新增专业论证报告制度保障证

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1、新增专业论证报告制度保障证新增专业论证报告制度保障证篇一：如何进行新增专业选择和论证关于做好 XX 年新增专业论证申报工作的通知 XX-02-28 16:05 教务处 (点击： 378)各院系： 根据安康学院“十二五”事业发展规划 、 安康学院“十二五”学科专业规划和教育部普通高等学校本科专业设置管理规定等文件要求，为推进学科建设，优化专业结构，进一步加强本科教育工作，增强办学实力，提高办学效益，学校拟组织申报 XX 年新增专业。为做好此项申报工作，现将有关事项通知如下： 一、新增专业申报的原则意见 1各院系要依据安康学院“十二五” 事业发展规划 、 安康学院“十二五”学科专业规划和教育部普通

2、高等学校本科专业设置管理规定等文件精神，结合我院的办学定位、特色申报新专业。 2新增专业申报要适应区域经济社会发展需要和国家经济社会发展趋势，以发展应用型学科专业为重点，通过增设新专业促进学科专业结构调整和优化，努力形成与国家经济、社会发展相适应的学科专业和人才培养结构。 3要充分论证新增专业的生源和就业前景，坚持以社会需求为导向的原则，要根据社会对人才的需求和就业形势，科学地调整设置专业。 4专科专业以调整为主（停招、更名） ，原则上不再新增专科专业。 二、新增专业的基本条件 1符合学院发展规划。有详细的专业人才需求论证报告，非师范专业年招生规模一般为 60，师范专业年招生规模一般为 80

3、人。 2人才培养方案科学合理。根据各类专业的具体情况进行职业分析，确定其具体的知识、能力结构和职业素质要求，将各专业培养目标进一步细化。制订出符合专业培养目标的人才培养方案及主要课程的教学大纲。 3基本具备完成该专业人才培养计划所必需的师资队伍。 4申报专业已有较好基础。有相关学科专业做支撑，具备一定的实验室、仪器设备、实践训练场所、图书资料等办学条件。 三、新增专业申报程序 1各院系申报。 4 月 30 日之前，各院系组织有关人员完成对新增专业的论证调研，向教务 处提交如下书面材料：（1）专业人才需求论证报告，说明设置专业的主要理由和其它情况； （2）高等学校增设专业申请表（见附件） ； （

4、3）专业人才培养计划（按照第三轮本科人才培养计划要求制定） ； （4）课程教学大纲（按照 XX 版教学大纲要求制定） ；（5）教师基本情况和办学条件等补充说明； （6）教师基本情况一览表。 2. 学校评审。 5 月初，学校对各院系申报的拟增设专业进行评审，确定我校新增专业名单，并对上报材料提出修改建议。 3上报材料。 学院按教育厅规定时间上报拟新增专业的申报材料。 行业、区域经济对人才需求的调研需要深入，要充分体现为地方经济服务的理念，明确所培养的岗位目标；二是注意申报材料格式、内容的统一，要求教务处、基础部针对有关课程设置、课程标准等拿出具体方案；三是新增专业所具备的办学条件，如师资队伍、图

5、书资料、实践教学设施等还要加强；四是各系（院）要注重各自的专业特色，新增专业要贴近各系的专业群建设。 同时专家们还提出了宝贵的意见和建议：第一，新增专业一定要与学校定位、学科建设规划相符合，要体现特色、打造品牌，逐渐形成学校的比较优势；第二，新增专业要注意相关门类、学科的支撑，充分实现资源整合，学科渗透，优势互补，相互促进；第三，对专业的理解、定位要准确，培养目标要清晰、可行。课程设置要与培养目标相一致，要能体现专业特色。要重视实验教学和实践能力培养，确保把学生培养成为 应用型、创新型人才；第四，学院是专业建设的主体。要把新专业申报与后续建设工作衔接起来，制定专业建设的时间表和路线图；要有教师

6、、团队建设规划，要有招生、就业前景的分析等；第五，学校要加强对学院专业建设的领导与指导，要加大投入、创造条件、扶优扶强，尽快形成自身的特色专业和优势学科；第六，要注意申报材料的规范性、逻辑性、系统性、一致性。要突出重点，体现特点，展示亮点。篇二：新增专业论证意见注：来自行业、企业的专家不少于 50%。 篇三：电子商务专业设置论证报告电子商务专业设置论证报告 一、电子商务专业设置的必要性 （一）电子商务的发展 1、我国电子商务蓬勃发展 XX 年以来，我国电子商务继续蓬勃发展，交易规模估计已由 XX 难的 770 亿元左右增长到 XX 年的 4000 多亿，年增长速度 45%以上。虽然总体上尚处于

7、初级阶段，但越来越多的迹象表明，我国电子商务已走出前几年的低谷：电子商务网站由低迷转向重新活跃，财务状况继续改善；市场主导力量开始从 IT 企业转向传统产业。传统企业电子商务应用从概念导入转向务实发展，初步形成了以大企业为主导带动电子商务应用的格局；各类电子商务用户的规模持续扩大。 2、电子商务政策法律环境取的历史性突破 XX 年 8 月，经全国人大委员会通过、XX 年 4 月 1 日起正式实施的电子签名法 ，是我国包括电子商务在内信息化领域的第一部专用法律。XX 年初，国务院办公厅颁布的关于加快电子商务发展的若干意见 ，是中央政府第一个专门用于指导全国电子商务发展的综合性政策性文件。这一法律

8、和文件，既体现了国家意志和政府的政策立场，又是社会方面智慧的结晶。以它们的颁布实施为标志，我国终于结束了电子商务长期以来在国家级全面性政策指引和适用法律空白的状态。这无疑会对全国电子商务乃至信息化下一步的发展起到重要的促进作用。 3、 河南发展电子商务力度排在我省首位 （二）社会对电子商务人才的需求 电子商务在中国已有十几年的发展历程，作为一个新型的商业模式，正逐 渐改变着中国的方方面面。目前国内的电子商务可以说是处于初级阶段的狂潮，据有关资料显示，XX 年电子商务人才需求跃居人才需求第一位；XX 年上半年人才需求报告显示电子商务成热门。今年上半年，电子商务人才需求从年初的 27960 个职位

9、跃到了年中的 45128 个。从招聘的机构看，需要电子商务类人才的行业不仅限于专业的行业网站，如阿里巴巴、当当网、卓越网等，传统行业如媒体、教育、旅游、金融、电信甚至制造等行业也成为电子商务人才就业的大户。其原因是，网络的发展和深入已经越来越得到传统企业和客户的认可。教育的一个职能就是为经济服务，为市场服务。电子商务专业的开设是随着网络的普及和电子商务的发展而产生的一个新兴的专业。XX 年教育部批准国内 13 所高校试开电子商务专业。几年后，上千所大中专院校都已经开设了电子商务专业。这些高校成为电子商务人才最大的培养基地。 但是近两年部分高校电子商务专业却停止了招生，这和往年电子商务专业招生火

10、爆形成了鲜明对比。因此，出现了一对矛盾，一方面是市场需要大量的电子商务人才，比如，北京 XX 年的人才需求调查中，电子商务人才需求是排在第一位的。但另一方面，电子商务专业就业率却不高。电子商务专业应届毕业生就业率为 20%，而教育部公布的全国普通高校毕业生就业签约率已达到 47%，很明显电子商务专业应届毕业生就业率远远低于全国大学生就业平均水平。这种状况不容乐观。电子商务的去求旺和就业低形成了一对鲜明的矛盾。造成这种局面的根本远远在于电子商务人才培养不完善。 （三） 、电子商务人才的知识结构 二、电子商务专业设置的目标 1、专业定位 2、培养目标 三、电子商务专业设置的可行性 1、我校有设置电

11、子商务专业的师资基础 2、我校有电子商务专业的生源基础 3、我校有设置电子商务专业的经验积累 4、我校有适应电子商务实训教学的设施四、电子商务专业建设发展规划 1、电子商务专业核心课程的教学内容 2、教材与师资队伍的建设 五、结论 更广阔的环境：人们不受时间的限制，不受空间的限制，不受传统购物的诸多限制，可以随时随地在网上交易。更广阔的市场：在网上这个世界将会变得很小，一个商家可以面对全球的消费者，而一个消费者可以在全球的任何一家商家购物。 更快速的流通和低廉的价格：电子商务减少了商品流通的中间环节，节省了大量的开支，从而也大大降低了商品流通和交易的成本。 更符合时代的要求：如今人们越来越追求

12、时尚、讲究个性，注重购物的环境，网上购物，更能体现个性化的购物过程。 电子商务也象潘多拉匣子一样，在带给我们便利的同时，也带给了我们“麻烦” ，它要求我们比前人有更强的学习能力和更科学的学习方法。我们据此开设课程和设计实验、实习环境，定位电子商务教学。 六、培养目标 作为中等职业学校的学生，并不要求学生有很高的理论知识，最终的目标是学以致用。电子商务也一如其它学科，存在普及和提高两个层次。职中阶段的培养目标主要是普及，让学生们清楚地知道：所谓电子商务(Electronic Commerce)是利用计算机技术、网络技术和远程通信技术，实现整个商务(买卖)过程中的电子化、数字化和网络化。人们不再是

13、面对面的、看着实实在在的货物、靠纸介质单据(包括现金)进行买卖交易。而是通过网络，通过网上琳琅满目的商品信息、完善的物流配送系统和方便安全的资金结算系统进行交易(买卖)。 中等职业学校的办学方向，应坚持科学定位：坚持以就业为导向，以服务地方经济发展为宗旨，主动适应地方经济和社会发展的需要。因而在专业设置和建设上，找准目标专业在区域经济和社会发展中的位置，坚持以就业为导向作为专业设置的首要目标，深入实际开展调研，进行可行性论证，确保专业设置的科学 性和适应性。为适应本地区经济发展的需求，以及更好地服务于本地区各类企业发展的需要，我校在广泛进行市场调研的基础上，于 XX 年开设电子商务专业。虽然开

14、设时间不长，但经过两年时间的考察与实践，会计专业的开设具有非常重要的意义。 七、设置背景 电子商务是一门技术性和实务性很强的工作。从表面看，电子商务是传统商务进化而来，不外乎也是买和卖，事实上这种买和卖操作起来则比传统商务复杂的多，对从事电子商务者的素质要求很高。一个斗大的字不识几升的人可从事传统商务，而不懂计算机网络技术和现代财经以及现代法规的人则无法从电子商务。 电子商务的整个交易的过程可以分为三个阶段： 第一个阶段是信息交流阶段：对于商家来说，此阶段为发布信息阶段。主要是选择自己的优秀商品，精心组织自己的商品信息，建立自己的网页，然后加入名气较大、影响力较强、点击率较高的著名网站中，让尽

15、可能多的人们了解你认识你。对于买方来说，此阶段是去网上寻找商品以及商品信息的阶段。主要是根据自己的需要，上网查找自己所需的信息和商品，并选择信誉好服务好价格低廉的商家。 第二阶段是签定商品合同阶段：作为 B2B（商家对商家）来说，这一阶段是签定合同、完成必需的商贸票据的交换过程。要注意的是：数据的准确性、可靠性、不可更改性等复杂的问题。作为 B2C（商家对个人客户）来说，这一阶段是完成购物过程的定单签定过程，顾客要将你选好的商品、自己的联系信息、送货的方式、付款的方法等在网上签好后提交给商家，商家在收到定单后应发来邮件或电话核实上述内容。 第三阶段是按照合同进行商品交接、资金结算阶段：这一阶段

16、是整个商品交易很关键的阶段，不仅要涉及到资金在网上的正确、安全到位，同时也要涉及到商品配送的准确、按时到位。在这个阶段有银行业、配送系统的介 入，在技术上、法律上、标准上等等方面有更高的要求。网上交易的成功与否就在这个阶段。全球范围内，电子商务已经成为引领生产与生活方式变革的重要推力。电子商务的迅猛发展需要电子商务人才的支撑。调研发现，私营企业、民营企业对中等职业学校电子商务专业人才需求较大，人才规格主要是“商务型”人才;企业对电子商务人才的素质要求，首先是职业态度、职业精神、团队意识等，其次才是商务能力等核心技能，这对中等职业学校人才培养与课程教学改革提供了参照。也对我校电子商务专业设置和调整提供了依据。 四、设置电子商务专业的有利条件 进入 21 世纪以来，随着制造业全球化趋势不断加强，经济发展速度越来越快，近几年，诸多跨国公司、世界 500强企业、国内各大中型企业规模越来越大，河南的制造业得到巨大发展。产业发展以及企业数量和规模的扩大，使得财务和信息化人员的需求也进一步加大，作为现代服务业的会计电算化专业也就有了更大的发展空间