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1、能教的语文老师要把握什么,江苏省常州市翠竹中学 岳亚军 工作室网站： 2007年8月于柳州,我的语文教学理念： 得益于课堂 功夫在课外,“益”：获取知识的技能和方法寻求问题解决的思维方式判断真善美与假丑恶的价值标准克服困难战胜困难的勇气和恒久的意志毅力 “功夫”：留心处处（语文学习的外延与生活的外延相等） 广泛阅读发现问题,回头看自己一贯坚持的语文教学理念，觉得与新课程的许多理念是一致的： 1、新课程强调目标的三个维度：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观 2、新课程强化学习方式的转变，实现学习方式的多元化 3、新课程高度重视教学内容由封闭走向开放 4、新课程强调学生的学习实践活动,新课程
2、中的一个关键词:语文素养 以前知道自己所教的班级,占用学生的在校时间并不多,但每次考试成绩不错,特别是进入高一级学校,学生显示了强大的语文学习后劲。当时也不清楚语文素养的内涵，现在知道，自己重视了语文素养的培养。,关键词：语文素养 “语文素养”指学生在语文方面的修养，包括对祖国语文的思想感情、语言的积累、语感、思维，也包括一些语文能力，如识字写字能力、阅读能力、口语交际能力和习作能力，另外还有品德修养、审美情趣等。巢宗祺,“语文素养”就是“语文的素养”，给它界定时不能无视“语文的”这个限制语的存在。“语文素养”大致的边界：必要的语文知识较强的语文能力（读、写、听、说能力，包括敏锐的语感）对民族
3、语的深厚感情和正确态度健康的文学审美趣味较宽的文化视野,弄清楚“语文素养”这个概念的涵义，落实到语文教学实践上，就是要瞄准“提高学生的语文素养”这个核心目标，以“阅读教学”为“抓手”，实实在在地唤起学生阅读的兴趣，教会学生阅读的方法，使学生爱读书、会读书，多读书，读好书。,现实的教育状况是怎样的呢?提供几种现象和一组数据请大家思考,形形色色的无效教学1、瞄准考试，苦苦操练，读写能力，每况愈下；2、问问答答，热热闹闹，套路陈旧，思维僵化；3、死抠课文，画地自限，烦琐分析，劳而无功；4、引经据典，主义先行，食洋不化，离土伤根；5、电脑操作，手忙脚乱，以图代读，架空文本。,19961998年,有人在
4、全国9个省市城镇和农村对16000名学生，2000名校长、教师和全国政协、教科文卫委大部分委员，就1993年的九年义务教育课程实施状况进行了问卷、访谈调查。,国内调查,校长、教师认为 学生身上体现得较好的目标,校长与教师认为教材中体现得较好的目标（%）,教师之间经常谈论的教学话题,城市小学和乡村初中“经常”或“总是”在全班公布考试成绩的比例在60%左右，城市初中学生的这一比例已达75%。,经常公布考试成绩和排名次的百分比,对考试结果的处理,对于公布考试结果和依据考试结果排名次的做法，70%的初中和小学生感到紧张、或害怕或讨厌。,学生对公布成绩、排名次的感受（%）,我们可以从以下方面去思考问题
5、语文教学的目标是什么? 教材在语文教学中的地位是什么? 我们的教学策略是什么? 学生学习语文的感受是什么?,能教的语文老师把握什么,一、把握教材 二、把握学生,一、把握教材 教好语文，教材很重要。把握教材更重要。苏教版语文就是体现新课程理念的好教材，我以七（上）作为例子作一简要说明,从宏观上的把握,突现五个“新” 1.呈现方式新。教科书的编者语，包括前言“致同学”、单元主题词、“探究练习”、活动、专题等题面措辞，大多采用第二人称，与学生平等对话的形式，活泼生动，自然亲切，避免了成人化说教倾向，体现了民主化教学理念。“致同学”及各单元“主题词”，文笔优美，近乎散文诗，既有教材内容的生动介绍，又有
6、学习方法的谆谆教导，从而增强了教材的可读性、趣味性、指导性。,选文新。篇幅短小，情趣盎然，好 多作品是首次入选。有文味，有情 味，有趣味，读了还有余味。既注 重继承和弘扬中华民族优秀文化， 又体现时代特点和现代意识，又符 合学生的身心发展特点和认知水平。,单元组合新。新教材采用“合成单元” 设计思路，它围绕每单元前的诗一般的主题词，把读写说优化组合起来。做到了阅读与诵读欣赏相结合，阅读与写作相结合，写作与改作相结合，写作与口语交际相结合，课内学习与语文课外活动相结合，课内阅读与课外阅读相结合，语文与其他学科相结合，体现了单元整合的多角度、多层次性。,摒弃传统语文教材单一文选体例，构建全新的语文
7、综合实践体系。围绕“单元主题”，把阅读写作、口语交际、综合活动和专题等加以优化整合，以获取整体的语文教学效应。,六个单元：由阅读写作、口语交际、诵读欣赏整合而成的专题单元组成。,基本结构：,三个活动：“我爱文学”、“走进图书馆”、“模拟科技新闻发布会”,两个专题：“名著推荐与阅读”、“问题与讨论”,两个附录：“应用文示例”、“名家书法赏析”,目录,第一单元 一 为你打开一扇门 赵丽宏 （2） 二 繁 星 巴 金 （5） 三 冰心诗四首 （9） 四 “诺曼底”号遇难记 雨 果（11） 五 古代寓言二则 郑人买履 韩非子（18） 刻舟求剑 吕氏春秋（19）诵读欣赏 古代诗词三首 （21） 泰戈尔诗
8、三首（26） 写 作 有感而发（30） 综合实践活动 我爱文学（32）,亲 近 文 学,第二单元,五 往事依依 于 漪（36） 六 幼时记趣 沈 复（41） 七 十三岁的际遇 田晓菲（44） 八 伟人细胞 秦文君（51） 诵读欣赏 现代诗二首 （61） 写 作 说真话，抒真情 （65） 口语交际 与人交流注意对象、场合， 用语文明得体 （86）,金色年华,名著推荐与阅读 汤姆.索亚历险记（69）,第三单元九 社 戏 鲁 迅（90）十 端午日 沈从文（102）十一 本命年的回想 刘绍棠（105）十二 中秋咏月诗三首 （109）十五夜望月 王 建（109）水调歌头 苏 轼（111）我的思念是圆的
9、艾 青（113） 诵读欣赏 对联六副（115） 写 作 从生活中找“米”（119） 综合实践活动 走进图书馆（121）,民俗风情,第四单元,十三 春 朱自清（126） 十四 三峡 郦道元（129） 十五 济南的冬天 老 舍（132） 十六 夏 梁 衡（136） 诵读欣赏 古代诗词三首（139） 文笔精华（一）（143） 写 作 观察和描写景物的特点（147） 口语交际 说话有针对性，有吸引力， 善于打动别人（149）,多彩四季,第五单元,十七 斜塔上的实验 亨利.托马斯 达纳.李.托马斯 （152） 十八 事物的正确答案不止一个 罗迦.费.因格（158） 十九 宇宙里有些什么 郑文光（164）
10、 二十 梦溪笔谈两则 沈 括（170） 以虫治虫 （170） 梵天寺木塔 （171） 诵读欣赏 论语八则（173） 写 作 简单地说明小制作（176） 修改文章专题训练（177） 综合实践活动 模拟科技新闻发布会（179）,关注科学,专题 狼（181）,第六单元二十一 天上的街市 郭沫若（190）二十二 七颗钻石 列夫.托尔斯泰（192）二十三 蔚蓝的王国 屠格涅夫（195）二十四 皇帝的新装 安徒生（198）诵读欣赏 古诗二首（206） 写 作 想 像（209） 口语交际 婉转拒绝（211） 附录一 应用文示例 （213） 附录二 名家书法赏析 （221） 附录三 词语表 （227）,奇思妙想,教材摒弃了传统教材以学科知识为中心的模式，加强了与学生生活以及行现代社会和科技发展的联系，充分体现中华传统优秀文化和人类进步文化的融合，注重人文精神和科技精神的统一,从主题看：,关注社会 如端午日社戏,关注人生 如十三岁的机遇往事依依,关注自然 如春济南的冬天,关注科学 如斜塔上 的实验叫三声夸克,从选材范围看：,现代作品 如本命年的回想,古代作品 如三峡,外国作品 如蔚蓝的王国,从体裁样式看：,诗歌 如冰心诗三首,散文 如繁星,小说 如伟人细胞,童话 如皇帝的新装,说明文 如梵天寺木塔,
