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1、语文课外活动计划语文课外活动计划(10(10 篇篇) )语文课外活动计划 语文课外活动计划（一）：语文课外活动计划为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读潜力和理解潜力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。根据我班学生的实际状况、使用的教材、家庭状况，特制定如下读书计划：一、激发兴趣，主动阅读。古代大教育家孔子以前说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”可见“兴趣是学习的最好的老师。 ”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。1、故事引
2、路树立读书榜样。有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：朱元璋放牛读书 、匡衡凿壁偷光 屈原洞中苦读近代的有：闻一多醉书 侯宝林抄书 华罗庚猜书 ；国外的有：高尔基救书进行比较、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，构成与书本交朋友的强烈愿望。2、现身说法激发阅读欲望。教师经常讲述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。推荐读物，优化阅读在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后
3、全然不顾。对学生来说，如果不分时间场合、不管书的资料、品质，而一味强调课外阅读，这不仅仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做教师的必须要适时向学生推荐优秀读物，优化阅读资料。1、推荐与教学资料相关的书籍。如学祖父的园子一课后，教师可推荐学生阅读萧红的呼兰河传 ，学过冬阳童年骆驼队 ，教师可向学生推荐城南旧事和高尔基的童年 ，学过小嘎子和胖墩摔跤 ，教师可向学生推荐小兵张嘎 ，学过草船借箭 ，教师可向学生推荐三国演义 。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。2、推荐与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选取相关要求的习作范文，从
4、中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们推荐了新作文 小学生阅读与写作 作文周刊 百家作文指导等。三、培养习惯，高效阅读1、为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到“三定”：一是定书。要阅读的书一旦选定，就必须要读完，千万不可半途而废。二是定时。保证每一天 20 分钟的午读时间，并针对自己的学习生活状况，规定好课外读书的时间，一周至少要安排四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。根据自己的阅读潜力，要制定一个读书计划。一本书准备多长时间读完，然后，坚决按计划执行。这些习惯在阅读实践中逐渐构成，老师和家长要经常提醒、督促检查。2、为了让
5、学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。三、不断反馈，深化阅读透过检查反馈，不断地改善阅读中存在的问题，学生的阅读水平才能不断提高，学生获取的知识才能不断增长。1、加强学生家长与老师的互动督促。2、举行班级“读书会” 。3、定期检查读书笔记。总之，课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名小学语文老师，我们要用心拓展学生阅读的渠道，为学生的课外阅读开辟绿色通道。让学生沉醉书海，在书海中吸取精华，浸润书香，陶冶情操，不断造就人才。语文课外活动计划（二）：语文课外活动计划一、实施目标：为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生
6、的语文积累，提高学生的阅读潜力和理解潜力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求四年级学生以阅读爱的教育这本书为主，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。所要到达要求如下：1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性，能抓住要点，了解的基本说明方法。2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于 16 次。3.透过开故事会、优美诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达潜力和口头表达潜力。4.培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于 30 万字。背诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵
7、古诗 10 首，优秀片段 10 篇，名言名句 10 首。二、推荐书目：1.必读书目：配套课文的课外读物爱的教育 。2.选读书目名称：一类：安徒生童话 阿凡提的故事 小学生十万个为什么？ 世界童话名著 成语故事 、 一千零一夜伊索寓言 天方夜谈 四库全书 小学生作文 小雪花二类：中华上下五千年 世界儿童文学丛书 熟读名言 300 句 居里夫人 冰心儿童图书获奖丛书 鲁宾迅漂流记 中国少年百科全书 熟读古诗 100 首 中国历史故事 宇宙之迷故事三类：西游记 童年 爱的教育 中外探险故事格列佛游记 三剑客 哈利玻特 凡尔纳科幻小说三国演义 格列特的女儿 安妮日记 。三、阅读安排：1.阅读时间：早自
8、习时间，课后自由读。每周星期四下午两节课为大阅读课。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。2.活动要求：阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。手抄报：办有关读书方面的资料，一月一次。四、活动评价：1.选出一些认真的笔记向大家进行展览。2.每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。3.班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。4.学期结束评出一些知识小博士进行表彰。语文课外活动计划（三）：一、课外活动目标：1、获得亲身参与社会探索活动的体验，在生活中得到领悟和内化。2、透过小课题
9、的研究，培养学生的求异思维，提高发现问题和解决问题的潜力。3、学会分享与合作，在活动中培养成员之间协作精神。4、培养科学态度和科学道德，以求实、认真的态度从事各项探索、钻研活动。5、培养对社会的职责心和使命感，目标的设计和问题的研究将会对行政的决策起着必须的作用。二、课外活动的实施：（一）实施的基本要求：1、全员参加-要求全体同学用心参与社会实践活动。2、任务驱动-小课题组成员都有明确的目标任务。3、形式多样性-充分利用多种形式开展小课题的研究活动。4、课内外结合-要充分利用节假日的有利时机开展活动。（二）实施的一般程序：1、进入问题情景阶段。目的在于做好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储备
10、，带给研究范围，诱发探究动机。鼓励学生从多角度去分析和思考问题，进入探究问题的状态，构成具体研究方案。2、实践体验阶段。在开放情景中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从必须角度认识环境、认识自我。3、表达和交流阶段。学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼，构成书面材料口头报告材料。成果的表达方式要多样化，学生透过交流、研讨与同学们分享成果。三、活动的评价：（一）评价的一般原则：1、正面评价。主要对学生开展项目作业的用心态度、兴趣、动机等方面去评价。2、重视过程。着重评价学生开展项目作业具体过程的内心感受、实践潜力和操作
11、技能。3、强调应用。看重学生的项目作业的实际应用。4、关注体验。重在学生参与综合实践活动过程的内心感受。（二）综合实践课评价的特点：1、评价主体的多元化。2、评价资料的丰富和灵活性：参与综合实践课活动的态度；在综合实践课活动中所获得的体验状况；对学习和研究方法、技能的掌握状况；学生创新精神和实践潜力的发展状况。3、评价手段和方法的多样性。四、成果形式：各组同学在有关老师的指导下，透过理论钻研、实践访谈、社会调查、经验总结等形式开展小课题研究，以类似于课题研究的形式，用心参与，重在学生内心感受，形式能够是小论文、调查报告、访谈录、图片或录象资料、实物或模型、小制作、展品、一场主题演讲、一项活动设
12、计的方案等。语文课外活动计划（四）：语文课外活动计划指导思想：综合实践活动强调学生透过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的潜力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会职责感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和潜力。了解必要的通用技术和职业分工，构成初步技术潜力。教材分析：语文课外活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。语文课外活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具
13、有等价性与互补性，具有整体性。世界具有整体性，世界的不同构成个人、社会、自然是彼此交融的有机整体。语文课外活动具有实践性，以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。学情分析：语文课外活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标具有开放性。充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。他们自己选取学习的目标、资料、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。教学目标：增进学主对自然的了解与认识，逐步构成关爱自然、保护环境的思想意识和潜力。主动用心地参与社会和服务
14、社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践潜力，并构成社会职责感和义务感。逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识潜力，养成负职责的生活态度。发展主动获得知识和信息的潜力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究潜力和创造精神。教学重点：关注学生的生存方式，满足学生成长的需要和社会发展的需要，中小学生具有必须的抽象思维潜力，思维活跃，具有强烈的探究欲望，他们不满足于对书本知识的简单地死记硬背，在知识和潜力方面具有了必须的研究基础，随着生活空间不断扩大和知识、阅历的不断丰富，他们的人生观、世界观逐步构成，对人生、对社会、对自我构成了初步的认识，初步构成了对个体和社会
15、生活方式的思考潜力、决定潜力。教学难点：转变学生的学习方式，发展终身学习的愿望、创新精神和综合实践潜力。课时安排：语文课外活动的组织形式能够是多种多样的，在保证活动安全、有效地开展的状况下，准备采取以下组织形式：第 1 周：小学生活回顾第 2 周：“成长的烦恼”主题辩论会第 3 周：中学生活随想第 4 周：以黄河为主题的“黄河，母亲河”诗歌朗诵会第 5 周：文艺小演出第 6 周：乒乓比赛第 7 周：“我也追星 ”讨论会第 8 周：写作竞赛第 9 周：成语连珠第 10 周：五四文娱活动第 11 周：书法展览、竞赛第 12 周：“漫话探险”谈人生第 13 周：我爱我家畅谈第 14 周：语文知识小竞
16、赛第 15 周：“马的世界” （认识动物）“动物知多少”知识问答第 16 周：学习总结报告会辅优转后措施:1、面向学生的“生活世界” ，密切学生与生活、学生与社会的联系。2、坚持学生的自主选取和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，让优秀学生吃得饱，让后进生留得住。3、面向学生的生活世界和社会实践，帮忙学生体验生活并学以致用。4、推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。总之，语文课外活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自我、社会和自然之内在联系的较体认识与体验，发展学生的创新潜力、综合实践潜力，以及良好的个性品质。语文课外活动计划（五）：语文课外活动计划我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽学生的阅读渠道，抓好课外阅读活动。现根据本年级学生的实际状况，制订如下课外
