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1、科学区域活动设计:自制泡泡水吹泡泡科学区域活动设计:自制泡泡水吹泡泡活动目标:大胆尝试和探索,选择合适的材料调制泡泡水。尝试用不同形状的工具吹泡泡,感知泡泡的大小、形状和色彩。材料准备不同形状的吹泡泡工具。清水、盆、各种容器。洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。指导要点引导幼儿认识各种材料及其特性,观察幼儿对所提供的各种材料是否感兴趣。能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水,在实践操作和对比中发现哪种材料更合适吹泡泡。能大胆选择不同形状的工具吹泡泡,观察吹出泡泡的形状、大小、色彩等特征。鼓励幼儿大胆讲述自己的发现和感受。实施步骤出示各种材料,说出游戏内容,激发幼儿的操作兴趣。逐一引导幼儿观察
2、、讲述各种操作材料的名称、作用和使用方法。简单讲解操作要求和方法,引导幼儿自己选择、尝试和操作,运用观察、对比的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。在调制好泡泡水后,引导幼儿自由选择不同形状的工具吹泡泡,感知、发现最适合吹泡泡的工具。在操作过程中,鼓励幼儿分工、合作、协商,教师作为观察者、支持者,当幼儿出现问题或困难时,给予相应的提示和建议,让幼儿自主探索、发现和改进,从而获得相应的技能和经验。反思分析泡泡是晶莹透亮、轻盈神奇的,吹泡泡游戏是幼儿熟悉和喜爱的。从幼儿的生活出发,从幼儿的兴趣出发,所以幼儿非常喜欢,表现得很积极、认真。幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题:由于幼儿缺少经验,加入的洗洁精量太少,怎么也吹不出泡泡来,幼儿有点失去兴趣和信心,想放弃时我及时地给予了指导,请幼儿多加些洗涤用品,把水调得浓稠些再试试。当幼儿再次尝试后终于成功时,幼儿显得非常兴奋,这要比玩买来的泡泡玩具更开心,更有一种成功的满足和喜悦。在玩吹泡泡游戏时,幼儿只享受在吹上面,没有有意识地去观察泡泡的形状、颜色,也没有感知什么形状的工具容易吹出泡泡来。此时我又及时地提出了相应的要求,引导幼儿仔细观察、思考和比较,在玩中感受到了泡泡的多姿多彩,发现泡泡的产生过程,从而不断提高了幼儿的操作、判断能力,丰富幼儿的审美情感。