棒棒糖（托班活动方案设计）

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1、棒棒糖（托班活动方案设计）棒棒糖（托班活动方案设计）活动名称棒棒糖活动目标1、在尝尝糖果、包包糖果活动中，分辨“圆”和“方”。2、喜欢尝糖果，知道多吃甜的糖会蛀牙。活动准备糖纸若干、糖果盒 2 个、各种棒棒糖和糖果活动流程尝尝糖果-念念儿歌-包包糖果活动过程尝尝糖果自选一颗糖果，说说糖果的形状、颜色、味道念念儿歌自选一颗棒棒糖，念念儿歌：宝宝喜欢棒棒糖包包糖果用糖纸和彩泥包糖果把糖果放进糖果盒内延伸活动：娃娃家中，剥自做糖果给娃娃吃用彩泥做棒棒糖，继续学用糖纸和彩泥包糖果生成问题宝宝生成在看看说说糖果时，孩子们不但说出了“方方的糖” 、“圆圆的糖” 、 “红色的糖” 、 “绿色的糖” ，还说出

2、了“长长的糖” 、 “短短的糖” 、 “软软的糖”和“硬硬的糖” ，还说出了“哟哈哟哈糖” 。在品尝糖果时，孩子们说出了“甜甜的”味道。杰杰还说出了“是巧克力味道” 。活动反馈糖果是孩子们最喜欢的，因此，今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。每一个孩子都投入到了活动中。在孩子们自己收集的糖果里，有几颗是方的糖，形状十分明显，因此，孩子们对于“方的”和“圆的”很会分辨。许多糖是透明袋包装的，因此，孩子们对于糖果的颜色也很容易认知。在看看、认认的过程中，我用儿歌中的语言进行了引导，孩子们很快就领会了，一会儿就边看我手中的糖，边自己会进行简单创编了。因此，由于充分地对糖果进行了认知，因此最后一个“包包糖果”的环节没有进行。但对孩子们进行了生活教育。老师的一句：“多吃糖果会怎么样?”孩子们马上用规范的语句说出：“会蛀牙的。 ”最后老师又问：“那怎么办?”孩子们回答：“刷牙。 ”可见，孩子们的生活经验还是很丰富的。在充满吸引力的物质面前，孩子们的注意力和兴趣点都很高。托班孩子还是在直接体验尝尝、摸摸中获得认知、增长经验。