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1、法制国培心得体会法制国培心得体会篇一：学科渗透法制教育培训心得体会学科渗透法制教育培训心得体会 贵州省雷山县第三中学 文永江 XX 年 9 月 11 日至 XX 年 9 月 20 日，我在贵州大学继续教育学院参加了“XX 国培计划贵州省乡村学校学科渗透法制教育骨干教师培训一期”的培训。此次学科渗透法制教育培训培训虽短，但给我留下了非常难忘的印象，我认真聆听了未成年保护法、职务犯罪、行政法与行政诉讼法以及证据的基本理论等知识的讲解，增强了我的法律应用能力；在学科教学中如何渗透法制教育均使我受益匪浅。主要有以下几方面体会。 作为一名初中教师，我认为在教学中除了教书，关键还是在育人，而育人对青少年的
2、成长和发展是有重要的作用。这就要求教师在教书的同时必须育人。学科教学是学校活动的主渠道，老师应该结合本学科的特点，有针对性的对学生进行法制教育，帮助学生树立辨证唯物主义的基本观点和正确的人生观。教师从培养素质人才的高度，要认真自觉的挖掘生物教材中的法制内容，对学生进行教育，提高他们的素质，要做好法制教育的渗透工作。只有这样，才能使青少年知法懂法，增强他们的法律意识和法制观念，从而有效扼制青少年犯罪。所以，作为教师，在上课中，我认为可以通过以下几个方面去进行法制教育。 一、自觉挖掘生物教材中的法制教育内容，做到教书育人。 根据生物学科的特点以及生物学科的教学规律，老师要充分挖掘开发教材中的法制因
3、素，对学生因势利导，潜移默化地进行法制教育的渗透。其实，在生物学教学中有许多内容是与法制教育是有密切关系的。例如在八年级生物下册两栖动物的生殖和发育一节的教学中，当介绍到是什么原因造成了畸形蛙的出现时，同学们想到了是水污染造成的，这时老师就可以渗透到中华人民共和国环境保护法和中华人民共和国水污染防治法 。又当介绍到现在我们认识的一些两栖动物数量越来越少了是因为什么时？是人们大肆乱捕乱捞造成的。从而引入介绍到中华人民共和国野生动物保护法 。这就不仅让学生明白相关的科学知识，而且还要使学生认识到保护自然环境，让他们认识任何捕杀、捕捉动物的行为是可耻的，而且是违法的。破坏生态环境平衡，自然不允许这样
4、做，社会也不允许这样做。所以，我们国家才相应的颁布的一些法律和法规，这些法律和法规就是让人们能够保护和改善环境，防治水污染，保障 饮用水安全，规定了排放水污染物，不得超过国家和地方规定的水污染排放标准和重点水污染物排放总量控制标准。而且任何单位和个人都有义务保护水环境，并有权对污染损害水环境的行为进行检举。通过对这些法律和法规的学习，使学生了解了排放水污染物是有一定标准的，知道了对于危害水污染的问题，自己有检举权，也知道了乱捕乱杀乱捞野生动物也是违法的。又如在七年级下册青春期一节的教学中，当在学习“青春期的生理变化及其卫生”时，老师可以结合教材图例及同学们的发言，可出示一组青少年犯罪的统计数据
5、，使学生意识到：青少年犯罪是影响社会稳定的一个重要因素时，老师就可引入中华人民共和国预防未成年人犯罪法 ，这样可使学生明确知道什么是不良行为及严重不良行为，这样也就增强了学生的自我保护能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害；使处于青春期的孩子们自我意识增强，渴望独立自主，很多孩子逆反心理严重。可在这里让学生明白：父母对未成年人有保护和教育的责任与义务，其实父母与老师的“唠叨”和“罗嗦” ，恰恰是爱与关心的表现。又如在教学八年级生物第六单元第三章保护生物多样性内容时，当介绍到生物的多样性受到威胁的原因是因为：乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境的污染、外来物种的入侵造成时，可以引用到法制的内容
6、，如中华人民共和国环境保护法 中华人民共和国野生动物保护法 中华人民共和国水污染防治法 中华人民共和国海洋环境保护法 中华人民共和国森林法等。而为了保护生物多样性，最行之有效的措施之一就是建立自然保护区，为此又可介绍我国专门制定的自然保护区管理条例 。总之，通过学习这些法律和法规的知识，让那些违法的相关人受到法律的制裁，同时也让同学们知道了国家的相关的法律制度和措施。也提高和加强了同学们的法律意识。二、要学生树立正确的人生观和法制观，做一个对社会有用的人。 在我多年的生物教学过程中，为了教书育人，要在教材中挖掘法制教育的内容，在讲课的过程中，才适时、适量的对学生进行法制教育，使学生得到教育。从
7、而提高了学生学习生物的自觉性，引导学生树立正确的人生观。结合教材讲解森林法 、 环境保护法 、 人口与计划生育法等法律法规，帮助学生树立法制观念。其实，法制教育的渗透是一个情感陶治和潜移默化的过程，教师自身的形象和体现出来的精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。所以，通过对青少年进行社会主义法制教育，逐步培养青少年正确的世界观、人生观、价值观，潜移默化的使得青少年形成高尚的思想品质和良好的道德情操；逐步培养广大青少年的自我维权意识，以及能够形成同违法 犯罪做斗争的勇气和信念，使青少年从被动接受法制教育转化到主动进行社会主义法制建设中去。能够加强和改进他们的思想道德建设，紧密结合建设和谐社会的实
8、际情况，遵循他们思想道德建设的规律，坚持以人为本，促进青少年的全面发展，规范自身行为，提高自身素质。总之，不断加强青少年的法制教育，使青少年树立起正确的社会主义法制观，使广大青少年远离犯罪，健康成长，是建设和谐社会的必然要求，也是一项紧迫和艰巨的工作，是我们社会各界值得关注的一件大事。三、对学生进行法制教育，要联系实际现实生活。 在生物教学中进行法制教育内容渗透时，我们应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，且要联系生活，这样才让学生理解和接受，也才能培养学生的法制意识。如我们在学习人教版生物学第二单元第四章没有细胞结构的微小生物病毒这一课时，可从学生亲眼看见甚至亲身经历的非典、甲流、猪流等着
9、手，引导学生从身边的具体事例引入法制教育内容既引入中华人民共和国传染病防治法 ，让学生知道为什么要制定这部法律，以及我们如何对待患传染病人等等。又如在人教版生物学第四单元第一章第四节计划生育一节的教学中，我们也可从身体事例引入，如当我们乘坐公交车时，你主动给老年人让座了吗？引导学生树立尊老敬老的良好意识，而后引入到了中华人民共和国老年人权益保障法中的有关条款。说明尊老是我国的传统美德。所以在教学中我经常联系本地区的实际情况，向学生介绍我们本地区的生物资源，以及本地区环境污染的情况等，让学生了解家乡的生物资源，以及它的保护、开发、利用现状，从热爱家乡出发奠定遵纪守法，报效国家思想基础。同时还引导
10、学生从大处着眼，小事做起，从我做起，从现在做起，爱护家乡的一草一木，保护自然环境。因此，对学生进行法制教育时，要注重联系学生的生活实际，使学生领会到法制教育的实质，从而达到进行法制教育目的。 综上所述，学科教学与法制教育是密切联系的。如何在学科教学中切入法制教育，需要我们教师备课时精心设计，认真组织、巧妙实施。事实证明，只要我们每个学科中的教师做生活中的有心人，教学中的巧妙设计者。在学科教学的相关内容中进行潜意识的法制教育，效果是非常显著的。 篇二：国培心得体会国培心得体会 通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到
11、了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。 经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受： 本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就
12、会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。 其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的
13、“烹饪师” ，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数
14、学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。 通过这些天的学习， ，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。篇三：国培心得体会国培心得体会 教师 柴静 怀着期盼的心情，我走进了国培课堂，但是看到 12号一天的课程安排，我心里有还有一些小小的失落，感觉安排的课程和自己的工作没有太大的关系，可有可无。在我的潜意识里，应该听一些先进的教育理念或者有益的教学经验。但是听了张国龙博士的教育工作者必备的人文素养和张燕
15、来老教师的非物质文化遗产走进幼儿园的讲座，我才意识到自己的认识是多么的浅薄。 首先来说张博士，和陈老师幽默风趣的风格不同，他给我的印象是温文尔雅、博学多才。听了他的讲座教育工作者必备的人文素养后，我才明白一个人的人文素养和自己的生活息息相关，特别是作为一名幼儿教师，要不断地提升自己的人文素养，才能以更广博的爱接受孩子的稚嫩和“不完美” ，走进孩子的内心世界；才能换位思考切实体会家长的感受和顾虑，赢得家长的理解和尊重；才能以欣赏眼光赞美自己的姐妹同事，和她们一起快乐工作?具备良好的人文素养，不仅有益于自己的工作，更能很好地调节自己和公婆、爱人、子女的关系，从而提升幸福指数，改善生活质量。 再来说
16、说张燕来老师，她是一位和蔼可亲、朴实无华的老教师，她很敬业，一下午全程站着完成了她的讲座非物质文化遗产走进幼儿园 。她的语气温和，语调和缓，一看就是个爱孩子的好老师。她和我们分享了剪纸艺术在幼儿园开展的意义、成果和具体方法。在这之前，我一直认为剪纸是一门高深的艺术，反正我是一点也不擅长， 只会剪一些非常简单的窗花，那么在幼儿园开展剪纸活动，对于孩子来说是不是太难了，孩子愿意学吗？怎么能抓住孩子的兴趣开展好这项活动？听了张老师的讲解，我才明白我的这些担心是多虑了，张老师能把剪纸活动非常形象化的交给孩子，便于孩子理解和掌握。比如说，在讲解剪纸的构图美时，她跟孩子说：“剪一个大洞是家长，小洞是宝宝，光有宝宝是不能出去玩的，必须有大人的陪同”这样孩子剪出来的剪纸作品就大小错落有致，非常漂亮。在让孩子们继承非物质文化遗产时，张老师还非常注重幼儿创新能力的培养，即“教而不教” ，让孩子动手的同时，加强了脑部成像的能力，发展了幼儿的思维，培养了幼儿专注的良好学习品质。可见，让非物质文化遗产
