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1、教教 学学 设设 计计 授课时间：课题缩写缩写开国大典开国大典11授课人教 学 目 标1、学会缩写文章。 2、引导学生按事情发展顺序将这一庆典过程交代完整。教学 重点符合原文内容，注意分清主要内容和次要内容。句语句、段与段衔接要自然，语气连贯。教学 难点符合原文内容，注意分清主要内容和次要内容。句语句、段与段衔接要自然， 语气连贯。教具 多媒体课件集备设计个性补充：一、情境导入同学们，在本单元的学习中，我们学习了开国大典 ，领略了中华人民共和国成立的庄严场面。现在，请你们把自己的收获，向大家汇报一下，交流自己的感受。二、明确要求 1.自由读课文明确本次写话的要求。2.指名读要求三、学法指导1、
2、 什么是“开国大典”？说说应该怎样快速阅读开国大典这篇课文？2、快速读懂开国大典这篇课文的基本步骤是：（1）解题，明确课文标题的含义。（2）读第一自然段，弄清楚：开国大典举行的时间、地点，参加大典的人员构成及总人数。（3）读第二、三自然段，弄清楚开国大典的主会场所在及会场布置情况。 （4）读第四五自然段，根据时间线索弄清开国大典的进程和主要活动内容。3、 开国大典课文提纲（1）开国大典的时间、地点、参加人员及会场布置（第一、二自然段）（2）开国大典进行之前群众队伍入场的情况。 （第三自然段）4、开国大典的过程： 毛主席与群众见面。 （第五自然段） 典礼开始；毛主席宣布中华人民共和国成立；奏国歌
3、；升国旗；鸣礼炮；毛主席宣读中央人民政府的公告。 （第六十自然段） 阅兵式，朱总司令和聂荣臻将军检阅三军。 （第十一十三自然段） 燃放礼花和群众游行。 （第十四自然段） 开国大典结束，光明充满了北京城。 （第十五自然段） 。 5、学生读课文，缩写课文。四、指导修改习作。（1）朗读习作。（2）学生自评。（3）师生评价。板书设计： 缩写开国大典 1、了解课文提纲2、抓住文章重点内容3、将重点段落进行缩写4、不能改变原意教学反思：教教 学学 设设 计计 授课时间：课题缩写缩写开国大典开国大典22授课人教 学 目 标1、学会缩写文章。 2、引导学生按事情发展顺序将这一庆典过程交代完整。教学 重点符合原
4、文内容，注意分清主要内容和次要内容。句语句、段与段衔接要自然，语气连贯。教学 难点符合原文内容，注意分清主要内容和次要内容。句语句、段与段衔接要自然， 语气连贯。教具 多媒体课件集 备 设 计个性补充：一、汇报交流。（1）学生在小组里交流、汇报。（2）小组推荐一名说得好的同学在班级交流。（3）学生自由交流，给那些想说但没有机会说的同学创造条件，请他们交流。在交流的过程中，提示学生，说清楚过程、事件，还要说出自己的感受。二、讲评习作。讲评要点：是否分清了主次。句语句、段与段之间衔接是否自然。语句是否通顺连贯（1） 选几篇好的习作在班级朗读。说出好在哪里。（2）选几篇不好的习作，之处不足。再修改。三、修改习作，交流评价。1、小组修改： 组内互相朗读习作，互相评一评，看看哪个地方写得好，哪个地方还需要修改。 2、集体修改：（1）推荐若干习作进行交流。（2）修改作文，抄写成文。四、誊写习作。板书设计： 缩写开国大典讲评誊写教学反思：
