高中英语导学案设计

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1、高中英语导学案设计高中英语导学案设计篇一：Global Warming 学科导学案设计 1高二英语 学科导学案设计 Everyday English: The minimum effort is also a kind of support. 篇二：高中英语必修三学案设计 Unit 1 Festivals around the world Period 1 文本研读课 学习目标 understand the reading passage and learn to use some key words and expressions. be able to describe your favo

2、urite festival in English. 课堂探究 Fast reading Guessing Predict what will be talked about in the text. Skimming Find the main idea of the text. text mainly tells us the origins of festivals. text mainly tells us the development of festivals. text is about different kinds of festivals around the world,

3、and the ways people celebrate them. text is about the differences of festivals between the east and the west. Scanning 续表Intensive Reading Task 1 Divide the text into 3 parts and find the main idea of each part. Part 1.() Part 2.() Part 3.() kinds of festivals around the world. reason why people cel

4、ebrate the festivals. origins of the festivals. Task 2 Read Part 1.()and do the following exercises. did most ancient festivals celebrate? people. events. a sentence to replace the following sentence. In cold winter,people would die because of having no food to eat. Task 3 Read Part 2.()and do the f

5、ollowing exercises. are festivals of the dead usually for? makes autumn festivals happy events? do people usually do at the Spring Festival in China? Task 4 Learn to analyze the following important sentences and translate them. festivals are held to honour the dead or to satisfy the ancestors,who mi

6、ght return either to help or to do harm. country,covered with cherry tree flowers,looks as though it is covered with pink snow. Post reading in the blanks Most ancient festivals wouldthe end of winter,planting in spring andin s festivals have many festivals are held to the dead or the Japan, is cele

7、brated,when people go to clean graves and light incensetheir ,some festivals are held to honour example,the Dragon Boat Festival honours the famous have festivals,when people the moon and enjoy Spring Festivals are the mostand important festivals,whichthe end of winter and to the coming of spring. W

8、ith the development of society,more and more western festivals are popular with Chinese,for example,Valentines s your opinion about it?Discuss with your partner and share your opinions with us. 课后作业 近年来西方传统节日在中国越来越流行。其中最受中国人欢迎的是圣诞节、情人节和愚人节。但是很多人持有不同的观点。下面是某报社对某一学校的学生进行的采访,请结合采访内容写一篇文章,并发表自己的观点。 学生 一

9、部分 理由 1.有利于更好地了解西方文化 2.提供了更多的娱乐放松的机会 1.崇洋媚外,对自己国家的节日带来冲击 2.浪费时间、金钱和精力,影响学习 另一部分 你的观点 参 Fast reading Skimming:C 考答案 Intensive Reading Task 1 C A B Task 2 that time people would starve if food was difficult to find,especially during the cold winter months. Task 3 of the dead are held to honour the dea

10、d or satisfy the ancestors. are grateful that food is ready for winter and the hard farm work is finished. eat dumplings,fish and meat and may give children lucky money in red are dragon dances and carnivals,and families usually get together to celebrate the Lunar New Year. Task 4 引导非限制性定语从句 句意:有些节日

11、,是为了纪念死者,或者使祖先得到满足,他们可能回到世上或者提供帮助,或者带来危害。 with cherry tree flowers 为过去分词短语作后置定语 句意:整个国家到处是盛开的樱花,看上去就像覆盖了一层粉红色的雪。 Post reading memory of;poet;mid-autumn;admire;energetic;look celebrate;harvest;honour;Obon;in forward to 篇三：试论高中英语学案设计的基本要素内容摘要： 论文关键词：高中英语 学案设计 基本要素论文摘要：学案的使用是培养学生自主学习能力的有效途径，是高效课堂构建的重要环

12、节。学案的使用，它在一定程度上解决了多年来困扰英语教学课堂的一些问题，它解决了三个方面的疑难：一是教师教什么的问题。 （教学生不能自行解决的知识、问题） ；二是它解决了怎么教的问题。 （兵教兵，师教生，二者并举） ；三是它解决了怎么教好的问题。 （它把难点、重点、关键点在教学和学习的情景中提出来，能很好地对难点、重点、关键点进行衔接和处理） 。学案的应用彻底打破了传统教学模式，真正做到了把课堂还给学生，给学生搭建了自主、和谐学习的平台，课堂真正成为学生成长的乐园。本文就优秀学案设计的要素谈几点体会。 论文关键词：高中英语 学案设计 基本要素 一、引言 现在高中课改开展的有声有色，很多学校将学生

13、自主学习能力、习惯的培养作为课改的切入点，其中学生在学案的引领下探究学习成为一大亮点，在实际编写学案的过程中，我也做了积极尝试，和总结。编写设计学案，应依据该堂课的学习目标、学习内容和学生先学后的知识掌握情况而定。应从“教为主导，学为主体，以学为本，因学论教”的前提出发，遵循循序渐进的原则，有步骤，分层次地从知识、能力到理论运用的逐步加深。不同层次的学生可根据不同层次目标、要求进行自主学习。学案的编写流程一般分为以下几个部分： 二、确定目标，有的放矢 课堂目标的确定是在教案编写的基础上，根据学生先学的情况，对课堂目标再做适当的调整，也就是将教师的教学目标转化为学生的学习目标，以备教转化为教、学

14、结合，以备学为主。教案重教师讲什么，如何讲转变为学生学什么，怎么学。在确立目标的时候，必须严格按以下几个要求进行：严格按照课标要求来确立，严格按教材的内容，严格按考纲要求，目标过高、过低都不利于学习目标的达成。 三、确定学习的重点、难点 （一）学案中知识的整理是学生学习的重点，学案的初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析、综合整理归纳，形成一个完整的较为合理的体系。这里的知识是指一些简单的，学生不需要教师的帮助就能独立完成的，所以在设计学案时，教师必须对学情作充分的了解，对学生自学已经能够掌握的，教师以检查、自学成果展示等形式了解自学状况。 （二）自学中学生发现的疑难问题、疑惑的地

15、方，及教案中的重难点是师生互动的重点。 对学生在自学中发现的问题、疑惑的知识点，教师对教情应该有所把控，知道哪些通过学生的讨论、交流，以兵教兵的形式可以解决的，哪些问题需要教师讲背景、讲思路、讲方法、讲变式，讲规律的。 四、学习过程的设计和掌控 科学有序地设计学习的流程和学习方法的引导这是学案设计的重要部分。在学案的实践和推广过程中，笔者总结出了六步自学法，来培养学生良好的自学习惯和行之有效的自学方法。 （一）标。学生自学的第一步，就是标明文章的自然段的序号，为后面的交流、讨论、讲解做准备。 （二）圈。学生在初步阅读教材时，用圆圈本课的生字词，短语，能根据上下文解释的 解释，不能的查找工具书解决。（三）点。学生在阅读中，发现的重点段落、长句子，用着重号把它们点出来，分析它们在段落中或文中的作用、含义，学生可以借鉴学案中知识点讲解部分，探究清楚问题。 （四）勾。学生在阅读中用横线勾画出文中优美的、写作、口语交际中实用的语句、句型或段落，熟记它，或是摘抄在读书笔记本上，或在书上旁批，仿写。