高考停课复习计划

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1、高考停课复习计划高考停课复习计划 篇一：高考前停课 5 天复习指引 课本基础知识回归 必修一 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 蓝藻的种类、蓝藻细胞的特点（P9 第 2 段全部） 糖 的分类，每类列举三种并注明其分布（动、植物） 脂质的 分类及各自的作用 蛋白质（P38 概念图） 、蛋白质的功能及 对应的例子（P23） 细胞膜的功能（P42 黑体字） 细胞结 构的功能（P58 连线题） 物质跨膜运输的方式和例子（P76 概念图） ATP 的分子结构（P88 第 2 段前两句话） 、ATP 和 ADP 相互转化的方程式（P89 图 5-6） 有氧呼吸总反应式和 过程图解（P9

2、3 图 5-9） 、无氧呼吸总反应式 10. 光合作用总反应式和过程图解（P103 图 5-15） 11. 以一个含有两对同源染色体的动物细胞（基因 型为 AaBb）为例，画出其有丝分裂的过程并注明各时 期及其特点 12. 细胞分化的概念（P118 黑体字） 、本质 13. 衰老细胞的特征、癌细胞的特征 14. 减数分裂的概念、特点和结果（P16 第一段的黑 体字） 15. 以一个含有两对同源染色体（基因型为 AaBb） 的精原细胞为例，分别画出减数第一次分裂前期交叉 互换图、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期 的细胞图，并比较与有丝分裂后期细胞图的区别 16. 基因分离定律和自由组合定律

3、的实质（P30 两段 黑体字） 17. DNA 复制的过程（P54 第三段黑体字） 18. DNA 分子的特性（P57 黑体字） 19. 基因控制性状的两种途径 20. 遗传信息表达的过程（P78 概念图） 21. 种群基因库的概念（P115 黑体字） 、基因文库的 概念（选三 P9） 22. 物种形成的过程（P129 概念图） 23. 现代生物进化理论的主要内容（五句话） 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 细胞外液的组成及内环境的理化性质（P13 概念图） 神经调节的方式、反射弧的组成部分（P16 第 2、3 段全部） 突触结构示意图（P19 图 2-3

4、） 神经元之间突触传递信息 图解（P19 图 2-4） 人体主要内分泌腺及其分泌的激素 （P25 图 2-8） 血糖的来源和去向（P25 图 2-9） 、胰岛素 和胰高血糖素的生理功能（P26 模型建构第 1 段） 甲状腺 激素分泌的分级调节（P28 图 2-11） 神经调节和体液调节 的比较（P31 表 2-1） 水盐调节图解（P32） 、体温调节过 程（备考指南复习用书 P78） 、血糖调节过程（备考指南复 习用书 P78） 33. 体液免疫和细胞免疫过程（备考指南 P79，更正 细胞免疫过程图） 34. 种群的数量特征（P86 概念图） 35. 群落演替的类型、典例（P80） 36. 种

5、群、群落、生态系统的概念比较 37. 生态系统的组成成分（P90 蓝色底部分） 38. 生产者、消费者、分解者的作用（P90 第 2 段） 39. 生态系统能量流动的示意图（P94 图 5-7） 40. 碳循环示意图（P101 图 5-11） 41. 信息传递在生态系统中的作用（P107 黑体字） 27、生物多样性的三个层次，生物多样性的三种价 值（P124、125） 篇二：(语文)高三全停课复习指引 高三语文全停课复习指引 一、资料准备： 1诗歌鉴赏题型及答题模式。 2基础：语基综合练；字音；成语；虚词；实 词；病句。文言文。语音强化训练。基础训练题。 默写测验题。 3实用文：现代文主观题题

6、型及答题规范资料。 4语言运用：语言运用训练 5作文资料：人物素材：十年感动中国人物精选； 丛飞资料编选。高考作文系列：XX 广东高考作文解读及 范文；XX 广东高考作文解读及范文；XX 广东高考作文解读 及范文。作文提升系列；如何使文章中心突出；如何使 文章内容充实、材料丰富。XX 全国各省市高考优秀作文 精选。时事热点素材选编。 二、停课复习指导： 1总体策略 在最后 15 天时间，复习的策略是：“看+练”结合。 “巩固选择题，突破语用题，加强作文题” 。具体来说就 是： 练：坚持每天做 1 份“天天练”练习，主要是巩固 选择题（第 1-4 题；文言文或论述类文本阅读、实用文阅 读）及默写

7、题，因为，客观题向来是决定胜负的“兵家必 争之地” ；后期的练习更多的是为了保持做题感觉“手 感” 。良好的“手感”很重要，能使你在考场上思维更敏捷， 速度更快，保持了做题的流畅性。所有同学都需要保持训 练的状态，也即保持“手感”！ 看：所谓“看” ，即“看知识点、看做过的题 目” ，实质是总结、归纳、反思的过程。不能只看不练， 也不能只练不看。我们手头各板块资料是足够的，请整理 出来，逐一解决。看知识点资料、看做过的试卷，二者结 合。建议重点看的板块有： 最后，考前十天内，即保温考后，主要做好两件事 情：一、重做一遍 XX、XX 广东高考题，感受高考试题的规 范性和难易度；二、强化记忆性的知

8、识复习和再次翻阅已 经测试的卷子，查看错题吸取教训提醒自己。此时，少兴 奋、少焦虑，有利于调试出良好的考试心理。 2时间安排：下表供参考，具体操作要根据自己情 况自主调整安排! 板块顺序可调整，板块时间分配可自己 安排，既要避免走马观花不留痕迹式的复习，又要避免钻 研一个不及其他式的复习，权衡轻重，缓急相宜，争取充 分利用最后 15 天的冲刺时间，有针对性、高效率地备考。 1 三、保分、抢分策略。 对于大多数学生而言，前 4 题、文言文、默写、论述 文是难度较低的部分，应该尽量少失分。诗歌鉴赏是较有 区分度的一题，但近几年广东高考难度都不大（难度小于 平时的考试题） ，全省均分就有近 4 分，

9、得分率近 60%，于 我们而言，这一板块答题首要做好两点一是大致把握 好情感方向，二是规范作答，前者基本让你拿到 2 分，后 者虽可能有部分无效回答，但基本能网罗答案的得分点。 实用文，难度中等，虽文本类型多样，题型多变，但 万变不离其宗，考查的点即考查的能力是不变的。 1看重点文体：传记、新闻、科普，巩固相关的文 体知识。 2看发下的主观题答题规范。 3看模拟题中的实用文题目。 2 4答题模式只是辅助手段，解题关键是看具体文本内 容和题目要求。 语用题，难度中等，首要是审题，审清题目即成功了 一半，既看题目的显性要求，又要把握题中的隐性要求， 同时始终牢记，12 分的语用题，每一分皆落在实处

10、，要有 得分点意识。研究高考题吧，看看近 3 年语用题的评分标 准和试卷分析，你会发现语用题绝非天马行空，东扯西拉 地随意表达。 作文，审题较易，写好有难度，因此，审好题能保底， 如果，内容充实一些（单从直观来看，有 5-6 段，不少于 850 字，还应真正在内容上多角度、多层次展开分析） 、结 构清晰一些甚至严谨一些（读者快速读完一遍能较清楚思 路） 、想得再深一些（析原因觅深度，由此及彼作延伸见广 度，或补充或辨析见严谨） ，书写工整一些（少连笔， 少涂改，宁大勿小） ，拿到 48 分，不是难事！ 各人根据自身情况，思考哪些板块要稳住，少失分， 哪些板块还可以突破，还可以继续提升，让自己的

11、冲刺备 考更有效，更有针对性。 昨日已逝，今日、明日尚可把握。15 天时间！语文一 科，实干、高效，才有为！ 祝同学们高考成功！ 3 篇三：高三停课停课指导 高三（2）班停课复习期间高考指导意见 距离高考剩下不到 20 天，但只要心中有计划，行动 有计划，每天有目标，每天增加两分，到高考那天，还可 以增加 30 分。这 30 分从何而来呢？ 一、找好增分点 1. 非智力因素可增分： 1） 在树立信心中增分 （ 不到高考那天，什么都有 可能的，每一天都可以创造奇迹） 2） 在规范答题中增分 （保证符号、术语准确，答题过程完整） 3） 在调整身心状态中增分（每天调节，保持饱满的 精神状态，因为良好

12、的学习状态是提高复习效 率和记忆效果的重要保证） 4） 在改进书写中增分 （每天坚持练书写，书写漂 亮是很大的优势） 5） 在改变不良答题习题中增分（回顾 和反思各次考试答题的细节性错误） 2. 调整复习、答题 策略可增分 1） 基础题要过关，在最后阶段，要回归课本，牢抓 基础。 2） 稳住中等题可增分。对于中等难度的题目要多探 究和思考。这是试卷得分区别的最大关键。 3） 在最有潜 力可挖的学科中增分。短期内最有突破的就是理综和自选 模块了。 4） 在看错题中增分，每天要匀出一定的时间看 看各科错题。 5） 在答题策略调整中增分（答题时间分配，答题顺 序，难以取舍） ，难题不要打持久战。 二

13、、停课各科复习指导意见 总体意见：按照自己的复习节奏，根据高考调节生物 钟，调节兴奋点，查漏补缺，回归课本。 语文：1. 字音、 字形 2. 词语、病句 3. 规定的课文默写 4. 文言虚实词 5. 名言、格言 6. 高考高分作文 7. 每天适量练习，保持做题感觉 数学：1. 复习做过的模拟卷，突破重点小题（ 向量、 线性规划、三视图、离心率） 2. 复习典型试题（样题、 大题） 3. 每天下午做一道三角函数、解析几何、立体几何 注意： 1. 强化计算能力（ 解析几何、立体几何、 三角函数） 2. 提高解题速度 （ 小题应试技巧） 英语： 1. XX 年高考真题回顾 2. 模拟试卷 3. 作文

14、各种范文背诵。笔记和错题回顾 4. 词汇常 抓不懈 物理：1. 百本步步高，计算专题 （做完对答案） 2. 查漏补缺 3. 回顾错题 化学: 1.笔记本 2. 回归课本，浏览书本 3. 看错题本； 突破自己的薄弱点 生物： 1. 细胞 的结构 （注意与必修三联系） 2. 光合作用、呼吸作用 3. 细胞的增值（有丝分裂、减数分裂，与遗传变异 的联系） 4. 基因的分离定律与自由组合定律、伴性遗传、遗 传系谱中遗传病方式的判定与计算 5. 三种可遗传变异 （基因定交、基因重组、染色体畸形）与生产生活的联系 6. 遗传信息的传递与表达 7. 植物激素调节、神经系统的结构和功能、体液调 节 注意： 1

15、、 做题更正、整理、归纳、比较 （要求: 涉及到知识点，尤其是自己不懂的找出来，弄懂它，加强 理解） 2. 回归教材 （要求：不是简单的找一句话，看清前 后之间的联系，与主干知识的知识点联系） 3. 适当进行高考题型的训练 ( 要求：限时，及时找 到薄弱知识点，规范答题)4. 把早早读和晚读落实到位，3 到 5 分钟弄清 1 个知识点，积少成多。 三、 停课期间自主复习时间大致安排 为了调整生物钟，总体做一个停课复习科目安排： 早早读: 生物 早读: 语文和英语 照常 上午第一节： 语文 上午第二节至第四节： 理综 下午第一节: 自选模 块 第二节：英语 下午第三、第四节：数学 晚读：自由选择读语文、英语、和生物 晚上第一节： 理综 晚上第二节: 数学 晚上第三节：自主复习 注意：1. 以上为总体时间安排，可按照自己的水平 计划，调整时间长短。 2. 停课期间，自主复习、巩固知 识点为主，做作业为辅。 3. 每节课课间和刚上课后 5 分钟可以出教室问问题。 （理综和数学多问问题） 4. 虽然学科按照时间分割，但任科老师不能上课， 在办公室答疑，可进教室巡视一次，保证学生自主复习时 间。 5. 每个同学要高效的利用停课时间，备战高考，期 待一路凯歌