维护公共秩序需要道德规范教案

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1、维护公共秩序需要道德规范教案维护公共秩序需要道德规范教案篇一：1 第二框 维护公共秩序需要道德规范(C)(教学设计)资源信息表 第一课 公共生活注重规范第二框维护公共秩序需要道德规范(C) 一、教学目标 1知识与技能：通过学习，学生初步懂得维护公共秩序需要道德规范，文明礼貌，助人为乐是调整人与人关系的道德规范，是做人的基本品德，是民族精神的重要内涵。让学生懂得必须从我做起，从现在做起，大力倡导社会公德，遵守秩序，举止文明，公共场合要乐于助人。 2过程与方法：学生通过小调查收集相关图片资料，讨论，朗诵等活动，体验感悟到公共社会秩序离不开道德，通过社会观察，讨论等活动发挥学生自主或合作学习的主动性

2、。 3情感态度与价值观：通过教学，学生树立以讲文明为荣，不讲文明为耻的荣辱观。同时进一步明确乐于助人是一种优良品德，我们每一个人要继承和发扬中华民族注重道德责任的优良传统。在社会生活中要从我做起，从身边的小事做起，自觉养成遵守社会公德，维护公共秩序的良好行为习惯。二、教学准备 学生准备：1组织文明观察小组，进行社会调查。 2收集图片资料。 3拍摄生活实录。 教师准备：指导学生小组合作并共同制作多媒体课件。三、教学过程： 【导入新课】 师：在上今天的新课之前老师让大家看一段录象： 【多媒体播放实录】 1码头上人们依次排队检票。 2图书馆里秩序井然，人们安静地看书。 3学校的饭厅里学生们依次排队，

3、井然有序。 4十字路口的交通忙而不乱。 师：看这样的画面，你有什么感觉？ 生：我们的公共生活井然有序，人们能够和谐相处- 师：那么在公共生活中我们应该怎样确保井然有序呢？这就是今天我们要学习的内容：第一课第二框维护公共秩序需要道德规范 【出示课题】 二、 维护公共秩序需要道德规范 师：社会公共生活需要秩序，要维护社会公共秩序，首先必须要遵守一定的道德规范，调整好人与人、人与自然、人与社会之间的关系，使社会和谐发展。那么我们建设社会主义和谐社会，需要在全社会大力倡导哪些基本道德规范？ 生：略 【媒体出示】 1、大力倡导社会公德 师：为了维护公共秩序，我们要在全社会大力倡导社会公德，那么何为社会公

4、德？ 【媒体出示】 （1） 、社会公德的含义生：略 教师归纳：社会公德是全体公民在公共生活中应该遵循的行为准则。 【媒体显示】社会广角-公德曝光台： 1无人给患病老人让座，专座多被年轻人占有。 2图书馆一年近 4000 册图书被读者“致残” 。 315 分钟 128 人跨越隔离栏，书记斥责无公德行为。4公交车“爱心坐垫”丢光引发公德大讨论。 5另类手机铃声惊吓众人。 【多媒体显示】说一说：联系在实际生活中的感受，说一说你心目中的社会公德是什么？ 生：略 【出示标题】 （2）社会公德的主要内容、特点、作用。生：略 【多媒体显示】操作平台： 上海开展“践行公共道德”教育实践活动，包括四项重点内容：

5、造气氛，树立公共意识：除陋习，践行公共道德；抓监督，规范公共行为；重建设，优化公共环境。具体内容包括“文明行路，文明乘车，文明游园，文明用厕” ；整治在公共场所乱抛杂物的顽症；革除乱穿马路的陋习等。在这项社会公德教育实践活动中，你做了哪些事情？有什么实际感悟？ 生：略 【媒体出示】社会公德的主要内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。 社会公德的特点：在适用范围上具有普遍性。 在作用上具有公共性。 在内容上具有广泛性。 社会公德的作用：维护公众利益、公共秩序，保持社会稳定，是公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。【媒体出示】2遵守秩序举止文明 师：一个人是否讲文明有礼貌，不

6、只是个人修养的体现，在社会生活中，有时还直接影响到人际关系，乃至影响到社会的公共秩序。因此，我们中学生要从小养成讲文明有礼貌的良好习惯。那么我们在这方面做得怎么样呢？前不久我们班级文明观察小组学生对我校学生在文明礼貌方面的一些情况进行了问卷调查，我们一起听一听他们的调查结果汇报。生：（学生将调查结果，制成百分比图表后用幻灯片展示。边讲解，边展示） 师：从刚才某某同学的汇报中大家知道，我校学生在文明礼貌方面绝大部分同学做得比较好，但也反映了一些不足，谁能说说在哪些方面为何做得不够好呢？ 生：略 师：少数同学由于行为习惯比较差，再加上思想上不够重视，所以，尽管懂得其中的道理，但还是不能养成好的行为

7、习惯，在实际行动中不能体现与文明同行。那么在社会公共生活中，我们中学生应该具备哪些文明礼貌呢？请同学们看书本 P10 页的内容。 生：略 【多媒体显示】文明礼貌是维护公共秩序的一种重要行为规范。在公共生活中它要求我们做到：衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人，平等交往，互相尊重，守时守约。 师：由于每个人在社会生活中往往扮演着多种角色，谁来说说我们在社会生活中还扮演哪些角色？ 生：略 师：文明礼貌规范在不同的角色有不同的要求。下面请同学们思考一下在社会生活中的不同角色中，我们分别应该怎样去做？ 【学生活动】请同学就生活中扮演的不同角色，填上相应的行为准则。 【多媒体显示】 师：生活中还有很多

8、很多的角色这里我们不一一例举，总之在公共场所，我们都要尊重他人、礼貌待人，遵守秩序、举止文明。如果每个人在公共生活中都能主动尊重他人，关心他人，那么，我们的公共生活就都会形成一种和谐的人际关系，使公共生活充满温馨和友爱。那么维护社会公共秩序是否只要讲文明礼貌就可以了呢？生活中我们有时会看到这样的情景： 【媒体显示】据报载：一天早上，某中学三位初三学生在上学途中，看到一位中年男子突然晕倒在马路上，情况十分危急，三位学生一边看护着这名男子，维护着交通秩序，一边打 120 救护车，同时向过往行人求救，拦截过往车辆。这时，正好有一辆载着乘客的出租车经过此地，车上的司机和乘客二话没说与中学生一起将这名中

9、年男子送往医院。原来这名男子出现的是低血糖症状，等到病人家属赶到时，病人已转危为安，三位中学生也已回到了学校。病人家属深为感动，向学生所在学校送去了锦旗和感谢信。 在救助晕倒的这名中年男子事件中，从这三位中学生、出租车司机及乘客身上体现出了一种什么样的高贵品质？请找出相应的材料？ 生：略 如果这三位中学生路过时，视而不见，可能会出现什么样的后果？ 生：略 对此你有何感悟？ 生 1：我认为这三位初三学生为了救助这位中年男子而耽误自己上学，精神可佳。 生 2：我觉得这名司机及乘客他们的行为也难能可贵，为了救助这名男子，不惜耽误自己的时间。 生 3：我觉得一个人的力量是有限的，众人的力量是强大的。

10、（当自己缺乏救助能力时，应该呼吁大家一起相助）。 生 4：我认为对于助人者来说可能是举手之劳，但对于被助者来说也许是生 篇二：维护公共秩序教案 1维护公共秩序教案 第 1 站 生活需要秩序 教学目标 主要引导学生认识到秩序对于社会生活的重要性，社会生活离不开秩序。 教学重难点 1、规则存在的意义。 2、规则存在于社会公共生活中，也存在于我们的私人生活中。 3、规则存在的领域十分广泛，存在的形式也是多种多样。 教学过程 一、导入新课 以北京市密云县灯节赏灯时发生的踩踏事件及贵新公路交通事件为例，引入新课。 新华网北京 2 月 6 日电 2 月 5 日晚 7 时 45 分，北京市密云县密虹公园举办

11、的密云县第二届迎春灯展，因一游人在公园桥上跌倒，引起身后游人拥挤，造成踩死挤伤游人特大恶性事故，37 人死亡，15 人受伤。 思考：应当如何避免此类事件的发生？ 二、新课学习 为什么生活离不开秩序？ 1、生活离不开规则 秩序保证公共生活顺利的实现，为我们每一个人平等地参与社会提供稳定的环境。 2、秩序离不开规则 要形成良好的社会秩序，就需要完善的社会规则。 3、规则离不开人们的自觉遵守 任何规则，都必须落到人们的实际行动中，才能发挥其规范社会秩序的效用。 4、规则是多种多样的 法律是最严格的规则。除此以外，一定的法规、纪律、合同、约定或者道德规范等等，都是我们要遵守的规则。 弟子规 总叙原文：

12、 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文解说：至乐莫如读书，至要莫如教子。 弟子规这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。 首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习 。以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。 颜氏家训 南北朝时期记述个人经历、思想、学识以告诫子孙的著作。颜之推撰。七卷，共二十篇。之推（531591 以后） ，字介。颜氏原籍琅邪临沂（今山东临沂北） ，先世

13、随东晋渡江，寓居建康。 三、小结 四、作业：为什么生活离不开秩序？ 篇三：1 第三框 维护公共秩序需要法律规范(C)(教学设计)资源信息表 第一课 公共生活注重规范第三框 维护公共秩序需要法律规范(C) 一、教学目标 1知识与技能：通过学习，使学生明确法律是由国家制定的重要行为准则；了解维护公共秩序的有关法律规范；懂得对扰乱、破坏公共秩序的行为应依法处罚；体会用法律维护公共秩序的重要性。 2过程与方法：通过情景导入、收集资料、案例分析、课堂讨论等多种形式，引导学生多角度分析，提高学生的辩证思维能力；让学生知道对扰乱和破坏公共秩序的不同程度的行为应给予相应的法律处罚，培养学生自觉维护公共 秩序的

14、良好习惯。3情感、态度与价值观：通过教学，引导学生增强维护公共秩序的社会责任感，增强遵守相关法律规范的自觉性，并积极落实在自己的实际行动中，努力做一个具有良好社会公德、遵纪守法的好公民。 二、教学准备 1学生准备： （1）学生预习教材，了解法律的含义和相关的法律规范。 （2）学生查阅资料，了解我国宪法和刑法的相关知识，了解治安管理处罚法的制定、修改情况。（3）学生收集扰乱和破坏公共秩序程度轻重不同的事例。 2教师准备：教师查阅资料，了解学生情况并制作多媒体课件。 三、教学过程 【情景导入】老人被刺身亡 公共汽车站上，乘客们正在依次排队上车。突然，一个中年男子冲进队伍就往车上挤。这时，负责维护车

15、站秩序的退休老人，立即上前劝阻。中年男子不仅不听劝阻，反而拿起手中的雨伞，用伞顶刺向老人，老人的眼睛被刺伤，顿时鲜血直流。这时车站秩序一片混乱，只见中年男子拔腿就逃，与此同时，另一位维护车站秩序的老人，紧追要逃走的中年男子。老人一边追、一边喊、一边打电话报警。在出租车司机、警察、过路群众的共同协助下，中年男子被抓住了，他将受到法律的制裁。但是，眼球受伤的老人因伤势严重，于第二天抢救无效而死亡。 【案例分析】 可以把学生分成四个小组，分别思考回答： 1中年男子不听劝阻想插队往车上挤是什么行为？违反了什么？ 2中年男子想插队上车而刺伤老人、扰乱车站秩序是什么行为？违反了什么？ 3中年男子用伞顶刺伤

16、老人眼睛而致死是什么行为？违反了什么？ 4根据案例，你认为人们应怎样文明乘车，维护公民利益，维护公共秩序？ 学生回答：略 【教师归纳】中年男子的行为既违反了道德规范也违反了法律规范，影响了乘客们的利益，扰乱、破坏了社会公共秩序，危及了公民的人身安全。所以，维 护社会公共秩序，既要依靠道德规范，也需要法律规范的制约。今天我们就学习第一课第三框的内容。【出示课题】 三、维护公共秩序需要法律规范 （板书） 师：为什么法律规范能维护好社会公共秩序呢？ 生：略 教师归纳：法律规范是维护公共秩序的重要手段，法律是有国家制定的重要行为准则。 【出示课题】1法律是由国家制定的重要行为准则（板书） 师：什么是法律？（回答略） 【媒体显示】 法律是由国家行使立法权的立法机关依据立法程序制定，由国家强制力保证实施的行为规范。 学生思考： 我国的立法机关是什么？（回答略） 【媒体显示】 （1）全国人民代表大会制定宪法和刑法 。 （2）全国人民代表大会常务委员会制定