效性。因此，课堂上，老师要要 求他们跟着老师“转” ，盯紧老师，集中注意力。指导他们 加强有意记忆，努力把刚学过的知识“汇”的脑子里，融 入到原有的知识块中去。指导他们强化复习，回忆、巩固 学过的知识，使他们养成自觉学习的习惯。 4、对于英语知识上有缺陷的学生，要克服“学困生” 知识上的缺陷。首先要查明“学困生”知识缺陷的性质和 程度及原因，可借助教师的日常提问、作业分析、课堂反 馈、个人访问、诊断性测验

4、、等方法来实现，防止知识上 出现新的“空白点” 。 5、对于性格内向的“学困生” ，我们要仔细观察，探 索他们的内心世界，找到突破口，对症下药，我们在英语 教学中要真诚地爱护他们，信任他们，努力培养他们的自 信心。因为自信心是克服自卑、取得成功的钥匙，而且自 信心能增强学习英语的动力，可以增强记忆力。 三、对所有的学困生，都要真正的爱他们。 1、积极主动与他们交流，及时了解他们的思想，从心 理上指导、帮助和鼓励他们，使他们感到老师在关心和爱 护自己。 2、通过家访，打电话等多种方式与家长沟通交流，争 取家长的支持与配合，在家督促孩子读书、听录音、记单 词等。 3、帮助他们与优秀同学建立良好的学

5、习伙伴关系。 四、逐步培养他们的学习兴趣，提高他们学习的积极 性，学习方法上作具体指导。 1、用分类法把本学期要求掌握的“四会”词分成几大 类。如：动物类、花草、树木、月份、季节、序数词、国 名、国籍、交通工具等，指导他们读、背、记忆单词，教 给他们以旧带新法、迁移法等方法记忆单词。 2、辅导他们把课文读通、读懂、读流利。 3、指导他们把课文中出现的重点句型找出来，熟读这 些句型，记住一些句子的固定搭配。 4、通过简单的口头和笔头练习逐步提高他们运用英语 的能力。 5、课堂上多关注他们，把容易的问题留给他们，使他 们感受到学习的快乐。当他们取得成绩时，老师要在全班 面前表扬他们，这样会使他们在

6、心理上产生一种快慰和成 就感，使得他们信心倍增。当他们出现错误时，教师要体 谅学生，态度和蔼、委婉地指出错误，并多肯定他们取得 的成绩和进步，以减轻学生的心理负担。常对学生讲 “Trust yourself” 、 “Try your best” 、 “Never give up” 、 “Keep up your courage please” 、 “We believe we are the best”等等激励话语，并鼓励学生大胆地“表现自己” 。 常让学生登台轮流演讲或复述课文等，时间一长，学生们 就会由胆怯、别扭到自然、大方。对于“学困生” ，要给予 更多的关怀，尽量给他们回答问题的机会，

7、提的问题不要 超过他们的能力范围，并且要多表扬多鼓励。 六年级英语学困生帮扶工作计划 蒋冬梅 小学英语学困生转化计划 张艳捷 小学英语后进生的转化工作根据我校实际情况，英语 在我国作为第二种语言学习，由于缺乏语境，难以给每一 位学生实践与交际的机会，因此两极分化非常严重,特别是 五年级的学生。 如何转化英语后进生也就成了每一位英语教师最头疼 的问题。特别是小学英语教学，开设时间较短，师资不足， 大部分地区每一位英语教师都要担任三个班的教学，这更 加大了后进生转化工作的难度。英语后进生是一个特殊群 体，具体表现为性格孤僻、自卑甚至无所谓，以致不愿表 达自己的意见，不懂装懂，日积月累，他们对英语学

8、习以 渐渐失去兴趣，因为他们无法体会到成功的喜悦。怎样改 变后进生这种怕学、厌学的状况呢？ 措施如下： 一、师帮生教师在后进生转化工作中起者“导”和 “演”的双重作用。 苏霍姆林斯基说过：“教育才能的基础在于深信有可 能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少 年或男女青年。 ”每一位教师都应深信这一点。 1、抓重点。一位英语教师担任 5 个班英语教学的现状 在近几年无法改变，一个英语教师要担任五六十个后进生 的转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应抓住重 点，先帮助那些在短时间内容易 转化过来的学生，然后再帮助其他的学生。 2、扬优点。美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言： “人性最

9、深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识” 。表面 上，后进生表现出一副无所谓的态度，其实，他们比其他 学生更渴望得到老师的表扬。我们可以从这一点入手，让 他们的闪光点全部展现出来，并适时表扬，让他们对自己 有信心。 3、补弱点。每一个后进生的情况各不一样，有的是因 为智力问题，多次的失败使他们对自己失去信心；有的是 非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强；还有的是因为 家庭问题，针对具体情况，对症下药。由于英语教师任课 多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少，这里主 要讲讲如何发动学生的力量，帮助英语教师作好后进生的 转化工作。 二、生帮生 1、师徒结对首先把优生和后进生的名字罗列出来，让 他

10、们自由进行师徒结对，为了让学生重视，教师应把师徒 结对的名单打印上墙，并定好激励制度。 2、制定计划接着就是制定计划，如一星期或一个月内， 师徒共同的目标是什么？具体的做法什么？都一条一条写 下来，每天去看一看，是否做到，做到的在相应栏中打。 如果达到共同目标的师徒，优进生品德为优+，后进生平时 考查等第进一个等级，同时期末评奖优先考虑。 3、日常工作师徒结对后，按照教师的课程安排进行互 帮互助工作， 如优生督促后进生读书，背诵儿歌等，甚至优生还可 以督促那些不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业，这 对于认课多的我们来说，可以减轻不少负担。 六年级英语学困生帮扶工作计划 XX 至 XX 学年下

11、 期 英语科 指导教师：黄庆斌 七年级英语学困生帮扶工作总结 张敏旭 本学期我担任七年级一班的英语教学工作，为此我针 对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了赵飞、宋邦 勇、柳志磊等为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点 放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考 试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶 计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家 长的支持，学困生取得了明显的进步。 一、具体帮扶措施 1、加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理， 所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从 主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常

12、 找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话 一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 2、加强关注程度 在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤 发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导， 鼓励该生的进步。经常与班主任联系，密切关注学生的进 步情况，并加以记录。 3、培养学习习惯 课前准备 每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作， 上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师 预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它 总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容， 循序渐进逐步完成。 上课环节 首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有

13、与课堂 内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边 记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但 要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习 成果。 练习环节 课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助 解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了， 当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真 真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立 完成，绝不能抄作业。 4、鼓励学生帮助 通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与 学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该 帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。 同时可以从这些同学中间

14、了解学困生的各种情况。 二、总结体会 1、要关心、爱护后进生。 任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点 是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其 优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重 他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体 的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学 生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨 天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然 他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生 也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它 学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿 得到的爱。 2、关爱

15、后进生，就是真正做到以情动人： 做到“真诚“二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一 旦学生发现“有假“，那么教师所做的一切都会被看作是在“ 演戏“，因为他们缺少辨别能力，他们会说：“老师是说给 我们听的，才不是那么回事。“结果是真的也变成假的了。 做到“接受“，即能感受后进生在学习过程中的各种心 理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错 误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。 做到“理解“二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓 外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们 实现向“自我学习、自我管理“的转变。 3、了解学生各方面的现实情况。 要做好后进生转化工作，必须全面

16、调查了解学生，对 其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要 充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和 “知 心人” ，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。 总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、 学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后 进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今 天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生 的转化工作。 XX-XX 年第一学年度 五年级英语学困生辅导计划 百里洲镇百里洲小学 陈晋枝 五年级学生已经学过两年的英语，有一定的英语基础。 但是在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生， 影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的 希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高 民族素质的需要。后进生的转化是一项十分复杂的系统工 程，教师必须努力实践与研究，务必取得显著成效。 一、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个 后进生跟培养一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想 情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋发向上，老师炽 热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的 “后进生