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1、,授课老师,师出教育-方老师,教育学,德育过程的要素包括_。 A: 教育者 B: 受教育者 C: 德育内容 D: 德育方法 E: 德育原则,德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程，其实施顺序是_ A: 以知为开端，知、情、意、行依次进行 B: 以情为开端，情、知、意、行依次进行 C: 以行为开端，行、知、情、意依次进行 D: 视具体情况，可有多种开端和顺序.思想品德教育的实质是_ A: 将学生的道德认知转化为道德行为 B: 培养学生的道德情感 C: 将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德. D: 提高学生对客观世界的认识“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的？_ A: 认知模
2、式 B: 体谅模式. C: 价值澄清模式 D: 社会模仿模式衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是_。 A: 道德认识 B: 道德意志 C: 道德情感 D: 道德行为.,在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了_原则。 A: 统一要求与从实际出发相结合 B: 尊重信任学生与严格要求学生相结合 C: 正面教育与纪律约束相结合 D: 依靠积极因素，克服消极因素.德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。这种德育原则是指_ A: 集体教育和个别教育相结合的原则 B: 正面教育与纪律约束相结合的原则
3、. C: 疏导原则 D: 导向性原则学校实施德育的基本途径是_。 A: 教学活动. B: 社会活动 C: 课外、校外活动 D: 共青团少先队活动,奖励和惩罚属于德育工作的_ A: 比较法 B: 榜样示范法 C: 自我教育法 D: 品德评价法.根据苏联教育家马卡连柯的“平行教育影响”而提出的德育原则是_ A: 集体教育和个别教育相结合原则. B: 因材施教原则 C: 尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则 D: 正面教育与纪律约束相结合的原则教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是_。 A: 指导自我教育法 B: 榜样示范法 C: 实际锻炼法 D: 陶冶教育法.“一把钥匙开
4、一把锁”体现的是德育的_。 A: 导向性原则 B: 疏导原则 C: 教育一致性与连性原则 D: 因材施教原则.,德育教育不单单依靠学校教育力量，还要联合家庭、社会形成教育合力，这体现了德育原则的_。 A: 导向性原则 B: 疏导原则 C: 教育影响的一致性与连贯性原则. D: 依靠积极因素，克服消极因素原则孔子提出了“力行而近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是_。 A: 导向性原则 B: 疏导原则 C: 知行统一原则. D: 因材施教原则“孟母三迁”体现的德育方法是_。 A: 榜样示范法 B: 陶冶教育法. C: 实践锻炼法 D: 自我约束法,科尔伯格认为道德的发展依赖于个人的_ A: 认知能力的发展. B: 学习能力的发展 C: 自控能力的发展 D: 交往能力的发展“他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。”这一年龄阶段处于科尔伯格道德发展阶段论的_。 A: 前习俗水平 B: 后习俗水平. C: 习俗水平 D: 公正道德阶段柯尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于_ A: 前习俗水平 B: 习俗水平. C: 后习俗水平 D: 他律水平,谢谢大家,
