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1、数控技术专业建设情况汇报,数控技术专业,困难与机遇,探索与改革,发展与壮大,一、专业设置与人才培养模式 二、课程体系和课程改革 三、师资队伍 四、教学条件 五、教学管理与教学改革 六、人才培养质量与社会声誉 七、专业特色 八、今后专业建设思考,一、专业设置与人才培养模式,07年以来的三件事： 系统调研 改革调整 寻求突破,第一件事 系统调研调研目的 真实用人需求专业建设顶层设计 课程体系和课程改革 教学实施 科学的基础调研过程 方案设计 实地调查 数据分析 结论论证与落实,在博世有限公司调研顶岗实习,主要内容：产业政策调整及其影响毕业生就业岗位及其分布岗位升迁经历及升迁年限（薪酬）就业岗位工作
2、项目毕业生对学校教学工作的意见与建议企业对职业素养培养具体要求,06-07： 60%调研量； 08-09-10：40%调研量,07：全面调整； 08-09：逐年微调 ； 09：趋于稳定,成果：科学地确立了本专业面向的就业岗位及人才培养目标,系统调研,毕业生初始就业可以胜任数控机床操作等岗位，从业23年后，能够胜任数控程序员、数控工艺员、三坐标测量工等岗位，根据本地区企业用人要求，毕业生还可向数控机床维修工、数控机床装配工、数控机床调试工等岗位顺利迁移。毕业生必须取得数控车工、数控铣工、加工中心工、数控程序员等职业资格证书中的一种。,因全面实施顶岗实习 校外实习时间累计达到半年 高于90%的对口
3、率 相应工作经历,人才培养目标（09版）,培养德、智、体、美等方面全面发展，适应现代制造业需要，具备相应工作经历的高素质技能型专门人才。,无锡及周边地区新能源、新材料、传感网迅速崛起风能设备制造 汽轮机制造 欧4标准柴油机制造毕业生知识与技能提出新要求 企业内部产品结构复杂 制造过程高效环保工艺与编程高度融合要求数控设备维修保障有力,第二件事 改革调整,形状复杂的发电机叶轮,结构复杂的欧4柴油机缸体,市场：主动缩减招生数 加大数控设备专业建设力度 抢占数控机床装调与维修就业市场内涵：改革课程体系 教学内容 教学方法 调整专业实践教学设施建设思路 适应“产品结构复杂 制造过程环保高效 工艺与编程
4、高度融合”新要求,安装、调试、维修结合,工艺与编程深度融合,应对转型的新挑战,工学结合人才培养模式改革方面寻求突破口07年试点中间阶段顶岗实习08年金融危机考验 全面落实09年顶岗实习实现了常态化,让毕业生“具备相应工作经历”的承诺得到落实,第三件事 寻求突破,顶岗实习在蠡湖叶轮,顶岗实习在文汇机械,二、课程体系和课程改革,07年将着力点放在三个方面：全面提高专业课程教学内容与就业岗位实际工作的关联度引入顶岗实习项目，构建以实践为主导、全面发展为基础的专业课程新体系在专业课程中有重点地推进适合做中学教学模式的教学方法改革,全面提高专业课程教学内容与就业岗位实际工作的关联度,90项具体工作项目,
5、工作对象 工具 规范 和方法四要素分析,融专业理论与四要 素，组成一门课程,简单装配体制作、机床的运行与维护、机械零部件的造型与测绘,机械加工工艺文件识读与编制、使用数控机床的零件加工、机床气液系统检查与运行、机床控制系统连接与检查,较复杂装配体制作、典型零件数控加工工艺编制及实施、零件计算机辅助编程与检测、数控机床简单故障的排除,着力点一,引入顶岗实习，构建实践为主导全面发展为基础的专业课程新体系,3个校外实习项目 三个台阶 累计半年,实习前 基本 知识 基本技能,基础课程重组 门数不变 评估精简,文化素质教育 选修课程进体系,着力点二,看企业、讲专业认识实习,顶岗实习,毕业实习,车工、钳工
6、,数控机床操作实训,技能考证,数学、思政、英语、体育,就业教育、体育,社团活动,社会活动,科技类选修,创新教育选修,英语、计算机基础、机械基础,试点三门课程典型零件数控加工工艺编制及实施典型零部件造型与测绘机床控制系统连接与检查探索三个关键分组教学组织方法以学生学习成果为主要依据的课程评价方法教学资源合理调配与建设化解三大挑战 大班制 成本高 管理新,拓展课程,基础课程,专业课程,着力点三,重点推进适合做中学模式的教学方法改革,可行性解决方案 适合各自特点的教学方法,三、师资队伍,07年 三大核心能力 执教 服务企业 社会资源整合 做强团队针对专任教师 一人一案 4大项目（专业建设、课程建设、
7、实践教学基地、技术服务及创新实践竞赛） 不求“人人优秀” 但要“精诚合作、各有所长”针对兼职教师 工余执教的822制度 专兼双角主讲制度 合同年薪制度 化解难到岗难题集中培训 共同探讨 助手帮助 教学规范与要求 教学培训,顶岗实习指导 毕业实习指导 开发课程教材 专业咨询专家,兼职教师江晓村,四、教学条件,十一五期间缩减招生人数 完善实践条件 推进数字化资源建设建设 聚集实践教学资源 实践机会提高 质量上台阶 还做了三件事做中学模式改革 整合了专业教学资源 4个新型实训室教师服务企业赢得支持 肯纳工艺室 南通机床无锡职院数控技术实训室 引入优质教学资源 充实专业实践教学内容分散安排方法 降低接
8、受难度 一批接收企业成为本专业校外实习基地、毕业生就业基地 “校企合作定向培养”基地,蠡湖叶轮实习基地,07年 全面实施顶岗实习有效管理制度校企合作共同实施了“计件获酬”制度顶岗实习学生角色转换成 “员工”激发了企业有效管理“内驱力”管理的主体转移到最合适的企业方达成功能与目标，形成师生双方配套管理制度探索专业课程实施的教学管理与改革学生做中学成果成效考核教学风险防范机制实训设备统筹调配管理教学成本控制管理企业兼职教师培训与教学质量监控,五、教学管理与教学改革,六、人才培养质量与社会声誉,签约率保持在98%以上专业对口率90%以上10年截止8月31日80%,毕业一年阎文利成为优秀班组长,企业对
9、本专业毕业生最为满意的三点：学生适应岗位快，动手能力强 说明数控加工工艺方法熟悉，能够编制符合企业实际的工艺方案，数控编程实际效果好是肯吃苦 工作态度好，工作责任性强,顶岗实习后毕业生薪酬水平,七、专业特色,专业举办之初 ：“人无我有”高职教育大发展时期 “人有我优”,十一五改革探索：紧联企业 打造品牌,紧联企业 全面实施顶岗实习 聘任企业兼职教师 举办订单班 合作建设专业教学资源 注入全新内涵,打造品牌 国家级高职教育教学质量工程建设项目全面丰收，申获全国首个高职教育专业资源库建设项目,肯纳工艺室,专业建设取得的国家级成果：,国家教学成果 国家教育成果一等奖1项 （排名第二） 国家级实训基地 国家数控技术职业教育实训基地1个 国家级精品课程 4门 全国技能大赛 一等奖2人，二等奖1人，三等奖3人 国家级教学团队 1支 国家教学名师奖 1人 国家规划教材 国家十一五规划教材4部 国家专利研制 2项，1项转让,八、今后专业建设的思考,展望后示范 可持续发展 三个方面要将教学方法创新研究与实践的重点转向学生学习方法指导领域 高等教育大众化提高实践教学基础上 关注工科学生技术表达能力与沟通的“短板”问题寻找在五轴数控机床设备稀缺的现实条件下，五 轴加工技术进课程的可行性教学手段与方法,学生小组表述技术解决方案,
