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1、分数的意义,学习目标,1、了解分数的产生,知道分数的发展史. 2、理解分数的意义和单位“1”的含义.,3、理解分数单位的意义，分子、分 母和分数单位的关系。知道一个 分数含有多少个分数单位。,自学指导一,认真看教材60页内容，边看边联想生活实际，动手分一分，体会分数是怎样产生的。 3分钟后，说出分数的产生。,自学指导二,认真看教材61页，想一想 1.举例说明“1/4”的含义 2.举例感知单位“1”的含义。 （5分钟后，检查自学效果）,它们都是将一个物体平均分成若干份,但它们都表示这样的一份,可以称为( ),几分之一,出示线段图：,这组分数仍然表示把一条线段平均分成若干份，但表示这样的“几份”我
2、们称为“ ”,几分之几,你能用分数表示涂色的熊猫吗?,现在可以用哪个分数表示涂色的熊猫呢?,试试看吧!,我们把6只熊猫看成一个整体。,现在可以用哪个分数表示涂色的熊猫呢?,一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。,一个整体可以用自然数1表示，通常把它叫做单位“1”。,（1） 是把单位“1”平均分成_份，表示这样 _份的数。,（2）把一个苹果分成5份，每份是（ ）单位，“1”表示（ ）,（3）把20本书分给4个小组,每组分（ ）单位“1”表示（ ）,一个苹果,20本书,7,4,做一做,说一说,说一说生活中你见到过的分数。,当堂训练,必做题 、把20米长的绳子平均剪成4段，每段长（ ） 米，每段是全长的（ ） 、把3米长的绳子平均剪成5段，每段长（ ） 米，每段是全长的（ ） 、表示把（ ）平均分成（ ）份，表 示这样的（ ）份。它的分数单位是（ ）， 有（ ）个这样的分数单位。如果再加上（ ）个这样的分数单位就等于1了。,当堂训练,二、选做题 、将 在下面的线段上表示出来 0 1 2,再见,
