《《单音与和声》教学设计（附导学案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《单音与和声》教学设计（附导学案）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 单音与和声单音与和声教学设计教学设计课题 单音与和声单元第三单元学科道德与法治年级七年级情感态度和价值观目标热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格；增强责任意识体会集体生活中的责任感。能力目标理解集体规则和个人意愿产生矛盾和冲突的原因，并且学会去处理两者之间的矛盾和冲突。学习目标知识目标理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益与个人利益的关系；理解让集体的和声更美的做法。重点如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系难点树立大局观念，坚持集体主义学法自主、合作、探究学习教法讲授法、情景探究、讨论法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频清唱和声-理
2、发店四重唱 ，教师介绍和声这一演唱方式学生倾听感悟体会和声的优美讲授新课（1）个人意愿与集体规则1、运用你的经验：我与集体的冲突与处理学校严令穿校服。可是校服的颜色、款式我实在不喜欢。我想上学带手机，可学校不允许。学校篮球队吸纳我为新新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？在遇到类似冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的？2、案例分析周日，某班同学组织游山，同学们都很学会思考讨论分析案例，思考问题通过发生矛盾时处理方式的思考引导学生学会处理集体生活中出现的矛盾和冲突在现实场景中思考如何处理开心，按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动
3、一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一 部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一 个小时后集合。可是小玲、小丽、小文太想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧， 反正同学们不会丢下我们自己走的” ，于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文 三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意 外，就焦急的分头去找，40 分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈，好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿（1） 、为什么会出现这样的事情？ （2） 、你怎样看待小玲等人的做法？（3） 、怎样避免这样的情况出现？3、
4、探究与分享集体的要求与规则在我们学校和班级有哪些规则必须遵守？如果我们都不遵守这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？4、探究与分享“我”和集体的需要回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。讨论交流讨论交流观看思考学生按自己个人意愿与集体利益的关系让学生认同集体的要求和规则，主动遵守学校的要求和规则分析个人意愿与集体规则产生矛盾的原因学会找到解决冲突的平衡点播放视频当个人与集体发生冲突时 ，思考对于视频中嘉宾讨论的现象，你有什么样的看法？（2）让和声更美辩论赛：正方：死守规则最重要，无视规则是胡闹。反方：修改规则最重要，大家满意才
5、是好你认为现在学校和班级的规则中有哪些与学生的个性化需要存在矛盾与冲突？可以做出怎样修改？播放视频科比：个人与集体 ，科比的故事给了你什么启示？读书思考：（1） 、什么是集体主义？（2） 、集体利益与个人利益之间是怎样的关系？（3） 、为什么集体利益高于个人利益？（4） 、在集体主义中应当如何对待个人正当利益？探究与分享面对冲突有方法案例分析：为参加学校的文艺汇演，班里准备排演一出话剧，我一直都很喜欢表演，也有些天分，这一次我希望能够担任主角。但是，班委和老师商量后，决定由另一位重合适的同学担任主角，而我只能担任配角，这样做显然有利于演出的整体效果，可是，我感到很委曲，也有些犹豫：要不要接受这
6、个角色呢说说你的观点.观点思考辩论学生讨论交流观看感悟思考读书讨论交流讨论交流两难问题，让学生全面思考问题培养践行能力明确集体利益与个人利益的关系学会全面思考问题，勇敢表达自己的观点课堂小结在集体生活中，我们要学会处理与他人第七课第七课 共奏和谐乐章共奏和谐乐章第一框第一框 单音与和声单音与和声【学习目标】1 1了解个人意愿与集体规则一致性与冲突，学会分析冲突产生的原因，找到解决冲突的平衡点，化解个人意愿与集体规则的冲突。2 2能正确处理个人与集体的关系，让集体的和声更美。 3 3培养学生的集体意识和观念，坚持集体主义。的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。无
7、论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都就心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。板书单音与和声1、个人意愿与集体规则1、集体中规则的作用2、集体规则与个人需要之间产生冲突的原因3、解决集体要求与个人意愿冲突的策略二、让和声更美1、做好自己，遵守规则，保持集体的和谐2、对于集体中不合理因素通过恰当方式表达3、集体利益与个人利益的关系4、在集体中，学会处理与他人的关系【重点难点】重点：让集体的和声更美难点：处理好个人意志与集体规则的冲突情景导入 生成问题在集体生活中， “我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免发生矛看。在遇到下列冲突时，你是怎样想的，又是怎么做的？学校
8、严令穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。我想带手机上学，可学校不允许。学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。学生回答。师：我们在集体中生活，我们的个性化需求难免会与集体的规则发生冲突。如何解决这一冲突呢？本节课我们学习单音与和声。自学互研 生成能力(一)自主预习1 1在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。2 2当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。3 3我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。4 4
9、理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。5 5对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。6 6当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(二)合作探究探究一：集体的要求和规则学生阅读分享教材 P63 上面探究与分享“良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有利于规则的制订和遵守” 。(1)在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？交流点拨：上下课的作息时间；学校运动会的秩序；考场的规则；阅览室的规则；学校卫生管理制度，等等。(2)如果我们不服从这些要求和规则，可
10、能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？交流点拨：如果我们不服从这些要求和规则，会使集体的利益受到损害，也不利于个人的发展。可结合具体规则加以分析。探究二：我和集体的不同需要 请按照教材 P63 探究与分享的提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。并探讨：(1)导致上述冲突的原因是什么？交流点拨：集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。(2)对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？交流点拨：理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决
11、冲突的平衡点。可结合具体事例，采取不同的方法。探究三：关于不合理的规则学生探讨：1 1在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？为什么？交流点拨：言之有理即可。如，答案一：执行规则重要，因为规则就是用来约束人们行为的，在规则没有修改前，我们仍然要遵守。答案二：修改规则重要，因为不合理的规则不利于调动人们的主动性和积极性，不利于集体的发展。2 2有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任，你怎么看？ 交流点拨：这种观点有一定的道理。对于集体的规则，我们应当遵守；但是对于集体中不合理的规则，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，使集体规则更加完善、
12、合理。探究四：坚持集体主义1学生分享教材 P65 相关链接“集体主义” ，了解集体主义的一些要求。2学生阅读分享教材 P65 探究与分享“集体中个人之间的冲突的处理方式” ，探讨：(1)试分析各种方式可能产生的结果。交流点拨：回避方式：可以避免矛盾的进一步激化，有助于问题的处理。迁就：这只是表面的解决，牺牲了一方利益，甚至可能导致更大的矛盾和冲突。强迫：迫使对方让步，来满足自己的需求，实则会导致更大的矛盾和冲突。妥协：双方各让一步，有助于化解冲突，使问题顺利解决，双方和好。(2)你赞同哪种方式？说明你的理由。交流点拨：如赞成妥协方式，理由：退一步海阔天空，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，只要双方互谅互让，相互宽容都能使矛盾和冲突顺利化解。交流展示 生成新知1 1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2 2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：
