高中地理要学几本书

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1、高中地理要学几本书高中地理要学几本书篇一：高中地理教学基本高中教学基本要求 (地理) *出版社 XX 年 3 月 说明 1 高中地理教学基本要求是根据上海市教育委员会 XX 年颁布的上海市中学地理课程标准(试行稿) ，针对地理学科基础型课程的学习内容及其相应的教材而编写的，供教师和学生在高中阶段的地理教学、地理复习中使用。 2本书的大部分主题内容中，均设置了【内容要点与学习水平】 【内容梳理】 【学习指引】 【核心内容例题解析】等栏目，在四大部分主题下，附设了“学习训练”栏目。 3 【内容要点与学习水平】栏目中的“学习水平” ，包括“识记” “理解” “简单应用” “综合应用”四个层次。每一层

2、次的“学习水平”说明如下： 4 【内容要点与学习水平】栏目是以表格方式呈现的，例： 由于应用类学习水平强调在具体情景中运用地理知识，情形相对复杂，因此表中用具体行为动词进行描述。应用类的“学习水平列举” ，提供的是地理学习范式，不可能详列知识内容，所以在具体学习与运用地理知识的过程中，还应注意结合国内外重要的时事热点、身边的现实问题与地理学科的新近发展。5 【内容要点与学习水平】栏目，主要是从地理认知的视角来表述“知识与技能”的内容，但其中也表明了地理学习“过程与方法”的要求。在这些内容要点的落实过程中，还应关注“情感态度与价值观”的目标，从而积累并提升科学素养和人文素养。 上海市教育委员会教

3、学研究室 XX 年 3 月 目 录第一部分 宇宙与地球 一、地球在宇宙中 【内容要点与学习水平】（ ） 【内容梳理】（ ） 【学习指引】（ ） 【核心内容例题解析】（ 二、月球对于地球的意义 【内容要点与学习水平】（ 【内容梳理】（ 【学习指引】（ 【核心内容例题解析】（ 三、人类对太空的探索 【内容要点与学习水平】（ 【内容梳理】（ 【学习指引】（ 四、地球运动及其地理意义 【内容要点与学习水平】（ 【内容梳理】（ 【学习指引】（ 【核心内容例题解析】（ 附：第一部分学习训练 第二部分 自然地理环境与人类活动 一、岩石与地貌 【内容要点与学习水平】（ 【内容梳理】（ 【学习指引】（ 【核心内

4、容例题解析】（ 二、大气运动与天气、气候 【内容要点与学习水平】（ ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） 【内容梳理】（ ） 【学习指引】（ ） 【核心内容例题解析】（ ） 三、水循环与水资源 【内容要点与学习水平】（ ） 【内容梳理】（ ） 【学习指引】（ ） 【核心内容例题解析】（ 四、海洋环境与海洋资源 【内容要点与学习水平】（ 【内容梳理】（ 【学习指引】（ 【核心内容例题解析】（ 附：第二部分学习训练（ 第三部分 人文地理环境 一、人口与环境人口容量 【内容要点与学习水平】（ 【内容梳理】（ 【学习指引】（ 【核心内容例题解析】（ 二、城市与城市化 【内

5、容要点与学习水平】（ 【内容梳理】（ 【学习指引】（ 【核心内容例题解析】（ 三、农业区位与农业地域类型 【内容要点与学习水平】（ 【内容梳理】（ 【学习指引】（ 【核心内容例题解析】（ 四、工业区位与工业区 【内容要点与学习水平】（ ） ） ） ）(转 载 于: 小 龙文 档 网:高中地理要学几本书) ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） 篇二：高中地理必修一教学案全本第一单元第一节 地球的宇宙环境 一、教材分析： 地球的宇宙环境主要是从以下三个方面的内容进行分析和讲解的：1.描述地球所处的宇宙环境。地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面

6、理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系太阳系银河系总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。2.简述太阳对地球的影响。太阳对地球的影响，主要包括太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。太阳辐射为地球提供丰富的光热资源；它是气候形成的基本因素；它又是风能、水能与生物能等能量之源泉。太阳活动对地球大气运动产生影响，其周期使地球气候波动也呈现相应的周期性；太阳活动会扰动地球磁场而产生“磁暴”现象；它会骚扰地球电离层而中断无线电短波通讯；它还能引起地球两极地区产生“极光”现象。3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。地球是一颗普通的行星，可以运用太阳系

7、各大行星的比较数据和地球在太阳系中的位置图，从各大行星的运动特征和结构特征方面来说明地球是一颗普通的行星。对于地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析，从而说明地球是一颗特殊的行星。 二、教学目标： 1. 通过阅读课本了解天体的定义、类型及其天体系统的层次性 2. 运用材料结合实际说明太阳辐射的、以及太阳活动对地球的作用 3. 分析太阳系模式图，结合图表信息概括总结地球普通又特殊的原因。 三、教学重点： 1. 太阳活动对地球的影响 2. 地球既普通又特殊的原因 四、教学难点： 地球既普通又特殊的原因 五、教学方法： 主题探究、总结 六、学生分析：

8、本节内容对学生的空间思维要求比较高，要求学生具备一定的空间思维能力。 七、课前准备 教师准备：教具准备： 课本插图、课件、投影仪等。学生准备：结合学案课前预习。 八、课时安排：1 课时 九、教学过程： （一）预习检查：检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。宇宙中是否存在“地外文明” ，人类迄今还没有得到确切的答 案。在人类发射的宇宙探测器上，携带了一幅“人类信息图” ，介绍了人类与地球最基本的情况。人类活动离不开地理环境，地理环境的生成、演化离不开地球所处的宇宙环境，地球的宇宙环境究竟是怎样的呢？（三）合作探究、精讲点拨 一、宇宙 1. 宇

9、宙的概念：（学生阅读课文总结）宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。 宇宙中物质的存在形式是多种多样的宇宙具有物质性特点， 宇宙中这些物质统称为天体 2. 天体：存在于星际空间的物质 有自然天体和人造天体 自然天体：恒星、行星、卫星、彗星、星云、存在于星际空间的气体和尘埃。 人造天体：宇宙飞船、航天飞机、通信卫星等（发射出以后） 学生思考：判断下列是否天体：白云？亟待发射的卫星？正在工作的嫦娥卫星？ 宇宙处在不停的运动和变化之中。距离相近的天体因相互吸引而相互绕转，构成不同级别的天体系统。学生结合教材内容和图片，在练习本上画出天体系统的层次性，并大概的确定地球在宇宙中所处的

10、位置。 （找一位同学在黑板上画出） 。 总星系（目前人类能观测到的宇宙范围，约 亿光年）河外星系（星系） 银河系 其他恒星系 太阳系 其他行星系地月系 师生共同阅读 知识窗：当代人类对宇宙的探索。使学生认识到随着现代科学技术的发展，人类观察到的宇宙范围会不断扩大，让学生了解人类探索开发宇宙的重大事件。 在所有的恒星中。太阳是距离地球最近的，并且太阳与人类的关系很密切，下面我们就学习关于太阳的相关知识。 【课堂练习】 二、太阳 1.太阳的概况： 学生阅读归纳总结： 太阳是气体球，主要成分是氢和氦； 表面温度6000K，能量来源地球内部的核聚变反应， （两个氢原子核聚变为一个氦原子核） ；辐射方式

11、：电磁波；分层：由内到外光球层、色球层、日冕层（我们肉眼看到的为太阳的光球层） 。 太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这种现象被称为太阳辐射。太阳辐射的能量是巨大的，尽管只有二十二亿分之一到达地球，但是对地球和人类的影响却是不可估量的。 2. 太阳辐射对地球的作用 学生结合生活实际体验讨论，然后再结合课文简要的归纳 维持地表温度；提供能量；提供能源（常规能源、新能源） 。 3. 太阳活动的类型 太阳大气层时常发生变化，有时甚至较为剧烈，这些变化统称为太阳活动 学生阅读知识窗，列表对比太阳活动的主要类型。（从类型、发生的位置、周期等方面分析）太阳大气的异常对地球会产生哪些影响呢？ 4.

12、 太阳活动对地球的影响 读图 1-1-15“太阳黑子活动周期与年降水量变化周期的相关性” ，思考一下问题： （1）从年降水量变化曲线图中，你能获得哪些信息？（2）从太阳黑子相对数曲线图中你能获得哪些信息？（3）如果将两种曲线叠加，你能得出什么结论？太阳黑子相对数变化周期，与年降水量变化周期基本吻合，大约为 11 年。两者之间存在着一定的相关性，太阳活动的确会对气候有影响。学生阅读课文 6、7 页归纳：干扰电离层，影响无线电短波通讯；干扰磁场，产生磁暴（指南针失灵） ；产生极光（两极同时同纬度发生，只有极夜能看到）。 很多同学都相信有地外生命的存在，宇宙中存在生命的天体应该具备怎样的条件呢？如果你生活在其他星球，你认为这颗星球应为你的生存提供什么条件？ 三、地球 1. 地球的普通性 根据图 1-1-11 知道太阳系的八大行星的分布。 我们常用运动的方向、轨道平面和运动轨迹等，来描述八大行星围绕太阳的公转运动。试根据图 1-1-11 和下表，回答下列问题 八大行星轨道倾角与偏心率 八大行星公转运动的轨道倾角相差大吗？是不是近乎在同一个平面上？（共面性） 八大行星公转运动轨道形状有什么共同特点？（近圆性） 与其他行星相比，地球在运动特征方面有没有特殊的地方？ 得出结论从九