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1、对学生进行心理健康教育的重要性近年来，青少年学生中出现了虐待生命的现象。这引起人们的思考：现在的学生到底怎么了？无论是自杀、校园暴力还是残害生命，都折射出当今社会部分青少年学生情感的荒芜，以及对生命的漠视及践踏。造成这一现象的原因之一是学生的心理不够健康，俗话说“健康，来源于健全的心理状态。保持良好的心理状态则不会患病”。所以，对学生进行心理健康教育就显得尤为重要。那么，到底是哪些因素造成学生的心理健康出现了问题呢？为了更好的对学生进行心理健康教育，我们必须找出影响他们心理健康发展的因素，根据多年的教学经验，我认为有以下几个方面：首先，学业压力大。学习压力大，竞争激烈，老师父母的期望值过高，让
2、学生精神压力过大。成绩优秀的学生得到表扬，考上好的大学，找到好的工作；而成绩差的同学被家长骂，心理压力大，成绩难提高，造成恶性循环，产生厌学情绪。其次，沟通能力欠缺。因成绩差，导致人际关系不和谐，与父母、同学、老师沟通欠缺，人际关系出现危机，使一些学生心理压力加大。再次，情感方面的困惑。青少年时期是正处人生的花季，也是人的第二性征渐渐发育的时期。因此，情绪敏感，易冲动，对异性充满好奇，因而产生许多情感的困惑与烦恼。这些成为学生产生心理健康问题的主要因素。但是，我们很多学校及家长，把重点放在学生的成绩上，忽视了学生的心理健康，没有对他们的心理问题及时进行疏导。 “如果说身体不健康失去的是躯体，那
3、么心理不健康失去的将是灵魂”。所以，对学生进行心理健康教育重要之极。首先，对学生而言，拥有健康的心理具有不可忽视的重要性。“世界上唯一有价值的东西，就是一个人充满活力的灵魂”。所以，学生首先应该要有健康的心理，这样才会有充满活力的灵魂。青少年时期虽不是精神疾病的多发期，但却是不健康行为的孕育期。心理学认为，中学生的心理活动状态不稳定、认知结构不完备、生理成熟与心理成熟不同步、对社会和家庭过于依赖，因此他们更容易焦虑，遇到挫折易产生心理障碍。如果心理障碍不及时排除，会产生严重后果，从而影响心理的健康发展，甚至成为难以挽救的心理疾病。所以，为了让学生拥有健康的心理，更好地学习，对他们进行心理健康教
4、育亦显得非常重要。其次，对学生进行心理健康教育，是一个家庭幸福的需要。健康的心灵，不仅是学生幸福的源泉，也是家庭幸福的源泉。费孝通说“在父母的眼中，孩子常是自己的一部分”。所以，失去子女的父母如同干涸的水，活着只有痛苦。现在很多学生都是独生子女，由于家长对他们溺爱有加，养成他们衣来伸手饭来张口的不良习惯。他们已经习惯了在家是小皇帝、小公主的日子，进入学校一点不如意，往往更容易与人产生矛盾，从而使一些学生产生过激的行为，做了一些伤人又伤己的事情，让本该幸福的家庭变得支离破碎。所以，对学生进行心理健康教育，是一个家庭幸福的需要。再次，对学生进行心理健康教育是学校不可或缺的一个环节。一个学校的稳定，
5、要求学生要有健康的心理。从心理学的角度分析，人的心理状态可以分为三种：正常状态（常态） ，不平衡状态（偏态）与不健康状态或病态（变态） 。所谓不平衡状态是指个体心理处于挫折、焦虑、压抑、恐惧、担忧、矛盾等状态，一般个体处于不平衡状态时，都会通过自我调节来消除，如果自我调节无效，就得借助他人疏导，使之消除不平衡，恢复常态；然而如果由于种种原因个体无法通过自我调节或他人疏导以回复常态时，就有可能导致不健康状态或发生不适应行为，即反社会行为或异常行为，严重的会直接危及社会治安，破坏学校秩序，有些孩子甚至会出走、自杀。人们通过对青少年中发生的严重事件分析表明，其中相当大的部分是在个体心理处于不平衡的情
6、况下发生的。如果我们能及时做好心理疏导工作，帮助学生摆脱心理的危机状态，就有可能减少中学生的违法犯罪事件与异常事件，这对维护好学校、社会的正常治安与秩序有着十分重要的意义。所以，对学生进行心理健康教育是学校稳定的重要保证。 第四，对学生进行心理健康教育是社会发展的需要。我国著名精神病学家教授陈学诗说“心理疾病也可以说是现代文明病”。随着我国经济的发展，身体的疾病可以得到医治，但心理疾病已成为危害我国人民健康的主要疾病。当今世界已进入知识经济时代，科学技术迅速发展，知识更新周期越来越短，脑力劳动比重增加，精神上的紧张也随着增加，人的生活节奏快了，人际交往日益频繁，面对这急速的世界变化，要求每个社
7、会成员必须有较高的心理素质。良好的心理素质是人们舒适的工作、成功的事业的强大后盾。但是，良好的心理素质并非天生具备，除去一定的遗传基因外，还需要后天的培养而形成。所以，心理健康教育要从小抓起，这样既能够预防心理疾病的产生，又有利于指导训练学生提高心理素质，以适应现代化社会的需要。从以上几个方面的分析，我们可以看出，为了社会的发展，为了学校的稳定，为了家庭的幸福，为了学生能够愉快地学习，健康的成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，我们要对学生进行心理健康教育。作为教师的我们，对学生应该多一些尊重和关爱，多一些支持和鼓励表扬，少一些指责批评，为学生创造良好和谐的学习环境，建立良好的师生关
8、系。同时，学校应该开设心理健康教育课程，及时疏导处理学生存在的心理问题；作为家长，也应该对学生多一点关心，不仅仅是关心成绩，更重要的是关心他们的心理健康；而作为学生，应该树立远大的理想，有抗挫折的能力和信心。只要我们共同努力，帮助学生提高心理素质，健全人格，他们会保持良好的心理状态，以全新的姿态迎接明天社会的严峻挑战。心理健康在身心健康和整个学习活动中起着主导作用，所以对学生进行心理健康教育是每 一位有机会与学生接触的教师的共同职责，这也是我们教书育人的一项不可推诿的重要任 务。在教学中，我们应该多给学生一些关爱和尊重，多一些表扬和鼓励，少一些批评和指 责，尤其是要避免对学生说一些侮辱人格的话
9、，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关 系，这些是向学生进行心理健康教育的外部环境，学校要把开设心理健康教育课纳入正常 的教育程序中，要有教材，有计划地实施教育，在教授学生心理健康教育知识的同时，还 应该有针对性地对学生开展心理咨询，帮助学生提高心理素质，健全人格，使广大学生始 终保持良好的心理状态，以迎接明天社会的严峻挑战。心理健康教育是指根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康 及培养其良好的心理素质。加强学生的心理健康教育，有效地解决心理问题，使其健康成 长，已经成为培养全面发展人才的必然要求，也是现代教育发展的必然趋势。近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教
10、育和儿童发展事业受到了冲击和挑 战。据调查，在我国学生中间，约 1/5 左右的学生都存在着不同程度的心理行为问题，如 厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等 种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响学生的健康发展， 而且也直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。我们都知道，教育的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，包括身、心两方 面都得到健康发展。开展心理健康教育工作，是实施素质教育的一项重要举措。下面几方 面谈谈对学生进行心理健康教育的重要性。一、学生心理健康教育是避免各种突发事件，维护社会安定稳定，学校正常运作，学生
11、 家庭幸福的需要。个体一旦遇到重大的“生活事件”，个体心理就会处于挫折、焦虑、压抑、恐惧、担忧、 矛盾、应激等不平衡状态。这时应通过自我的调节或者他人的疏导，消除心中的不平衡， 而注重学生的心理健康教育工作，及时疏导，使陷于不平衡状态或不健康状态的个体恢复 到正常状态，就可以大大地减少偏态与变态的不适应行为，减少青少年违法犯罪事件与异 常事件，使学校、社会的正常治安与秩序得到维护，也保证了家庭的幸福。二、注重学生心理健康教育，是保证学生正常健康发展的需要。当学校的课业过重，学业竞争激烈，家长和老师对学生的要求过高，学生背负的精神压 力过大，努力付出得不到好的回报，自卑和恐惧的情绪产生，会使学生
12、进入不平衡的状态， 易于形成不良的品德或做出不道德的行为。此时，注重学生的心理健康教育可以促进学生 学业事业成功；促进学生良好品德的形成；保证学生正常健康地生活与发展成人。三、注重学生心理健康教育，是青少年身心发展特点的需要。青少年时期是一个非常特殊、敏感的阶段，个体从儿童进入青少年阶段，其身心经历着 重大的变化。出现了对心理与行为有重要影响的两方面需要；第一是性需要，第二是由于 身体的全面发展与性需要的形成，使青少年产生了成人感，出现了强烈的独立性需要。对 于异性的困扰，也就是说感情的困扰。青少年时期属于花季雨季时节，生理各方面开始发 生明显变化，性意识等也慢慢开始成熟，对异性会产生好奇，交
13、往之间带来的困扰，随之 也会带来许多感情的烦恼。所以，对青少年进行心理健康教育尤其迫切。四、注重学生心理健康教育，是当前社会变动时期的需要。近二、三十年来，随着社会经济的飞速发展、社会竞争的激烈等等产生的一些变化或暂 时不可避免地滋生的一些因素，对青少年心理状态产生消极作用家庭、学校、社会环 境都给当今的青少年的心理都产生了较大的冲击。随着经济的发展，离婚率不断提高。家 庭夫妻之间矛盾日益增多，争吵越来越多，温馨越来越少，缺乏很好的沟通，孩子长期生 活在这样的家庭，心理会逐渐产生压抑、愤恨，不安等。在这种心理状态中学习，易和老 师同学发生冲突。而且在如此信息爆炸的时代，黄色网页，影片，书刊，暴
14、力游戏等严重 影响学生的健康发展，由于学生辨别意识的不强，很容易受这些不健康文化的感染，从而 产生暴力，愤怒等心理状态。这时，对学生心理健康教育不仅非常重要而且势在必行。一般来说，中小学生的心理发展是正常和健康的。但是，我们也不应该忽视中小学生遇 到的心理困惑。如果困惑不及时给予消除，任其长期积累，超过其年龄心理具有的承受力， 则容易产生自暴、自弃、自卑乃至妒忌、憎恨等不健康心理，形成孤僻、懦弱或急噪、粗 暴等人格阻碍。因此，我们必须加强对学生进行心理健康教育与辅导，预防与消除学生心 理问题的滋生，促进学生良好心理品质的发展，提高学生的心理健康水平。总之，切切实实抓好学生的心理健康教育是二十一世纪教育的一个重大任务，是培养二 十一世纪合格人才的重要保证。
