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1、教教 学学 设设 计计 授课时间:课题缩写缩写开国大典开国大典11授课人教 学 目 标1、学会缩写文章。 2、引导学生按事情发展顺序将这一庆典过程交代完整。教学 重点符合原文内容,注意分清主要内容和次要内容。句语句、段与段衔接要自然,语气连贯。教学 难点符合原文内容,注意分清主要内容和次要内容。句语句、段与段衔接要自然, 语气连贯。教具 多媒体课件集备设计个性补充:一、情境导入同学们,在本单元的学习中,我们学习了开国大典 ,领略了中华人民共和国成立的庄严场面。现在,请你们把自己的收获,向大家汇报一下,交流自己的感受。二、明确要求 1.自由读课文明确本次写话的要求。2.指名读要求三、学法指导1、
2、 什么是“开国大典”?说说应该怎样快速阅读开国大典这篇课文?2、快速读懂开国大典这篇课文的基本步骤是:(1)解题,明确课文标题的含义。(2)读第一自然段,弄清楚:开国大典举行的时间、地点,参加大典的人员构成及总人数。(3)读第二、三自然段,弄清楚开国大典的主会场所在及会场布置情况。 (4)读第四五自然段,根据时间线索弄清开国大典的进程和主要活动内容。3、 开国大典课文提纲(1)开国大典的时间、地点、参加人员及会场布置(第一、二自然段)(2)开国大典进行之前群众队伍入场的情况。 (第三自然段)4、开国大典的过程: 毛主席与群众见面。 (第五自然段) 典礼开始;毛主席宣布中华人民共和国成立;奏国歌
3、;升国旗;鸣礼炮;毛主席宣读中央人民政府的公告。 (第六十自然段) 阅兵式,朱总司令和聂荣臻将军检阅三军。 (第十一十三自然段) 燃放礼花和群众游行。 (第十四自然段) 开国大典结束,光明充满了北京城。 (第十五自然段) 。 5、学生读课文,缩写课文。四、指导修改习作。(1)朗读习作。(2)学生自评。(3)师生评价。板书设计: 缩写开国大典 1、了解课文提纲2、抓住文章重点内容3、将重点段落进行缩写4、不能改变原意教学反思:教教 学学 设设 计计 授课时间:课题缩写缩写开国大典开国大典22授课人教 学 目 标1、学会缩写文章。 2、引导学生按事情发展顺序将这一庆典过程交代完整。教学 重点符合原
4、文内容,注意分清主要内容和次要内容。句语句、段与段衔接要自然,语气连贯。教学 难点符合原文内容,注意分清主要内容和次要内容。句语句、段与段衔接要自然, 语气连贯。教具 多媒体课件集 备 设 计个性补充:一、汇报交流。(1)学生在小组里交流、汇报。(2)小组推荐一名说得好的同学在班级交流。(3)学生自由交流,给那些想说但没有机会说的同学创造条件,请他们交流。在交流的过程中,提示学生,说清楚过程、事件,还要说出自己的感受。二、讲评习作。讲评要点:是否分清了主次。句语句、段与段之间衔接是否自然。语句是否通顺连贯(1) 选几篇好的习作在班级朗读。说出好在哪里。(2)选几篇不好的习作,之处不足。再修改。三、修改习作,交流评价。1、小组修改: 组内互相朗读习作,互相评一评,看看哪个地方写得好,哪个地方还需要修改。 2、集体修改:(1)推荐若干习作进行交流。(2)修改作文,抄写成文。四、誊写习作。板书设计: 缩写开国大典讲评誊写教学反思: