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1、苏教版小学语文二年级上册识字苏教版小学语文二年级上册识字 1 1 教学教学 设计设计篇一：苏教版小学二年级语文上册识字 1教学设计及反思【教学目标】 1知识目标：学会本课 7 个生字，认识 1 个偏旁。凭借图画理解词语。了解春节等 4 个传统节日的风俗民情。 2情感目标：感受祖国灿烂的民族文化。 。 3能力目标：正确、流利地朗读词语。培养学生此文转于斐斐课件园的观察能力。 4创新目标：了解其他传统节日。 【教学重点】 1学会本课 7 个生字，两条绿线内的 3 个生字只识不写。认识 2 个偏旁。 2凭借图画理解词语。了解金秋水乡特有的景色。 【教学准备】 挂图，生字卡片，小黑板 【教学时数】 2
2、 课时 第一课时 一、教学内容及要求 复习旧知，初读课文，读准字音，理解字词。 一、复习旧知，揭示课题 1复习旧知：上学期，我们已经学习了关于“春天” 、“夏天”的归类识字，还记得吗？谁背给同学们听一听？ 2今天我们要学习一篇关于“秋天”的归类识字。 板书课题：识字（齐读） 二、初步看图，初读课文 1出示图画：图上画了些什么景物？你看出了这是什么季节？是从哪儿看出来的？ 2自由读课文，要求读准字音。 三、学习课文，理解字词 1小组讨论学习，结合看图说说学懂了哪些词语，还有哪些不理解。 2指导看图，理解词语。 （1） “金秋”是什么意思？为什么说秋天是金色的？齐读“金秋” 。 （2） “烟波”描
3、写了怎样的一幅画面？你在哪儿见到过这幅画面？指导学生联系生活实际理解。指名读词语，齐读。 （3）你们去过“水乡”吗？读词语。你们想去水乡吗？（出示挂图）水乡给你怎样的印象？ （4）出示“芦苇”图，这就是生长在水边的芦苇，它是什么样儿的呢？齐读词语。 （5）出示“菱、藕”图。齐读词语。 （6）出示图画。荷塘美吗？你见过这样的美景吗？你能为我们描述一番吗？ （7）金秋的水乡真美，荷塘的景色真美。让我们自由地读词语，看谁读得有感情。 （8）指名读，指导读出感情，齐读。 3 “夕阳”中的水乡又是怎样的景象呢？自由读词语。（1）指名读词语。 “夕阳” 、 “归舟” 、 “渔歌” 。 （2）理解词意。 （
4、3）你认为夕阳中的水乡哪儿美呢？ 4月色中的水乡美吗？自由读词语。 （1）指名读词语。 “枫叶” 、 “灯火” 、 “月光” 。 （2）谁来说说夜色中的水乡是什么样的？ 5填空。金秋的水乡（ ） ，荷塘边（ ） ，荷塘里（ ） 。夕阳西下， （ ） ，月光下， （ ） 。 四、巩固字词 1叫号游戏。 （给字卡编上号，一生问 x 号 x 号是什么？其他人应答） 2找朋友。 （给生字找朋友） 第二课时 一、教学内容及要求 复习检查上节课内容，指导朗读、背诵课文，指导书写生字。 一、复习检查 1抽查词语朗读情况。 2口头扩词。烟（ ） （ ） （ ）歌（ ） （ ） （ ）灯（ ） （ ） （ ）
5、二、指导朗读，背诵课文 1自由读课文，看谁读得有感情。 2指名读，师生评议。 1指导背诵。 (来自: 小 龙 文档网:苏教版小学语文二年级上册识字 1教学设计) （1）第一行写了水乡的景色，第二行写了荷塘边及荷塘里的景物，第三行写了夕阳西下时唱着渔歌归来的渔船，第四行写了月光下的枫叶和点点灯火。自由背诵。 （2）指名背。 （3）齐背。 三、记忆字形，指导书写。 1出示生字，指导读。 2你能用什么样的好办法记住这些字呢？小组讨论。3学生汇报记忆字形的方法。 4仔细观察，在田字格中怎样写好这些字呢？学生描红。 5你认为哪个字最难写？教师范写。在田字格中摆字。 6学生在习字册上描红、仿影、临写生字。
6、 【教学反思】 本课采用“词串”的形式，介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课读来琅琅上口，有韵有味。在教学中，我利用插图激发学生的学习兴趣，使学生在图文对照中识字、诵读，既丰富了学生的知识，了解了水乡秋天的人文、自然景观，让他们受到美的熏陶，有丰富语言积累，感受语言的优美。但同时要注意的是：生活在城市中的孩子对于“芦苇” 、 “归舟”还不是很熟悉，需要老师简单地介绍一下。 篇二：苏教版教材二年级语文上册识字 1教学设计篇三：最新苏教版小学语文二年级上册识字 1 优秀教案(精品) 识字一 教学目标： 1. 学会本课生字 7 个，两条绿线内 3 个只识不写，认识 2 个偏旁。 2. 认真观察图画
7、，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。 3. 了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。 学情分析：由于孩子们离水乡生活较远，可以通过图片让他们体会水乡的特色。也希望通过这一课，让孩子们能够自觉产生出一种保护环境的意识。 教学重、难点： 1、学会本课生字 7 个，两条绿线内 3 个只识不写，认识 2 个偏旁。 2、能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。 教具准备：挂图、投影、字卡 教学时间：两课时 第一课时 第 周 星期总课时数 4 教学内容： 1、 初读课文，整体感知。 2、 学写相关生字。 教学要求： 1 正确、流利有感情地朗读词串。 2 观察图画
8、，借助图画去理解字词。 3 了解水乡秋天的特点，积累词语。 教学重点： 激发兴趣自主识字、读词，写字。 教学流程： 一 谈话引入，激发兴趣。 1大家知道我是从什么地方来的么？ 2出示图片，瞧，这就是我的家乡，那儿的水特别多，所以也叫水乡。大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。出示韵文。 二 借助拼音，自学生字。 1 请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。学生自由练习。 2 交流。你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。谁还想说说。 （注意翘舌音，后鼻音） 3刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚
