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1、新版小学英语六年级上册第一单元全英新版小学英语六年级上册第一单元全英 文教案文教案篇一：XX 新版 PEP 小学六年级英语上册 Unit1 Par tB教案全英篇二：新版六年级英语上册第一单元教案案(1-6)Unit 1 How can I get there? Lesson one 一、学习内容 Unit 1 Lets try Lets talk Lets learn 二、学习目标 (1)听懂、会说、正确读写短语：in the museum in the bookstore in hospital at the cinema near the door next to the museum
2、want to buy a postcard(本节学习重难点) (2)能正确询问并回答某地在哪 Where is/are? It/They is/are?. (本节学习重难点) 三、知识链接： 1. 单词 where 的简介：where 是一个特殊疑问词，常用来对地点询问，例如：Where is the museum shop? Its near the door! 2. 介词 in 和 at 的用法：大家一定要记牢：在地点名词前，既可以 in，也可以用 at。大地方一般用 in，小地方用 in at 都可以 四、学习指导 1.自主学习短语 in the museum in the books
3、tore near the door next to the museum want to buy a postcard in the bookstore in hospital at the cinema（试读，试翻译，可以借助单词表） 2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写) 3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 （在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流） 自主学习 1. 你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） in the museum（ ） in the bookstore （ ） nea
4、r the door （ ） next to the museum（ ） want to buy a postcard（） in the bookstore（ ） in hospital （ ） at the cinema（ ） 2. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ Where is the museum shop? Its near the door! Where is the post office? Its next to museum. 教师引导学 ：展示学习课件 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。) 1.你能正确读出上
5、面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。 (1) 小组内自由读。 (2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。 2.你能用英语写出下面的句子吗？ (1)博物馆商店在哪里？他在们附近。 _ (2)邮局在哪里？他挨着博物馆。 _ 小组展示对合作探究中的两个问题进行展示。 课堂小结 这节课我学会了 _ _。 巩固延伸 Talk about the museum shop/post office? Talk about the places in your city/town/village? Is there a? Where is it? Its near/next to/b
6、ehind? 课堂检测 1.你能写出正确的短语吗？ 在邮局_ 想买一张贺卡_ 打扰了 _挨着博物馆_ 我不知道_ 一个说话的机器人_ 2.连词成句： (1) post whereofficetheis _ (3) bookstore its next the to. 板书： Unit 2 Where is the science museum? Part A Lets Learn hospital，cinema，post office，bookstore Where is the library? Its near the post office 课后反思 本节课主要学习六个表示场所的单词和一
7、个句型，内容与学生的生活息息相关。在上课时，学生学习比较积极。我尝试用“先学后教、兵带兵、当堂训练”的教学模式。引导学生根据单词字母结构拼读，还在“奇记”的基础上拓展，设计了高单词巧妙方法，让学生在形象地记忆单词，包括单词的字母结构和发音以及中文意思。例如：学习“cinema”时，我的方法是：“在电影院吃 ci 东西一个门洞 n 卖鸡蛋 e、两个门洞 m 卖苹果 a” 。 “e”代表鸡蛋、 “a”代表苹果。这是我一直的教学思维，学生也早就认可的并记忆的。所有的学生都能拼、说、读、写“cinema” 。学习其他几个单词或词组也用了这个方法，并用多媒体 PPT 形式展示给学生，又形象又生动，大大提
8、高学生学习的积极性。这是我以前也常用的教学单词的方法，这要花一些时间去设计和构思。但对学生学“枯燥无味”的英语单调来说是一种很好的“调味剂” 。我在科组会上也积极向科组成员推举我的“奇记”形式的教学单词方法。此外，因今年六年级是刚用新版 PEP 英语教材，其实和原来的版本教学内容紧密相关，在教学中我插入一些原版的单词和句子让学生认知并运用。对考试技能有很大帮助。 Unit 1 How can I get there? Lesson Two 学习内容 Unit 1 Make a map and talk Lets tryLets talk 学习目标 1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“
9、How can we get there? Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital ”(本节课学习重点) 2.能够听懂 Lets try 的录音内容并选出正确选项 3.能够表述问路及指点路，如：How can we get there? Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital (本节课学习难点) 知识链接： There be 句型：表示某地有某物。 1. 单词 how 的简介：how 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：H
10、ow are you? Im fine. Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对方式提问 学习指导、 1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记） 2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型) 3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 旧知复习（课件展出） 科学博物馆_邮局 _ 书店_ 电影院_ 医院_ 图书馆_ 自主学习 1. 你能完成听音练习吗？ Listen and tick or cross. ( ) They want to go to the bookstore. ( ) The cinema is next to the b
11、ookstore. 2. 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流） How can we get there? Turn left at the bookstore.Then turn right at the hospital 教师引导学习：展示课件 合作探究 (小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。) 1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。 (1)小组内自由读。 （2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。 2.你能用英语写出下面的句子吗？ (1)我们怎么能到那？在书店向左转，然后在医院向右转
12、。 _ (2)它在东方大街，挨着公园。 _ 小组展示 对合作探究中的两个问题进行展示。 课堂小结 这节课我学会_ 巩固延伸 看图仿写对话（课本第六页） 。 1. 组内展示所写对话。 2. 小组交流，完成 Group work. I like ? How can I get to the? Turn left/right at? 课堂检测 一连词成句。 how get can to Zhongshan Park(？) _ turn the atbookstore(?)_ 二改错，并纠正。 _ _ interesting_ the_ can I_ 板书：Unit 2 Where is the sc
13、ience museum? Part A Lets Talk Where is the cinema/post office/?please? Its next to the hospital/cinema/? Is it far from here?No, its not far. 课后反思 本节课采用所学的 Chant 让学生在吟唱歌谣的英语气氛中复习句型，出示图片，以抢答的形式复习前一节课所学的单词。本节课所学的问句在上一节课已经学过，所以把重点放在答句的练习上。为了提高学生综合运用语言的能力，让学生改编对话。练习学生的口头表达能力和反应能力。并用多媒体 PPT 形式展示给学生，又形象又
14、生动，大大提高学生学习的积极性。扩大练习题量和难度层次。同时展示旧版的相关句子，要求学生拼写认读。 本节课也存在很多不足之处，大多数学生会用“Where is the cinema/post office/?please? Its next to the hospital/cinema/?”但不会“指路”：“Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital ”特别是“at”很多学生漏用。在以后的学习写句子中也存这样的不足。这就需要师生之间多说多练。Unit 1 How can I get there? Lesson Three 学习内容：Unit 1 Part B Lets learn Be a tour guide 学习目标 （1）能够流利朗读 Lets learn 部分的内容，并能记住短语及句子。(本节学习重点) （2）能看图指点方向（本节学习难点） 知识链接： 1.问路
