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1、2016年高考试题评析与指导 语文全国卷 主讲人：尹龙国,2016年高考试题评析与指导（语文全国卷）,（一）从考试说明（大纲）考点看,一、2016年全国卷试题整体特点,（一）从考试说明（大纲）考点看,一、2016年全国卷试题整体特点,（一）从考试说明（大纲）考点看,一、2016年全国卷试题整体特点,（一）从考试说明（大纲）考点看,一、2016年全国卷试题整体特点,（一）从考试说明（大纲）考点看,一、2016年全国卷试题整体特点,（一）从考试说明（大纲）考点看,一、2016年全国卷试题整体特点,（一）从考试说明（大纲）考点看,一、2016年全国卷试题整体特点,（一）从考试说明（大纲）考点看,一、
2、2016年全国卷试题整体特点,（一）从考试说明（大纲）考点看,一、2016年全国卷试题整体特点,（一）从考试说明（大纲）考点看,一、2016年全国卷试题整体特点,（一）从考试说明（大纲）考点看,一、2016年全国卷试题整体特点,（一）从考试说明（大纲）具体考点看,一、2016年全国卷试题整体特点,（一）从考试说明（大纲）具体考点看（表层）,1.课标考纲，考查有据,一、2016年全国卷试题整体特点,（一）从考试说明（大纲）具体考点看（表层）,2.步履稳健，守正求新,全国卷2 （4）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分
3、） 战争,全国卷19诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分） 金陵望汉江,全国卷2 18.写作：语文素养的提升主要与三条途径,一、2016年全国卷试题整体特点,（一）从考试说明（大纲）具体考点看（表层）,3.时代气息，触接地气,全国卷1 18.写作：巴掌和吻,全国卷3 17.下面是某高中举办迎新生晩会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。(6分),一、2016年全国卷试题整体特点,（二）从语文课程标准思维能力要求看（深层）,在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。 语文课程标准,一、2016年全国卷试题整体特点,（二）从
4、语文课程标准思维能力要求看（深层）,形象特点的把握,形象关系的把握,一、2016年全国卷试题整体特点,（二）从语文课程标准思维能力要求看（深层）,一、2016年全国卷试题整体特点,（三）从语文课程标准情感态度价值观要求看（深层）,通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。语文课程标准,一、2016年全国卷试题整体特点,树立积极向上的人生理想,陶冶性情展示行为的准则,完善人格与提升人生境界,探索作品蕴涵的民族心理,探讨人生价值和时代精神,追求高尚情趣与道德修养,宣示振兴民族的使命责任,培养滋育科学理性的精神,情感态度价值观念,一、2016年全国卷试
5、题整体特点,思考个人与国家社会自然,（三）从语文课程标准文化艺术视野要求看（深层）,通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 语文课程标准,一、2016年全国卷试题整体特点,注意观察语言文学文化,注意观察中外文化现象,重视人类文化遗产传承,深化热爱祖国语文感情,体会中华文化博大精深,学会关注当代文化生活,积极参与传播先进文化,尊重和理解多元的文化,文化艺术视野,学会对文化现象的剖析,提升艺术科学之美境界,展示自己所喜爱的领域,一、2016年全国卷试题整体特点,（一）思维能力：以形象思维为主线,二、典型试题评析,【2016年
6、全国卷】金陵望汉江 阅读下面这首唐诗，完成89题。金陵望汉江 李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。 【注】 派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流，六帝：代指六朝，三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。,二、典型试题评析,形象,特征意境,汉江,回万里派作九龙盘横溃豁中国崔嵬飞迅湍,六帝,（六朝）沦亡,三吴,不足观,我君,我君混区宇，垂拱众流安
7、,任公子,沧浪罢钓竿,宏大,无序,肆虐,逝去,轻量,能力,安和,安,安和,二、典型试题评析,众流,形象,特征意境,汉江,回万里派作九龙盘横溃豁中国崔嵬飞迅湍,六帝,（六朝）沦亡,三吴,不足观,我君,我君混区宇，垂拱众流安,任公子,沧浪罢钓竿,安,二、典型试题评析,众流,对比,铺垫,对比,形象,特征意境,汉江,回万里派作九龙盘横溃豁中国崔嵬飞迅湍,六帝,（六朝）沦亡,三吴,不足观,我君,我君混区宇，垂拱众流安,任公子,沧浪罢钓竿,安,二、典型试题评析,众流,映衬,形象,特征意境,汉江,回万里派作九龙盘横溃豁中国崔嵬飞迅湍,六帝,（六朝）沦亡,三吴,不足观,我君,我君混区宇，垂拱众流安,任公子,沧
8、浪罢钓竿,安,二、典型试题评析,众流,侧面,形象,特征意境,汉江,回万里派作九龙盘横溃豁中国崔嵬飞迅湍,六帝,三吴,不足观,我君,我君混区宇，垂拱众流安,任公子,沧浪罢钓竿,安,二、典型试题评析,众流,侧面,【2016年全国卷】金陵望汉江 阅读下面这首唐诗，完成89题。金陵望汉江 李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。,二、典型试题评析,8.诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分） 答：诗的首联运用比喻夸张的手法，描写了长江绵延万里、支流众多的宏大景象形象特点；颔联则回想江水泛滥形象特点造成的
9、影响来写近古国运不兴。诗的前四句起势不凡，照应题目，和后文“众流安”形成鲜明对比艺术手法，为歌颂大唐盛世蓄势结构手法。,【2016年全国卷】金陵望汉江 阅读下面这首唐诗，完成89题。金陵望汉江 李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。,二、典型试题评析,9.诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分） 答：诗歌尾联运用任公子的典故，含蓄地表达了对盛唐王朝无内忧外患、国泰民安的盛世景象的赞颂，同时也流露出作者人人关系盛世才子无用武之地的淡淡惆怅。,形象,特征,吴文俊,小学时成绩平平，也没有显示出独特的数
10、学才华对读书有浓厚兴趣初中时数学甚至得过零分国文成绩一直不错高中时最喜欢的是物理而非数学物理得了满分大学时进入了上海交大数学系转系1940年从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员1946年才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员,数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维。“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的，牛顿就说过，他之所以获得成功，因为他站在巨人的肩膀上，才能看得远，所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方
11、面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴。”他在数学上的一些列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全面得益于他的独辟蹊径。,“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学数学不利。作为基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。”清醒认识：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重，因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。”数学教育更重要的是培养数学的思维方式。,二、典型试题评析全国卷2传记,形象,特征,吴文俊,兴趣广泛，内心充满童趣“我是个想怎样就怎样的人，
12、想玩就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。”他喜欢看电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛。“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。”,37岁时就获得了国家自然科学一等奖四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命，在数学界是非常罕见的。“我为什么不能保持这么长的学术生命？”在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的工夫。他说：“外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的办法。应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要
13、的想法。”,1974年转向中国数学史研究，从中得到启发，开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。他提出的“吴方法”，继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统，与通常基于逻辑的方法根本不同，首次试想了高效的几何定理自动证明。,二、典型试题评析全国卷2传记,形象,特征关系,吴文俊,赵贻经,正始中学,父母,武崇林,陈省身,高小山,丘成桐,老伴,S.穆尔,教物理的老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。,“吴先生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中
14、国传统数学的养分。使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。”,必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金,又不放心独子离开上海,使他认识到数学的巨大魅力。,影响他一生“一般说来，吴教授的工作，都是独辟蹊径，不袭前人，富有创造性的”,说他“贪玩”,“在吴文俊之前，机械化的几何定理证明处于黑暗时期，而吴的工作个整个领域带来光明。”,侧面 描写,二、典型试题评析全国卷2传记,2.吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。（6分）,答案（二） 遇到两个良师，一个发现他具有数学潜力，一个指点他摆脱专业的困惑。
15、 敏锐地看出信息时代数学的发展趋势，汲取中国传统数学的养分。 开展研究根据客观实际具体分析，一切以事实为主。 他独立思考，独辟蹊径，不袭前人，富有创造性。（答对其中三点即可给满分）,答案（一） 不蹈袭前人，不肓从权威，能独辟蹊径； 具有扎实功底，全局观念和战略眼光，善于抓住事物的本质； 学术视野广阔，注重人文修养。,二、典型试题评析全国卷2传记,病了，不能赴约再见额头上包着一块纱布。看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里说：“我请你去喝烧酒！”他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。笑了一下，说：“我不走德巴街。”见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门
16、口了你倒请我了！那酒店怎么啦？瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。我不是故意的知道撞上玻璃我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀！已经几天没敢去问我一块玻璃多少钱“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？”“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？”眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。也不回头。走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。,
