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1、预付款项采购业务,2011年11月5日,C15,三、说学法,一、说教材,二、说教法,四、说教学程序,一、说教材,选用教材采购及应付款项业务处理 杜怡萍教材中的地位和作用非重点、较常见，三大采购结算方式之一,与其他课程的联系以基础会计、财经法规等专业课为基础， 以“ERP企业认知沙盘”为铺垫，“网中网”会计实训课进行配合练习、考核教材处理将第二单元结算方式融入固定资产采购和材料采购中、突出业务流程,说教材,教材分析,2007. 01,知识目标,能力目标,情感目标,巩固预付款项采购的基础知识 熟悉预付款项采购的业务流程,提升学生在实际工作中的业务处理能力，培养学生分析问题、解决问题的能力及语言表达
2、能力,激发学习兴趣，培养团队协作精神、提升职业素养，保持严谨的工作态度,说教材,目标分析,说教法,教学重、难点,按行业要求进行账务处理,一、说教材,二、说教法,* 但掌握程度参差不齐,1.会相关票据的填写,“ERP企业认知沙盘集训课” 2.大体了解企业从组建到采购、生产、销售、编制报表全过程,模块课 3.未接触过实际工作，对具体业务流程不了解,学情分析,说教法,高二学生,*需要教师正确引导,4.学生思维活跃，动手能力和求知欲较强,情境教学法,项目教学法,启发式教学法,教法,说教法,教学方法,三、说学法,一、说教材,二、说教法,角色扮演法,小组合作法,讨论法,学法,自主探究法,说学法,学习方法,
3、三、说学法,一、说教材,二、说教法,四、说教学程序,说教学程序,课前准备,网中网填写相关票据网络、行业调查预付款采购流程，QQ群共享上交调查报告,网中网上检查学生票 据填写 QQ群上与学生交流PPT课件、影音资料、 项目资料袋（分岗位）,学生准备,教师准备,说教学程序,设计思路,说教学程序,一、项目背景,北京方舟有限公司业务核算项目,说教学程序,二、任务分工,确定项目组,发放项目资料袋,落实岗位角色,明确岗位任务,203,每位同学一个,随机产生项目组（根据资料袋内的组号、岗位卡就座） 为项目组起具个性的名字,学生佩戴岗位卡确定岗位角色,分组讨论确定各个岗位的工作内容及工作任务,说教学程序,三、
4、评估要求,项目组评估要求（教师评）,项目成员评估要求（学生评）,教学重点,教师活动发指令,明确任务,说教学程序,四、任务实施,学生活动角色扮演、业务处理,难点突破,打开锦囊获得帮助,五、阶段总结,说教学程序,项目组成员内部将每个人的工作向组员介绍，并综合汇总预付款材料采购业务流程,说教学程序,五、阶段总结,洽谈订货、签合同,预付货款,验收入库,结算余款,说教学程序,六、项目拓展“开”心擂台,1,3,2,4,5,6,7,8,9,六、项目拓展,说教学程序,利用“网中网”实训平台的票据资料和平日积累，自己设计一个预付款项采购业务，要求填写完整、准确。 (小提示：可结合支票、银行本票等结算方式及多余款退回等内容）,教学反思,项目教学法 ERP沙盘实训,情境教学法,启 发 式,角色扮演法,小组合作法,自主探究法,讨 论 法,业务处理 活动流程 沟通能力,团队合作精神,语言表达,职业生涯发展 网中网软件平台,实现教学做合一,教学反思,实习单位进学校理实一体来辅导做中学，做中教岗位实训效率高,期待您的宝贵意见，谢谢！,
