高考50天冲刺计划

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1、高考高考 5050 天冲刺计划天冲刺计划篇一：最后 50 天给高考生的几点建议最后 50 天给高考生的几点建议 距离高考还有 50 天，以下是高考临近考生容易走进的复习误区，需要注意： 误区 1：只顾“补缺” ，忽略优势科目。 在最后的复习时间中，往往同学会犯一个普遍的错误，那就是把大部分的精力都放在“查漏补缺”上，而忽略了优势科目的保持和复习。 分析事实上，复习课比平时的课程更重要，老师不仅会帮学生巩固旧知识，还会在每堂课上拎出一些难点和要点，提纲挈领地帮助学生复习。如果不认真听讲，往往错过了复习重点，也由此失去擅长学科的优势。因此每年都有学生在高考中弱势学科成绩有所上升、优势学科却“爆冷”

2、的情况。 支招提醒“长短腿”的学生， “查漏补缺”固然重要，优势学科的复习更不可忽视。应该保证每堂课专心听讲。至于较为弱势的学科，可以在课后或家中的复习中多花些时间。 误区 2：缺少计划， “指哪打哪” 。 高三的下学期，有些学生一心扑在复习上，至于各种考试和其他重要事宜，则抱着“兵来将挡”的心态，事到临头才拨出时间匆忙准备，如此“指哪打哪”往往会导致学生顾此失彼。 分析高三下学期既是复习的冲刺阶段，也是“多事之时” ，在开学之后，会考、英语口试、各科的模拟考，将会接踵而至。这些都是一些重要的阶段点，不可避免，当然也不能临时抱佛脚。 支招为自己制作一张计划表是相当重要的。建议在请教老师之后，将

3、本学期将要到来的几次大考和几件重要事宜“排摸”清楚，做到心中有数，并将之按进度列入到个人的复习安排中，不要让事情来安排你，导致手忙脚乱。误区 3：学校和家庭， “分工”不明。 常常有这样的同学，在学校里埋头复习， “疑难杂症”则带回家“闭关”思考。但往往出现学校里复习环境太吵闹，家里解题却无人求教的情况，最后导致两处的学习效率都不高。 分析其实，最后 40 天的时间是固定的，学生一定要充分利用和安排好。可以根据学习的地点分成两大块：学校和家庭。因为学校和家庭的学习各有优势， 学校里有老师资源，不懂可以及时请教，而在家中有比较大块的时间可以自由支配。支招一定要根据学校和家庭地点的不同，设计两个侧

4、重点不同的方案。适合独自复习、需要大块时间记录背诵的知识点，尽量在家里复习;而各种疑难、需要求助于老师或同学的，则留在学校里完成。 同时还要统筹安排好时间，既要合理休息，又要充分利用好每段有效时间。比如每次临睡前阅读一篇经典美文，既是享受又能帮助提高写作;起床穿衣时听两首外文歌曲，既提神醒脑又可锻炼听力。学科之间也可以穿插复习，比如背诵古文和英文习题交替来做，既可缓解长时间埋头某一学科的疲劳，又可提高学习效果。当然，一定要按照学生个体的学习习惯来统筹安排。 考前 50 天，扫除两大障碍提高分 转眼离高考仅剩 50 天。我们就学生当前学习问题和考试状态，给大家制定了不同层次的学生如何复习，才能在

5、 50 天内扫除复习障碍，获得更多的提升的方案。 现在造成成绩停滞不前或者起伏不定的原因不外乎有两个，一个是基础不好，一个是做题没有方向感，也就是说没有思路。至于基础不好的学生已经是极少数。但是大部分学生基础还存在一些问题。如果按照考纲（考试说明）规定，高考难度比为 5：3：2（或者 4：4：2） ，一个基础合格的学生，至少有能力获取 80%的高考分数，也就是 600分。然而事实却不是这样的。由于考纲（考试说明）的权威性和科学性，问题毋庸置疑出现在同学们身上。究竟是什么原因成为大部分学生分数难以获取的障碍呢？ 障碍一：如何读题与寻找解题着眼点（找思路） 高考专家明确的指出，高考即使考查的比较简

6、单的知识点，但是命题手法多变，往往给一些简单的解题思路设置迷雾。 “如何读题”是最直接横在考生面前的拦路虎。如何读题，本质上考查的同学们对题目的认知角度和方式。与同学们的智商无关，考查是同学们分析问题的着眼点。同样水平的学生，着眼点不同， 即使结果相同，但是难易度就有所不同。举个简单的例子，一道高考题：若存在一个等差数列an，Sm=40，S2m=110，则 S3m=？一些同学看到这类字面题，无从下手，艰难的回忆起等差数列求和公式，然后硬算，最后得出结果，这是在二本线以下同学的思维方式。 一些同学看到题，认为简单，不假思索就开始列求和公式，然后代入计算，得出最后的结果。这类学生，通常是在二本线上

7、，一本线左右学生的思维方式。 还有一些学生，头脑一热，认为等差数列的和也依旧成等差，110240=180，结果错了。这类学生是常在一本线边缘晃动，有一定创新但是思维不严谨的学生。 什么是尖子生呢？令 m=1，马上得出a1=40，a2=70，a3=100，得出 S3m=210 的，这种着眼点做题的方式，就是尖子生。其实大家掌握的知识都一样，但是因为看问题的角度不同，导致虽然结果一样，但是过程不一样，复杂的过程容易出错。无奈之下没有把握而选择的过程和不假思索便得出的过程也是不一样的。在考场中，“想当然”这种思想最不可取，正是落入出题老师的陷阱之中。 这就是不同层次学生的读题思想。高考考查的是同学们

8、对试题的分析解读能力，考查更像是阅读理解。我们如果在做题的时候，能反省反省，拿到题先不第一时间回顾这题做过没有？熟悉不熟悉？而是第一时间把心思放在这方面上：这道题哪些是可以利用的信息？告诉了我们什么？问我们什么问题？所问的问题和给出的信息有什么样的关系？如这道题，题目问我们的是 s3m 的值，给出的信息是等差、sm、s2m 的值，那么绝大多数同学就能够做题。至于尖子生无意中挖掘出了题目的隐含信息，结果和 m 值无关，马上根据 m、2m、3m 之间的特殊性，令 m=1，彻底的简化了计算难度。 读懂题目意思，并且善于利用题目给出的合理信息，去做合理的思考，找到解题的着眼点，所谓题眼，就是解题的关键

9、信息，也是解题的第一出发点。很多同学知道“题眼”这个词，但不知道概念，下面再次举例说明：如化学推断题中描述的现象就是题眼： 两种气体反应生成固体：第一时间得出NH3HCl，H2SSO2； 一种物质分解生成三种物质：马上就能得出NaHCO3，NH4HCO3； 与水接触放出气体：F2，Na2O2，Na； 与水反应生成气体和浑浊溶液：Al2S3，Mg3N2，CaC2；既能与非氧化性酸反应放出气体，又能与强碱反应放出气体：Al， 题眼，就是你读题能力的一种体现。我们不追求尖子生的水平，只要有中等生的水平，能够保证更多的题都能够快速找到题眼，顺利的解答出来，就能在高考最后 50 天提升成绩。 障碍二：如

10、何通过冲刺训练来升华知识点的理解与应用（基础应用） 造成不会理解题目，不能够顺利找到解题的第一起点的根本原因是知识点的理解不到位，因此知识点的应用也较为生硬。很多同学和家长对此非常着急，这里我们通过以下几个冲刺方案进行知识点的深刻理解和深度应用，不断的结合题型和课本知识点来让自己的考试能力获得一个升华： 第一、短期内冲刺方向 本着“先易后难”的基本原则。考纲硬性规定：50%分数来源基础，30%分数属于简单运用，20%才是拔高。确保前面 80%的分数是我们首要的问题。那么，我们要从以下几个方面加强训练。 首先是选择题，选择题在高考中所占分值比例十分高，且题量大。在考试时，第一时间接触的永远是选择

11、题，若选择题答题速度慢，不仅影响后面题目，还影响考试发挥。并且当你每科多做对 12 道选择题，总分基本上能提高3050 分。从命题角度上看，选择题考察的范围十分广泛，并且大多要求学生活用知识点。但是现在很多学生把题目做难，把选择题当作大题来做，导致出错率增大，耗用时间长。利用题目的暗示、选项之间暗示、题目与选项之间的关联性，多比较选项，因此，在有限的时间内抽出一部分时间大量训练选择题是十分必要的。要从两个角度进行训练：速度及准确率。加大定性的比例，减少死算，多以理解题目含义、选项之间的关联、弄懂题目考察目的是什么、尽量利用题目与选项之间的暗示答题。 其次是各科知识点，着重注意公式、定理及关键词

12、。很多学生再看书就觉得很熟悉，认为没有多大意义。但是很少注意课本中公式定理的推导过程及方法，更不要说其中的思维和步骤。这些往往是高考考察的考点，并且是属于课本之内 的基础知识点，这也是 80%分数来源于课本但是较少比例能达到 600 分的原因所在。还有课本里的关键词，我们不要死记硬背，更多的是要理解。最后是大题的思路归纳总结,。先训练选择题是为了有时间从容做大题，重新学习课本知识点是为了更好的理解高考全局考点。大题不是死做硬做就会的，更多需要的是找到问题的入手点和关联点。更多的需要阅读能力和分析判断能力。要善于归纳题目与问题之间的联系，要更多注重每一步骤的的含义，不要过多注重“为什么” ，要更

13、多注重“怎么想的” 。弄清为什么最多把知识点理解一遍，弄懂“怎么想的”才是你活学活用的体现。 二、冲刺方法 前面谈到了大体的方向，现在说一下方法。选择题无需固定的方法，但是却有一定的技巧。多通过理解，多利用题目的暗示、选项之间暗示、题目与选项之间的关联性，多比较选项，不要刻意追求“正确选项” ，而是多朝着“最佳选项”方向去。大家没有注意，试卷中选择题上方的提示是“选出一个最佳选项”而不是“正确选项” 。因此考试要求我们“比较最佳”而不是“得出正确” ，所以方向要扭转过来。并且选择题是只求结果不问过程，我们要想出各种方法，而不要死算。除了一些必须要死记、死算的，都建议大家多从题目和选项出发，通过

14、这些途径做题，你会发现选择题其实很简单。 在读课本上，不管你掌握的如何，最好从头到尾看一遍。基础较差的学生建议拿出笔和本子，在过课本的时候将公式、定理、反应方程式、关键词抄录一次，才能更深刻的掌握下来。然后再理解课本，要做到看到公式、定理马上想到其推导过程，看到关键词能想到描绘的是什么，看到反应方程式就马上想到主反应物在元素周期表的位置，最外层电子数及反应原理，那么就算完成了。 在做大题过程中，都要当作“第一次”做题。同时最好做同一学科同类题型。按照同科同类同科不同类不同科同题型不同科不同型的方式进行。这样才能最大化效率。毕竟时间不是很多了，因此可以加大做题的密集度。 三、冲破瓶颈的方法 很多

15、考生到了这个阶段会出现复习停滞不前，甚至反复波动，信心下降，成绩不进反退。显然复习已经遇到了瓶颈，也就是传说中的“高原现象” 。这里有生理和心理两个方面的成因。生理原因是因为长时间不科学用脑，这是因为在备 篇二：高考前 50 天的高效复习建议高考前 50 天的高效复习建议 黄修利 今天在距离 XX 年高考还有 50 多天的时间，这两个月可以说是真正的高考冲刺阶段。如何在这紧要关头高效地度过剩下的每一天，是高三生和家长需要面对和正确看待的紧要问题。根据多年来的实践经验，我给考生和家长以下建议。 第一、调整好自己的心态，戒骄戒躁 在这个时候，离高考越来越近了，很多同学往往会心情浮躁、焦虑，加上纷至

16、沓来的诸多高考相关信息，种种状况不仅在很大程度上影响了高考生的情绪，导致学习效率严重下降，而且还影响了正常的食欲，心理素质差一些的同学还可能会生病。所以我在这里建议每一位将要参加XX 年高考的考生一定要调整好自己的心态，戒骄戒躁。其实，别的同学同样着急，在大多数同学普遍很难进入高效的复习状态的时候，如果你能够做到高效复习，那你一定可以迅速提升自己的实力，从而拉开与别人的差距。与其着急上火，不如静下心来，踏踏实实地做好复习工作。 第二、制定合理的目标分数、学会放弃 到了这个时候，每位高考生都应该给自己制定一个合理的目标，并且一定要根据自己的情况，把这个目标分数分给各个学科，换句话说就是给自己的每个学科都制定一个目标分数，如果你觉得自己制定比较困难，可以听听该科目老师的建议。然后最好可以让老师帮你分析一下你的差距在哪里，哪块知识还有不足，哪块儿容易提高。然后综合比较各科老师的建议，看看哪一科相对容易提高。各位高考生在这个时候一定要学会放弃，比如现在连标准答案都看不懂的题目该放弃就坚决地放弃。 第三、精简复习资料 无论什么时候，对于