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1、苏教版四年级下册数学表格式教案全册苏教版四年级下册数学表格式教案全册 优秀教师教案优秀教师教案 篇一：苏教版四年级下册数学表格式教案(全册) 第一单元 乘法 篇二：苏教版四年级下册数学表格式教案(全册) 第一单元 乘法 课题 、三位数乘两位数的笔算(1) 总课时：1 教学内容：教科书第 1、2 页例题和想想做做第 14 题。 教学目标： 1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程， 掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。 2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的 联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培 养类比以及分析、概括的能力。 3、使学生在主动参与学习活动
2、的过程中，进一步体 验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问 题的兴趣。 教学重点：使学生理解并掌握三位数乘两位数的基本 笔算方法，能正确进行计算。 教学难点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法 的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进 行计算。 教学过程 一、复习旧知，促进迁移。 笔算 44 15 行间巡视，了解学生计算情况。 师：谁来说一说两位数乘两位数的计算方法是什么？ 学生独立计算，个别板演 相互检查，错者说明原因。 并相互说一说 指名口答 二、自主探索，学习新知。 1 出示例题： 读题：从题目中你知道什么条件和问题？ 2启发思考： 要解决月星小区一共住了多少户怎
3、样列式计算？教师 板书：14415 3激励探索 你能用自己已有的笔算乘法的经验独立尝试列竖式计 算吗？ 4提问计算方法，并由老师板书计算过程及书写格 式。 5追问：为什么十位上的 1 乘 144 的积的个位与 1 对齐？ 6总结算法 师：今天学习的是三位数乘两位数， （板书课题）你 们能总结出计算方法吗？ 你想提醒大家注意些什么？ 师生共同小结：三位数乘两位数的计算方法。 学生口答 学生独立尝试列竖式计算，小组交流算法 全班交流集体反馈，学生说计算过程 指名学生口答 相互交流计算方法 指名口答 三、拓展练习 1、 笔算 37524=30926=24845= 2、想想做做（2） 错误原因 （1）
4、用 2 去乘时积的末尾应和十位对齐。 （2）2 没有和中间的 0 相乘。 （3）3 成 248 的结果是 744。 3、想想做做（4） 从表格中知道什么信息？怎样求总价？ 先做第一题 个别板演 相互检查 完成下面 2 题 独立完成 指名回答并分析错误的原因 观察表格 口答，填写 汇报交流结果 四、评价总结 这节课我们共同学习了哪些知识？回 想一下你是怎样学会三位数乘两位数的？你想提醒大家计 算时注意些什么？ 五、作业设计 一、用竖式计算。 52157=45623= 二、一列火车有 12 节旅客车厢，每节车厢可坐 114 名乘客。这列火车一共可坐多少名乘客？ 教学反思： 、三位数乘两位数的笔算(
5、2)、 总课时：2 教学内容：教科书第 2、3 页想想做做第 5-10 题和思 考题。 教学目标： 1、通过练习进一步掌握三位数乘两位数的计算方法， 能比较熟练地计算三位数乘两位数的乘法。 2、能运用所学的计算方法进行相关运算，并解决实 际问题，提高学生解决问题的能力。 3、感受数学知识在生活中的广泛应用，培养热爱数 学热爱生活的美好情感。 教学重点：通过练习提高学生的计算速度和正确率。 教学难点：运用所学的知识解决实际问题。 教学步骤 一、 口算练习 323 509 432 32305009 2034 32305070 6080 32035110 4900 口答结果 二、 笔算练习 28 7
6、6 45 207 575 14 帮助有困难的学生。 第二题怎样计算？为什么？ 第二题运用简便方法的给于表扬 学生独立计算 板演 相互检查并指出错误之处 订正 三、解决实际问题 1、北京到上海的铁路火车每小时行 112 千米，大约 13 小时行完全程，北京到上海的公路汽车每小时行 105 千 米，大约 12 小时行完全程。 告诉哪些信息？ 你能提出什么问题? 铁路长多少千米？公路长多少千米？ 你还能解决什么问题？ 2、第 3 页（8） 人均年收入和人均月收入各是什么意思？ 3思考题： （1）观察题目，已经知道哪些数？ （2）你觉得哪些方框里的数可以确定，根据是什么？ （3）然后你又能知道哪些方框
7、里的数？ 理解题意 指名口答 独立解答 学生口答问题 列式解答 学生口答 独立解答 观察后指名口答 独立填写并算一算填的是否正确 四、评价总结 通过本节课的学习，你进一步明白了什 么？你还有哪些疑问？ 五、作业设计 一、用竖式计算。 25478= 29164= 二、解决问题。 1、某超市今年一月份共用电 325 千瓦时。照这样计 算，今年大约一共用电多少千瓦时？ 2、某小学校园是一个长 123 米、宽 89 米的长方形。 （1）校园面积是多少平方米？ （2）为了扩建操场，要将校园的宽增加 8 米。扩建 后的校园面积是多少平方米？ 教学反思： 课题 、乘数末尾有 0 的三位数乘两位数的笔算 总课
8、时：3 教学内容：教科书第 4、5 页例题和试一试、想想做 做第 1-4 题。 教学目标： 1、让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有 0 的乘法 笔算的简便算法，能正确的进行计算。 2、让学生经历计算、比较的过程，初步感知积的变 化规律，初步体会简便算法的依据。 3、让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联 系，增强应用数学的意识。 教学重点：掌握三位数乘两位数末尾有 0 的乘法的简 便算法。 教学难点：理解两个乘数末尾都有 0 的乘法的简便算 法的依据。 教学步骤 一、复习导入新课。 笔算：3240 5033 检查练习情况。 独立计算，板演 交流计算过程。 二、自主探索，交流算理。 出示例题
9、 1、图中告诉了哪些信息？能提出什么数学问题。 百和苑小区有 850 平方米的草坪，如果每平方米每天 大约释放氧气 15 克，这个小区的草坪每天大约能释放氧气 多少克？ 板书学生提出的问题。 怎样列式？板书 85015 你会用竖式计算吗？ 教师了解学生做题情况 两种方法对吗？哪种简便？为什么？把你的想法在小 组中说一说 2、如果如果每平方米每天大约释放氧气 20 克，那么 这个小区的草坪每天大约能释放氧气多少克？怎样解决呢？ 积的末尾为什么写 2 个 0？ 如果草坪面积是 800 平方米呢？ 小结：乘数末尾有 0 的乘法的计算方法。 3 试一试： 白菜老师问：每天大约能吸收二氧化碳多少克要怎样
10、 列式计算？ 85020 怎样列竖式计算比较简便？ 提问：积 170 的后面应该添上几个 0，为什么？ 指出：在简便计算时，有几个 0 不参加计算，就要在 积的末尾添上几个 0。 观察图 学生尝试练习 竖式不同的学生板演 学生小组交流 全班汇报交流 在练习本上练一练。 板演两种做法。 口答 学生试一试 独立解决并全班交流 篇三：XX 年最新版苏教版四年级下册数学全册教案(表 格式) 新苏教版四年级数学下册学讲教案 (全 册) （表格式） 特别说明：各单元教学内容如下： 第一单元 平移、旋转和轴对称 第二单元 认识多位数 第三单元 三位数乘两位数 第四单元 用计算器计算 一亿有多大 第五单元 解决问题的策略 第六单元 运算律 第七单元 三角形、平行四边形和梯形 多边形的内角和 第八单元 确定位置 数字和信息 第九单元 整理与复习 1 2 3 4 5
