工匠精神主题班会设计

《工匠精神主题班会设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《工匠精神主题班会设计（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、“工匠精神”主题班会设计稿格式 作者姓名聂玉洲所在学校江苏省淮安技师学院 工作部门化学工程系德育组职称/职务讲师教师 手 机 13952348207 电子邮箱 地 址 淮安市北京路 77 号 邮 编 223001 教学课件 标题 践行工匠精神、争做技能精英 选用教材工匠精神读本 授课班级13501 化工高职授课人数 42 设计思路 一、活动说明一、活动说明 “工匠精神”首次出现在 2016 年政府工作报告中， 受到广泛关注和热议，本次主题班会教学方案建立在学生 已经自学工匠精神读本之上。内容设计紧扣读本 内容，围绕学生就业选择、企业用人需求、制造业振兴和 崛起三大德育主题，引导学生践行工匠精

2、神，树立正确就 业观念。 二、活动说明二、活动说明 1.本班是五年制高职化工分析与检测专业四年级学生， 全班 42 人，毕业时应具有一定的高技能人才； 2. 学生已学习过工匠精神读本，对“工匠精神”有 一定的了解； 3. 本班部分学生活泼好动，求知欲强，敢于表现自我， 部分学生动手能力较强，学生水平存在较大差异 ，适 于因材施教。 三、活动目的三、活动目的 1 1、认知方面、认知方面。认识工匠精神是职业生涯应有的职业素 养。 2 2、情感方面、情感方面。坚信工匠精神是我国走向制造业强国的 灵魂。 3 3、行为目标：、行为目标：自觉把工匠精神融入今后的工作中。 1 四、四、活动形式活动形式： 本

3、次教学设计是通过小组讨论和小组工作的方式，让 学生在自己的模拟工作中，体会工匠精神，并通过教师的 引导，在活动中贯穿对工匠精神的感悟。 1通过分享案例吸引学生的学习兴趣，激发学生对 本课程的热爱，导出学习任务； 2通通过具体的故事分析、讨论让学生明白专心致 志的重要性； 3以小组讨论、讲故事的方式，教师指导进行学习； 最后教师总结评价。 活动过程 通过多媒体图片展示，通过多媒体图片展示， 引导学生讨论，教师归引导学生讨论，教师归 纳并板书纳并板书 通论普通技工学校毕业通论普通技工学校毕业 生为什么能获得如此巨生为什么能获得如此巨 大荣誉大荣誉 活动导入：活动导入： 多媒体展示我国游客从日本抢购

4、电饭煲、马桶盖等产品。 问题：抢购日货背后的现象说明什么问题问题：抢购日货背后的现象说明什么问题？ 归纳：消费者更愿意为口碑佳的品质好产品买单。 没有一流的技术就没有一流的产品 -胡景涛 【设计意图设计意图】突出本次班会主题突出本次班会主题“工匠精神工匠精神”。 一、工匠精神内涵一、工匠精神内涵 展示“”2015 年度感动中国十大人物的大国良材技 校毕业生徐立平。“ 2 多媒体展示多媒体展示 多媒体比较中德企多媒体比较中德企 业在对待产品态度？业在对待产品态度？ 学生讨论教师归纳学生讨论教师归纳 结合图片展示并解说结合图片展示并解说 问题：为什么普通技工学校毕业生为什么能获得如此巨问题：为什么

5、普通技工学校毕业生为什么能获得如此巨 大荣誉。大荣誉。 【设计意图设计意图】我国不缺干活的人，缺的是技术工人， 尤其具有工匠精神的高素质高技能人才。 （一）什么是工匠精神（一）什么是工匠精神 1 1、“工匠精神工匠精神”写入政府工作报告写入政府工作报告 习近平总书记 2016 年在合肥召开的知识分子、劳动 模范、青年代表座谈会上指出：“要弘扬工匠工匠精神精神”。 在 2016 年政府工作报告中，李克强总理说：鼓励企 业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精培育精益求精的工匠精 神。神。 2、工匠精神内涵 通过 PPT 比较中德企业在对待产品态度？ 【设计意图设计意图】突出我国企业缺乏

6、突出我国企业缺乏“工匠精神工匠精神”。 “工匠精神”其核心是：不是把工作当作赚钱的工具， 而把工作当成是一种享受，一种生活的乐趣，一种实现人 生价值的契机。我们在工作的同时， 更重要的是是一种 对工作执着，享受生活，完善自我。 请学生归纳“工匠精神”的核心和理念？ 3 结合多媒体教师解结合多媒体教师解 说德国强大的奥秘说德国强大的奥秘 劳力士潜入 1.08 万米深的海底，依然分秒不差。 工作不是工作不是谋生手段，而是快乐源泉。谋生手段，而是快乐源泉。 以瑞士钟表以瑞士钟表 为代表的西方工匠精神图片。为代表的西方工匠精神图片。 【设计意图设计意图】工匠精神渗透于产品的每一细节，人工匠精神渗透于产

7、品的每一细节，人 品决定产品。品决定产品。 （二）工匠精神基本要求（二）工匠精神基本要求 爱岗敬业、无私奉献的孺子牛精神干一行爱一行 的爱岗乐岗者； 善于学习，勤于攻关的金刚钻精神爱学习善学习 的，是持续改善、勇于创新的推动者； 专心专注、精益求精的鲁班精神是努力把品质从 99%提升到 99.99%的精神； 百折不挠、坚忍不拔的苦行僧精神不怕苦不怕难、 甘于寂寞、锲而不舍，永远在路上的修行者； 4 解说德国成功的奥秘解说德国成功的奥秘 讨论并回答：中国讨论并回答：中国 产品被贴上产品被贴上“假货假货”标标 签背后实质。签背后实质。 图片展示古代中国图片展示古代中国 杰出的工艺品，分组讨杰出的工

8、艺品，分组讨 论论庖丁解牛庖丁解牛 传承技术、传播技能的园丁精神率先示范、用劳 模精神和精湛技能感召人、教育人的典范； 打造品牌、追求卓越的弄潮精神守规矩，重规则， 也重细节，不投机取巧，都是追求卓越的完美主义者。 【设计意图设计意图】帮助学生形成踏实的工作作风帮助学生形成踏实的工作作风 二、工匠精神是制造业强国之魂二、工匠精神是制造业强国之魂 工匠精神是支撑强国战略， 以德国为例，世界经济强国无一例外都是制造业强国。 图片展示中国的山寨产品。 讨论并回答：中国产品被贴上讨论并回答：中国产品被贴上“假货假货”标签背后实标签背后实 质。质。 （一）中国古代工匠精神 图片展示古代中国杰出的工艺品，

9、分组讨论庖丁 解牛 庖丁解牛的故事告诉人们一个道理，做任何事要做到庖丁解牛的故事告诉人们一个道理，做任何事要做到 心到、神到、就能达到登峰造极、出神入化的境界。心到、神到、就能达到登峰造极、出神入化的境界。 5 多媒体展示引入央视大多媒体展示引入央视大 国工匠画面。国工匠画面。 教师板书教师板书 引入我给现代化最新成引入我给现代化最新成 果和普通技工工作画面。果和普通技工工作画面。 引导学生讨论并教师归引导学生讨论并教师归 纳纳 【设计意图设计意图】通过引导通过引导，说明中华民族从不缺少工，说明中华民族从不缺少工 匠精神，匠精神，中华文明凝聚着历朝历代工匠们的智慧和创造。中华文明凝聚着历朝历代

10、工匠们的智慧和创造。 （二）工匠精神国家行动（二）工匠精神国家行动 2015 年 5 月李克强总理签发中国制造 2025。 图片引入中央电视台大国工匠界面。图片引入中央电视台大国工匠界面。 引导学生讨论并归纳：没有强大的制造业，就没有没有强大的制造业，就没有 国家和民族的强盛；工匠精神是祖国强大的战略支柱。国家和民族的强盛；工匠精神是祖国强大的战略支柱。 引入高铁、华为等现代化成果和普通技工工作画面。 “神九神九”创造创造“中国高度中国高度” “蛟龙蛟龙”创造创造“中国深度中国深度” 【设计意图设计意图】引导学生树立普通技工学校毕业生也可 以练出一身绝活，做个能工巧匠，同样无愧于时代，无愧 于

11、国家的培养”。 6 通过学校网站链接我院通过学校网站链接我院 优秀毕业生王飞翔同学优秀毕业生王飞翔同学 引导学生树立一种健康引导学生树立一种健康 的现代职业、专业观念的现代职业、专业观念 图片展示日本寿司之神图片展示日本寿司之神 小野二郎小野二郎 全班学生全班学生 一起朗诵一起朗诵 三、工匠精神伴我行三、工匠精神伴我行 （一）工匠精神是职业院校学生成就自我必由之路 1、企业的发展需要“工匠精神”。“ “工匠精神”，是企业生存、发展的必经之路， 是产品的灵魂，是我国制造业走向高端，走向“强国” 的核心要素。 2、个人的成长需要“工匠精神”， 工匠精神是劳动者最基本职业操守，是劳动者高尚 人格重要

12、组成；劳动者的自身素质，特别是对工作的责 任感、对事业的忠诚度，直接决定劳动者个人今后的发 展潜力。 （二）学习我院先进毕业生 王飞翔，S10501 数控班学生， 现任淮安益恒精密机械制造有限公 司加工中心技术员，2015 年、2016 年获“淮安市经济开发区技能状元” 称号。2016 年淮安市第三届技能大 赛职工组加工中心操作工（四轴） 第一名，并代表淮安市参加省赛。 思考：作为一名职业技术院校的学生，我们应该如 何践行“工匠精神”？ 【设计意图设计意图】引导学生树立一种健康的现代职业、专业观引导学生树立一种健康的现代职业、专业观 念。念。 参考答案参考答案( (朗读）：朗读）：一旦你决定好职业，你必须全心 投入工作之中。你必须爱自己的工作，千万不要有怨言。 你必须穷尽一生磨练技能。这就是成功的秘诀，也是让人 家敬重的关键。 7 附件见多媒体课件 学校 推荐意见 签字： 盖章 年 月 日 说明说明：用 A4 纸纵向打印。可顺延。