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1、学生自主学习任务单学生自主学习任务单课程名称：叙事性散文阅读题答题策略知识点来源： 试题讲解 学科：语文 年级：九年级 教材版本：人教版1.学习目标设计： （1）引导学生找到叙事性散文分析题的方向，从结构和内容方面进行分析；（2）掌握内容和结构两方面的作用；（3）掌握分析的逻辑，按逻辑步骤步步梳理，得到答案；（4）学会提出相应问题合作探究与独立思考分析；2.任务（问题）设计：通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：（1）熟悉题型：（见“导入”部分）完成二维码第 1 题；（2）总任务：（见“理论分解”部分） 完成二维码第 2 题；（3）子任务一：（见“理论分解审题”部分）完成二维码第 3 题；（
2、4）子任务二：（见“理论分解”部分）完成二维码第 4 题；（5）子任务三：（见“一）演练 1”部分）完成二维码第 5 题；（6）子任务四：（见“二）演练 2”部分完成二维码第 6、7 题；(7) 子任务五：（见“三）演练 3”部分）完成二维码第 8 题；3.学习支架设计：（1）范例：提供四个试题以及试题相关文章进行支撑（需提前熟悉文章及试题）；（2）问题：如在“导入”部分，提问：你们对此类分析题是否有入手点？如在“叙事性散文要点概况”时，提问：结构和内容主要指哪些方面？（3）建议：在“演练一”部分，建议学生先掌握文章的人物、内容和主题方面等要 点，然后从结构和内容两个方面入手分析，分析时要注意
3、语句的位置，结合结构和 内容的各方面进行深入分析；（4）表格：在演练一二中文章分析部分，都将用表格进行支撑；（5）图表：在总结部分，将用思维导图进行支撑；（6）多媒体：将在全过程中运用大数据、微信等信息技术形式进行支撑；4.自主（探究）学习过程设计：（1）微课始，对大数据、二维码扫描等信息技术进行了解，使自己具备扫描二维 码答题的能力；（2）微课中，根据难度的差异、时间的推进以及结果呈现的需要等进行合作和独立探究两种形式。在演练二时，由于难度大，并且是第一次探究，所以将采用合作的形 式（定要积极提出问题，相互交流）；在演练三时，由于难度小，并且之前有过探究经 验，故采用自主探究的形式（先把有把
4、握的写出，再根据之前演练的提示一步步思考）；（3）微课末，学生在参与了整个学习过程后，将独立通过思维导图的方式梳理学 习的知识；同时，通过二维码做题并得到所有人做题的数据，可根据该数据分析问题所 在，完成学习评价。5.学习评价设计：他人评价自我评价备注知识点掌握做题思路交流微信做题数据分析结果补充：根据实际情况做出评价，无需空空填写，字数不限。6.学生如何使用任务单的指导（1）请在课前浏览“学生自主学习任务单”1、3、4 部分；（2）课中，根据微课的播放利用微信二维码，完成“学生自主学习任务单”2；（3）课后，根据上课的感受，以及二维码数据完成“学生自主学习任务单”5；试题 1 范文：伞铺街人
5、在天日晴爽的时候，人在天日晴爽的时候，常常是记不起伞的。所以先人 才留下了叮咛：饱带干粮晴带雨伞。这句朴素的老话，被一辈辈人们重复着。 “闺女，出门别忘带把伞。” “娘，我记住了。” “我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。” “爹，我会带上的。”就这样，叮嘱带伞的爹娘走远了，记着带伞的儿女也 走远了，一代代的人都打着伞走远了。 只有上苍把下不完的雨，藏在江里海里，存在云里雾里，准备在每一个人的 路上，随时泼下来。 所以，当我每一次走过伞铺街，我的眼睛似乎突然有了重瞳，有了多重视力， 我从临街的门里看到了更多的门，从院子里看到了更深的院子，从人群里看见 了更多的人群，从已没有伞的门面上看见了很多的
6、伞，很多年代的伞，很多样 式的伞。我看见木伞、荷叶伞、棕皮伞、布伞、油布伞、尼龙伞；我看见了唐 朝制伞的人，宋朝卖伞的人，清朝修伞的人，民国打伞的人，我还看见不知哪 个朝代的粗心后生，可能是唐朝吧，那是个气魄宏大、情思奔放的年代，这后 生有点大大咧咧，出门忘了带伞，走到半路下雨了，他衣 衫都湿了，路途遥远， 雨还在下，没有停下来的意思。于是，他在雨地里跑着，差点撞着了一个挑着 一筐韭菜叫卖的老汉，他慌忙道歉，他终于找到了伞铺街，他走进了卖伞的铺 子，当他谢过店家，打着伞上路，那雨点儿打在伞上，就有点平平仄仄的韵味 了，一首唐诗，而且是一首意境温润、对仗工稳的律诗，就在伞下问世了。我 还看见，那
7、是民国，新式的“洋伞”刚刚流行，伞铺街也突然洋气起来了。那 一对年轻人紧挨着走在一个伞下，男的举着伞，女的手里还拿着一本书，在雨 点儿的掩护下，他们说着生活的烦恼和打算，倾诉着细微的情感伞铺街阅 读附答案伞铺街阅读附答案。时大时小的雨落在伞上，时而砰砰飒飒，时 而滴滴答答，有时，哗啦啦，一下子就把伞上的积雨洒下来，好像把青春的苦 闷都洒下来了这变化着的雨声，恰到好处地掩护了他们一路的交谈和小小 的秘密，他们就在那雨声里渐渐走远，走远。 就这样，走在伞铺街上，我总是遇见世世代代在雨里打着伞走过去的人，我 总是听见伞下的低语、细碎的脚步和小小的秘密，那遥远的过去年代的雨，斜 斜地飘过来，一次次把我
8、的心悄悄打湿。而更多的伞刚刚举过来，又匆匆走过 去，就随着一个朝代走进了历史的深夜。 我真想，让时光回流一小会儿，我要走进那个穿着一袭青衫的古代书生的伞 下，与他交流对雨的看法和对时间的理解，然后，一起去赶考，去漫游，去登 高望远，在高高的山顶，在雨后的白云上，写 一卷新诗。 可是，当我把心里的羽毛收拢，安 静地站在如今已没有伞铺的伞铺街上，安 静地看着来来往往的人群，安静地听着起起伏伏的市声，我听见的却不是高亢 的浩歌，也不是豪华的话题，我听见的却是世世代代说了千百年的那些朴素的 老话，从时光的门后，从历史的院落，从深深的天井，清晰地、恳切地、潮润 地传过来：“闺女，出门别忘带把伞。” “娘
9、，我记住了。” “我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。” “爹，我会带上的”试题 2 范文：城市里的菜地河对面那一大片狭长的河洲，都用来种菜。河把土地分开，同时也把生活分 成两种。我的窗户成了这座城市的一面镜子，照山照水，照一座小城，照出一 片菜地的丰歉。 我和土地打了半辈子的交道，来到这座小城以后，渐渐疏离了农事，把一片 菜地当成风景看了。我是菜地里的常客，有闲了就去，点一根烟，慢慢地，边 走边看。黄瓜花开了，偷偷绕过巴掌大的叶子，高举在阳光中，泼辣辣地黄， 做好了招蜂惹蝶的准备。苦瓜开始显山露水，沟沟壑壑都在膨胀，一刻不停地 忙着扩充自己的地盘。芹菜拱出来，挤眉弄眼，芽尖上的泥土还没来得及抖
10、落 干净。白菜的身子一天比一天肿大。不起眼的白菜，也学会了用夸张的比例来 表现自己的憨态可掬。这些花朵，叶子，瓜果上，都挂着不同的节令，像超市 里货物上贴着的标签。菜地，已成为我另一本鲜活的日历。 我母亲很少来城里住，城市在她眼里，一身的毛病。你看你住那么高，抬起 脑壳一看吓死人，夜里睡着了都不踏实；一眼看过去，到处都是屋；街上车子 打架，走条路都提心吊胆。而她一辈子生活在村庄 里，打开大门就对着田垄和 山冈，到处撒满了稻子，瓜菜，花草树木，鸡鸭牛羊；喊一嗓子就有人答应， 这种敞亮和温情是城市里拿钱都买不到的。 有年春天，儿子过生日，母亲破例来住了两夜。一天傍晚，我领她去菜地里 看看。一路过去
11、，母亲指指点点：这个菜栽得好，你看苗嫩葱葱的，以后肯定 结得多；这块不行，要赶紧松土，放肥，再不搞就迟了，你看这人一懒，地也 懒了。从这一头到那一头，母亲几乎没停过嘴巴，脸上的表情也阴睛不定。 一根藤蔓爬到沟里来了，母亲把它牵回架子上，一条虫子在叶子上爬，母亲 把它提了。母亲在不自觉中就把这些事做了。各种瓜菜，没有一样是闲着的， 拔节的拔节，长个的长个，散发着不同的清香。在里面走着，亲切，踏实，知 道自己离土地最近，离庄稼最近，离根最近。 这晚，母亲显得很高兴，大概是没有想到，城市里还有这样一处地方。不过， 并没有因为一片菜地，使母亲改变对城市的看法，她还是像以前一样很少进城。 我回家去，母亲
12、总会去菜园里摘些菜给我带走，每次摘菜时都会问我，河边那块菜地还好吧？我说老样子。过了几年，母亲再一次问我，河边那块菜地还 好 吧？我说好着哩。母亲不再说话，看样子她对我的回答很满意。 事实上，那块菜地早已经被推平，几条街道纵横穿过，一些商品房从上面拔 地而起，菜地以另一种形式变得高耸幽深，河的这边和那边都变成了同一种生 活。那些菜被埋在了城市的底下，人在上面走过，汽车从上面碾过，只有日子 还在流转，雨仍然从天空落下。试题 3 范文：三件不能让母亲知道的往事我是个乡下孩子。母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。但没文化的母 亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因而比有文化的母亲少一分，只不 过有
13、的时候会以“特别”的形式表现出来而已。念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。在递给 我两罐咸菜后，又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。我惊讶地问母亲： “咱家那么困难，买它干什么?”母亲很认真地说：“听人家说，这东西补脑子， 喝了它，准能考上大学。”我摩挲着那盒营养液嘟嚷着：“那么贵，又借钱了 吧?”母亲一笑：“没有!是用手镯换的。”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母 亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了。多年来一直舍不得戴，压在箱底。母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下了那浑浊的液体，没想到我 当天晚上便被送进医院。原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。回到学校， 我把它全
14、扔了。当我接到大学录取通知书时，母亲欣然道：“那营养液还真没白喝呀，当 初你爸还怕人家骗咱呢。”一个炎炎夏日，正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。我忽匆匆赶到 邮局取邮包，未及打开那里三层外三层包裹得格外严实的小纸箱，一股浓浓的 馊味已扑面而来。屏着呼吸打开才发现里面装的是 5 个煮熟的鸡蛋，经过千里 迢迢的邮途，早已变质发臭。心里禁不住埋怨：也不动动脑子，这么大的城市， 什么样的鸡蛋吃不到?大热天的，还那么老远从乡下寄，肯定要坏的。很快，母亲让邻居代写的信飞至。原来，前些日子家乡正流行一种说法， 说母亲买 5 个鸡蛋，煮熟了送给儿女吃，就能保儿女的平安。母亲在信中还一 再嘱咐，让我一定要一
15、口气吃掉那 5 个熟鸡蛋读信的那一刻，我的心暖融融的，仿佛母亲就站在面前，慈祥地看着我吃 下了 5 个鸡蛋。放暑假回家，母亲问我鸡蛋是否坏了，我笑着说：“没有，我 一口气都吃了。”于是，我看到母亲一脸的幸福，阳光般灿烂。毕业后，我写信告诉母亲我交女朋友了。母亲十分欢喜，很快寄来了一条 红围巾。当我拿给女友时，她不屑地说：“多土啊，你看现在谁还围它?”女友 说得没错。城里的女孩子，几乎没有一个围这种围巾的。后来，我跟女友的关系越来越淡，最后只得分手。那日，我问她：“那条 红围巾呢?”“那破玩意儿我早扔了，你要，我可以再给你买一条。”我当然没 有要一条。只是心里充满悲哀，为母亲那条无辜的红围巾。后
16、来当我和妻恋爱时，我送她的第一件礼物，就是跟母亲那条一模一样的 红围巾，并告诉她是母亲买的。妻很珍惜。后来，母亲曾自豪地跟很多人说：“一条红围巾，一下子就帮儿子拴住了 一个好媳妇”看着母亲那一脸的喜悦，我当然不能告诉母亲，这个媳妇不 是用她那条红围巾给“拴住”的不过这有什么关系呢，我只要知道母亲是爱我的，而我能给予母亲的最大 安慰就是让母亲知道正是这爱成就了儿子的人生幸福。所以这三件事的真 相我决定永远不告诉母亲。试题 4 范文：我 爸十七年前，我五岁。有一天，家里来了很多客人，爸爸妈妈热情地招呼客人， 没有人注意到我的存在。我无所事事，把妈妈的毛线剪成一段一段的，看着那 些一卷一卷的东西从我手里变得可长可短，我兴奋地感受到了驾驭的乐趣。忽 然，妈妈看到我的所作所为，用力从我手中抢救出她的毛线说：“这是开司米 啊！”爸爸却从她手中接过毛线，重新递到我手中说：“慢慢玩，别剪到手！ ”所有的客人都笑了，我继续对那些毛线为非作歹。十五年前，我七岁。我拿了妈妈的钱到
