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1、研究報告的結構與其主要內容伍家德,研究報告的結構包括封面、摘要及致謝、 目錄(含表/圖目錄)、本文、參考文獻、附 錄、以及作者註記七部份摘要部份應包括：研究問題、研究對象、 研究方法、研究結果及結論與建議。摘要 的撰寫宜力求忠實反映本文內容，用詞精 簡明確，且不添加作者本身的意見，敘述 而非條列式。建議以一頁或500字為原則。 在中文摘要後應附上英文摘要。,第一章 緒論,第一節 研究背景與動機主要在說明引發本研究主題的原因，和這些原因出現或形成的過程，而為了強化研究者選擇該主題的正(適)當性，應儘可能取得相關資訊的支持，而不是我們認為怎樣。例如引用相關資料指出你所選的主題對企業經營有重大影響、
2、主題對消費者生活有重要影響或佔據相當地位等。,研究主題的選擇原則：興趣導向：依小組成員共同感到有趣的領域來探索價值性：研究主題具有相當的意義存在合適性：對小組成員而言，具有達成的能力。,第二節 研究目的與問題針對研究的主題指出與該主題有關且本研究主要關心的課題或因素,進而說明相關的研究問題，以條列方事分別陳述之。必須說明某問題成立或值得探討的邏輯或理由、問題主要的核心、問題之間的關聯性等 第三節 研究流程 說明本研究進行的相關活動或任務的順序及時程安排。,第二章 文獻探討,根據與研究問題有關的變項或構念，在各節中 分別收集回顧及整理有關的文獻資料，如相關的 理論、以往相關的研究文章等的研讀與整
3、理。第一節 XXXXXXX第二節 XXXXXXX第三節 XXXXXXX第四節 XXXXXXX,在第二章文獻探討上有幾個關鍵處：所引述的文獻必須是研究者親自收集與研讀整理，不可有第二手引述(亦即轉述他人整理的文獻) 。每一節文獻的整理應依特定的架構來處理，而非只是不同年份、作者的依序整理。文獻探討除了忠實陳述所研讀的相關文獻外，作者也應對所引述的文獻提出個人的評述(可於每一節有小結來處理之) 。圖表的資料來源應清楚完整交代陳述。,本文中引述文獻的形式：作者(年代)+引述的內容賴明材（民92）認為統計分析應該引述的內容+(作者，年代)統計分析時應特別注意（賴明材，民92）中文為作者全名，英文則為作
4、者的姓氏,一篇文章兩位作者時的引述方式一篇文章多位作者時的引述方式同一作者多篇文章(相同年代或不同年代)不同作者不同文章,兩位或三位作者 Watkins、Ellinger與Valentine(1999)則認為只要能改變新事物. Watkins, Ellinger and Valentine(1999)則認為只要能改變新事物. 新產品的推出對企業的營業收入與獲利都具相當的貢獻(Takeuchi and Nonaka, 1986) 新產品的推出對企業的營業收入與獲利都具相當的貢獻(Takeuchi & Nonaka, 1986)呂金河與賴明材（民92）認為機率分配會 或 機率分配會影響（呂金河、賴
5、明材，民92）多位作者時(35位)： 第一次出現 Wasserstein, Zappula, Rosen, Gerstman and Rock (1994) found或 (Wasserstein, Zappula, Rosen, Gerstman, & Rock, 1994)。 第二次以後 Wasserstein et al. (1994)或 (Wasserstein et al., 1994)。第一次出現 吳清山、劉春榮與陳明終（民84）指出 或（吳清山、劉春榮、陳明終，民84）。 第二次以後 吳清山等人（民84）指出 或（吳清山等人，民84）。作者為六人以上時，每次僅列第一位作者並加 e
6、t al.（等人），但在參考文獻中要列出所有作者姓名。外文作者姓氏相同時，相同姓氏之作者於文中引用時均引用全名，以避免混淆。R. D. Luce (1995) and G. E. Luce (1988),引述自同一作者多篇文章 機率分配（呂金河、賴明材，民89，民90） (Razik Simon, 1993) 作者為機構單位簡單且廣為人知的單位，第一次加註其縮寫方式，第二次以後可用縮寫，但在參考文獻中一律要寫出全名。第一次出現 National Institute of Mental HealthNIMH (1999) 或 (National Institute of Mental Healt
7、hNIMH, 1999) 第二次以後 NIMH (1999)或 (NIMH, 1999)第一次出現 行政院教育改革審議委員會【行政院教改會】（民87）或（行政院教育改革審議委員會【行政院教改會】，民87）。 第二次以後 行政院教改會（民87）或（行政院教改會，民87）。,資料來源：Firm-specific competencies determining technological innovation: a survey in Greece, by V. Souitaris, 2002, R&D Management, Vol. 2,p. 64.,圖2-3 決定技術創新的公司特定能力之架構
8、,第三章 研究設計,第一節 研究架構與研究假設根據研究問題與相關文獻的整理，將本研 究問題中主要的相關變數間以圖繪方式說明他 們之間的關係，並列出與研究問題有密切關連 的待進一步檢定之統計假設。假設建立時應由 學理(文獻)或實務觀察加以推論，然後再建立 研究者的各個研究假設。,第二節 研究變數定義與衡量主要在說明本研究中各個研究變數的意 義(操作性定義) ，並指出該變數所包括的變 項內涵，且進一步說明本研究將如何來衡量 這些變項(即指出這些變項的衡量尺度) ；此 外，在本節也要指出這些變項在問卷中的編 排位置。第三節 問卷預試初步設計完成的問卷，透過少數研究對 象進行問卷題項的質性和量性的分析
9、，並進 一步修改問卷內容。,第四節 抽樣設計必須指出本研究的主要研究對象為誰?亦 即研究抽樣的母體或抽樣單位為何?本研究的 樣本數目大小、抽樣的方法及其執行方式。第五節 資料收集說明研究資料收集開始與完成的時間，發 放問卷的方式，問卷發出、回收及有效問卷的 數目；在本節中要彙整受訪者的基本資料並加 以說明(也可放在第四章第一節)。,第六節 資料分析方法指出本研究所運用的統計方法，並指出他 們應用於什麼問題或研究假設的檢定分析上。 可以流程圖來輔助說明。,第四章 研究發現根據研究問題與假設,於各節中分別整理說明有關的統計分析結果與發現。有關的描述包括了相關圖、表及文字的說明第一節 XXXXXXX
10、XX第二節 XXXXXXXXX第三節 XXXXXXXXX第四節 XXXXXXXXX在本章中除了基本資料的處理外，主要重點在於驗證第三章所提出的各個研究假設，研究者可根據適當的方式，將研究假設驗證的分析結果安排在不同節次中。研究者透過資料分析說明研究假設驗證結果時，若實證分析結果如假設所預期當然最好，但若實證分析結果拒絕了先前的假設，此時研究者除了陳述實證的結果外，也應嘗試解釋為何實證分析結果與先前的研究假設不一致？,第四章 研究發現,根據研究問題與假設,於各節中分別整理說 明有關的統計分析結果與發現。 有關的描述 包括了相關圖、表及文字的說明第一節 XXXXXXXXX第二節 XXXXXXXXX
11、第三節 XXXXXXXXX第四節 XXXXXXXXX,在本章中除了基本資料的處理外，主要 重點在於驗證第三章所提出的各個研究假設 ，研究者可根據適當的方式，將研究假設驗 證的分析結果安排在不同節次中。研究者透 過資料分析說明研究假設驗證結果時，若實 證分析結果如假設所預期當然最好，但若實 證分析結果拒絕了先前的假設，此時研究者 除了陳述實證的結果外，也應嘗試解釋為何 實證分析結果與先前的研究假設不一致？,第五章 結論與建議第一節 結論將第四章中的研究發現依序簡要的做一總結彙整。第二節 建議根據本研究的主要發現,指出這些發現對於研究對象(相關的產業及從業人員、消費者)或研究者有什麼重要的涵意與值
12、得參考的地方。第三節 研究限制主要在說明研究過程中可能的障礙與限制,其可能對本研究發現造成某種程度的影響。第四節 後續研究之建議參考文獻 (先中文，後英文，依一致的格式彙整完成)附錄X:XXXX,第五章 結論與建議,第一節 結論將第四章中的研究發現依序簡要的做一 總結彙整。先就個別構念(或研究變數)的敘述性結果簡要說明 接著，依研究架構及研究假設的驗證結果逐一簡要說明,第二節 建議根據本研究的主要發現,指出這些發現對 於研究對象(相關的產業及從業人員、消費者) 或研究者有什麼重要的涵意與值得參考的地 方。第三節 研究限制主要在說明研究過程中可能的障礙與限 制，其可能對本研究發現造成某種程度的影 響。,第四節 後續研究之建議研究對象的擴大或改變 研究構念或變數的增減 研究設計上的調整與修改,參考文獻 (先中文，後英文，依一致的格式彙整完成)附錄X:XXXX作者(研究者)基本資料,調查/研究報告的結構：摘要：研究結果的齋要說明壹、緒論(動機與目的) ：簡要說明整份研究報告的緣起，和所要探討的主要問題。貳、調查研究方法：說明問卷的設計、調查對象的選擇及使用的分析方法。參、調查研究發現主要在於說明調查/研究資料分析後的結果，包括對整體調查資料的描述，和探討問題的檢定與發現。肆、結論與建議伍、參考資料來源陸、附錄,
