《普通心理学公管课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《普通心理学公管课件（240页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,普 通 心 理 学 刘 启 珍,2,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,本学期授课计划,章 内容 课时数 一 绪论 6 二 注意 2 三 感觉 2 四 知觉 2 五 记忆 3 六 表象与想象 1 七 思维 4 八 情绪与情感 4 九 气质 4 十 性格 4 十一 能力 4,3,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,教材及主要参考书,教材： 叶奕乾等，普通心理学，华东师大出版社，2010。 主要参考书： 1、张春兴，现代心理学，上海人民出版社。 2、彭聃龄，普通心理学，北京师大出版社。 3、孟昭兰，普通心理学，北京大学出版社。 4、黄希庭，心理学导论，人民教
2、育出版社。 5、M艾森克，心理学一条整合的途径，华东师范大学出版社。2000年 。,4,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,第一章 绪 论,本章对现代心理学及其研究和发展进行 一个整体性的介绍，为随后各章建立一个总体框架，并为随后各章中所共同涉及到的一般性专业知识和术语预先做出交待。 心理学的研究对象 心理的实质 心理学的门类、作用与意义 心理学的研究方法 心理学的过去和现在,5,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,本章学习目标,1、说出心理学的界定及其具体研究对象。 2、解释行为与心理之间的关系。 3、深刻理解心理的实质。 4、记住心理学诞生的年代、奠基人和标志性事件。 5、用自己的话说出格
3、式塔学派、行为主义、精神分析学派、认知心理学和人本主义心理学的基本理念。 6、简要说说心理学的主要研究方法。 7、了解心理学研究方法中的一些基本术语：被试、自变量、因变量、无关变量、实验组、控制组等。,6,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,什么是心理学,心理学（psychology）是研究人的行为和心理活动规律的科学 。,7,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,个体心理现象,认知过程：感知、记忆、思维、想像等 心理过程 情感过程： 意志过程： 心理倾向性：需要、动机、信念、 个 性 理想、世界观等 心理心理特征：能力、气质、性格,8,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,心理过程与个性,个性通
4、过心理过程形成和发展起来（先有心理过程，在心理过程的基础上形成个性） 个性形成后，对心理过程有制约作用,9,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,心理与行为,人的行为是受其内部的心理活动支配；心理又通过行为表现出来。 心理学有时也叫做研究行为的科学。,10,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,现代心理学的研究领域,心理的生理基础 感觉、知觉与注意 学习心理 心理的发展 心理的个别差异 动机与情绪 社会心理 异常行为与心理治疗,11,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,心理的实质,心理是脑的机能 脑是心理的器官（人的一切心理活动就其产生的方式来说都是脑的反射活动） 心理是对客观现实的反映,12,湖
5、北大学教育学院刘启珍 普通心理学,心理是脑的机能,从物种发生史来看，心理是物质发展到高级阶段的属性，是神经系统、脑的机能。 从个体心理发生史来看，人的心理的发生、发展是与脑的发育完善紧密相联的。 神经生理学、生理心理学、认知神经心理学及临床实践都证明了心理是脑的机能。,13,神经系统的发生 单细胞动物变形虫 多细胞动物：网状神经 无脊椎动物的神经系统 感觉阶段 环节动物链状神经系统（蚯蚓） 昆虫（节肢动物）节状神经系统 低等脊椎动物的神经系统 知觉阶段 鱼类出现大脑，神经系统呈管状 爬行动物出现大脑皮层 高等脊椎动物（哺乳类）的神经系统 思维萌芽 大脑皮层出现沟回,脑的进化与反映形式的发展,1
6、4,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,心理是对客观现实的反映,客观现实是心理活动内容的源泉。 心理是客观现实的主观映象。 人的心理是对客观现实的能动反映。,15,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,心理学的门类,基础心理学：研究心理科学中同各分支心理学有关的基础理论和基本的方法学问题，研究心理发生和发展的基本规律问题。 应用心理学：将基础研究所得到的原理原则用来解决实际问题。,16,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,基础心理学门类,普通心理学（general psychology） 生理心理学 (physiological psychology) 发展心理学 (developmental
7、psychology) 实验心理学（experimental psychology） 社会心理学（social psychology） 变态心理学（abnormal psychology） 认知心理学（cognitive psychology）,17,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,应用心理学门类,教育心理学( educational psychology) 医学心理学(medical psychology) 工程心理学(engineering psychology) 管理心理学(management psychology) 司法心理学 商业心理学 军事心理学 运动心理学,18,湖北大学教
8、育学院刘启珍 普通心理学,心理学的作用,测量与描述 解释与说明 预测与控制,19,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,心理学研究的基本原则,客观性原则 系统性原则 可重复性原则 伦理性原则,20,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,心理学研究的类型,因果研究(cause and effect) 相关研究(correlation) 个案研究(case study),21,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,观察法（observational method）,在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性的方法。 特点：直接观察当时心理活动的外部
9、表现；对某种情境中的有关条件不加控制和改变。 长期观察和定期观察 ；参与观察和非参与观察,22,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,观察法的优缺点,优点： 能收到第一手资料。 被观察者的表现自然、真实。 使用方便。 缺陷： 观察的结果难以进行检验和证实和精确的分析。 观察时可能出现不需要研究的对象，而要研究的现象却没有出现。 观察结果易受观察者的兴趣、愿望、知识经验和观察技能的影响。,23,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,调查法（survey method）,以被调查者所了解或关心的问题为范围，预先拟就问题，让被调查者自由表达其态度或意见的一种方法。 主要特点：以问问题的方式，要求被调查者
10、就某个或某些问题回答自己的想法。 两种不同方式： 问卷调查，也称问卷法(questionnaire method ) 访谈调查，也称访谈法(interview method),24,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,问卷法的优缺点,优点：使用方便，省时，省力，能在较短的时间内，较经济地收集大量信息。 缺点： 很难保证被调查者的认真合作和坦率、真实的反应。 很难保证回答者具有代表性。 很难保证被调查者的态度与行为的一致性。 不经过大量的预测，很难知道提问的方式、问题的次序、指导语的性质，以及社会对某些回答的明显要求等因素的影响程度有多大。,25,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,访谈法的优缺
11、点,优点： 可以提高回答问题的准备程度。 研究者可以控制会谈的进程，减少遗漏问题。 可以考察被调查者回答问题的真实程度。 可以根据被调查者的反应提出临时应变的问题。 缺点： 在一定时间内只能会谈数量有限的对象。 研究者必须训练有素。 研究者的言语不当，可能被拒答或谎答。 研究者的言、行可能有暗示作用。,26,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,测验法（measurement method）,指用一套预先经过标准化的问题（量表）测量某种心理品质的方法。 按内容可分为：智力测验，成就测验，态度测验和人格测验； 按形式可分为：文字测验和非文字测验； 按测验规模可分为：个别测验和团体测验等。,27,湖
12、北大学教育学院刘启珍 普通心理学,实验法（experimental method）,在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响。 由研究者系统操纵的变量称为自变量或实验变量，它是一种假定的原因变量。 由自变量而引起的某种特定反应称为因变量或反应变量，它是一种假定的结果变量。 无关变量泛指自变量以外的一切可能影响因变量数值，因而可能对实验结果起干扰作用的因素。,28,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,实验法的基本特征,对实验条件实行控制。即主动操纵（或支配）自变量，控制无关变量。 可以对自变量与因变量之间的关系作出因果推论。（不仅可以揭示是什么，而且可探
13、究为什么）,29,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,实验法的分类,实验室实验和自然实验 实验室实验是借助专门的实验仪器、设备，在以实验条件严加控制的情况下进行的。 自然实验也叫现场实验，是指在实际生活情境中对实验条件进行适当控制所进行的实验。,30,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,心理学的过去和现在,“心理学有一个悠久的过去，但却只 有一段短暂的历史。” 艾宾浩斯,31,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,心理学诞生的标志,心理学是在19世纪末独立成为一门科学的，其标志是1879年，德国心理学家冯特（Wilhelm Wundt , 18321920）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实
14、验室。,32,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,现代心理学产生的历史背景,1、近代哲学思潮的影响 近代哲学思潮是指17世纪19世纪欧洲各国的哲学，其中主要指法国17世纪的唯理论和英国1718世纪的经验论，它为西方现代心理学的诞生提供了理论基础。 2、实验生理学的影响 现代心理学的实验方法直接来源于实验生理学。,33,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,构造主义（structuralism）,奠基人冯特，著名代表人物铁钦纳。 心理学的内容应该是分析意识经验的构成，并把意识分为感觉、意象和激情三个基本元素 。 心理学的目的就是通过内省而了解在不同刺激情境下各种元素之间的结构。,34,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,机能主义（functionalism）,创始人詹姆士，代表人物有杜威，安吉尔等。 心理学要研究意识，但意识不是个别元素的集合，而是一种持续不断、川流不息的过程 。 强调意识的作用就是使有机体适应环境。,35,湖北大学教育学院刘启珍 普通心理学,
