新人教版中考初中物理总复习教学计划

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1、新人教版中考初中物理总复习教学计划新人教版中考初中物理总复习教学计划篇一：XX 初中物理总复习教学计划XX 年第二学期初中物理教学(中考复习)计划 为了进一步搞好今年九年级的中考总复习，不断提高我校教学质量，使我校高中升学率得到相应提高，使多数学生能进入高一级学校学习，或者是学生毕业后能够将所学知识用于生产和生活实际，特拟定本期九年级复习计划。 一、本期教学目标： 知识与技能：通过本期总复习，使学生对初中阶段的基础知识和基本技能有一个统一的了解，能够将所学知识用来解决生产和生活中的一些简单实际问题。 过程与方法：通过本期总复习，提高学生运用知识的能力，学会一些简单的运用知识解决实际问题的方法。

2、同时让学生进一步掌握学习物理知识和进行科学探究的方法。情感态度与价值观：通过本期物理总复习，使学生初步树立运用知识解决生产和生活实际问题的观念，并有为提高人们生活水平和使祖国繁荣昌盛而努力学习的信心和决心。 二、基本情况： 1、多数学生对基本概念能记住，但只有少数学生能理解和运用。 2、多数学生对物理公式只能记住，只能套公式计算，对于复杂的问题不能处理。 3、多数学生对物理问题的只能进行简单计算，对于复杂的问题基本不能进行计算。 4、所有学生的实验操作能力很差，学生只能进行简单的实验操作，对于用较复杂方法测量物理量，学生不能进行。 5、学生学习自觉性较差，多数学生还要老师监督学习，少数学生几乎

3、不学。 6、多数学生学习目的不明确，只知道为了考高中而学习，根本不知道学习的目的是为了将知识运用于实践，提高人类的生活水平，是为了祖国的富强。 三、提高物理教学质量的措施 1、探究教学，优化课堂。教学成绩的高低关键看课堂教学，要优化课堂教学必须认真钻研、因人而异、并且逐章、逐节精心准 备每一节课，精选典型例题，用自己的艰辛换取学生的便利，用自己的探索使学生少走弯路。2、使用好资料和信息。本期内自己准备从网上和其他资料书上收集初三教学和中考的相关有用信息，不断改进和完善初三复习资料，做到资料针对性强、实效性高。 3、定时测试，及时反馈。自己准备认真选题并加强整理，做到每章一次单元测试，测验完成后

4、认真进行试卷分析和质量分析，及时掌握学生情况，反思教学，调整教学思路。 4、研究中考的信息。自己要注意中考命题思路和中考动态，对照宿州市中考考试说明 ，认真分析考试范围、考题形式、各个知识点考查的程度、并且关注热点与教材的结合点等。 5、运用学校统一的模拟考试加强学生知识的巩固和运用知识能力的训练，提高学生运用知识的能力。 四、物理复习计划和步骤。 第一阶段：梳理教材，构建知识结构，过基础知识点关。 按物理学科特点分章节复习“双基” 。在这一阶段，教师要帮助学生复习所有学过的基础知识，基本概念，基本规律以及基本技能，按知识结构进行归类、整理，使知识条理化，建构知识网络化，让学生看到各部分知识之

5、间的内在联系。加强基础时，突出抓住 10 个重点知识：即力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率。在此，出部分知识点填空题，,配适当基础练习题，紧扣概念砸牢“双基”。 第二阶段：专题训练。这一阶段，要通过一定量的习题，巩固上阶段的知识。我们将分成了选择题、探究题实验、问答题、作图题、综合题等五个板块。这阶段主要强化基础知识的应用，对学生理解中的误区和偏差，要及时纠正。在评讲题时应注意讲清解题的思路和方法，希望通过专题的训练，提高学生的解题能力，进而提高考试的成绩。 第三阶段：模拟测试阶段。精选 3

6、-4 套有代表性的模拟试题，进行中考模拟训练。通过训练，一方面可以巩固所学内容，并可以发现学生在学习中存在的问题， （注重解题规范要求：中考与平时考试不同，它是全市性的统一考试，标准是一样的，评卷又必须按 统一标准进行。如作图题、计算题的一些具体要求，要通过复习，使学生形成习惯，减少不必要的失分。 ）以便及时进行查漏补缺；另一方面也是对学生进行考试过程的适应性训练。五要加强分层复习，努力提高合格率 关于特优生和学困生培养各校各位都有自己的独特方法，我的做法是：用分层的形式。从第一阶段复习开始，对学困生就要采取分层的要求进行教学。为学困生提供学法指导和提供相应的资料，重点是增加兴趣、鼓足信心、渐

7、补基础、降低要求、小组互助、合作学习。在考试前一周，对困难学生可以用基础题进行强化训练、侧重辅导，关心极优生。在班上寻找几名优等生从思想、学习方法等方面进行个别辅导和鼓励，培养物理学科的特优生。多练点知识的广度、深度、热点考题 六、关注热点问题，把握考试动态 (1)科学探究方法题主要考核物理概念、规律形成中的思想方法；教材中运用了常考的控制变量、建立理想模型法、实验推理法、转换法、类比法。常考:控制变量法、替代或等效法 (2)情景信息题即在考题中提供较多的情景信息， （数据、图象、漫画）根据题目要求，通过观察分析从中筛选出有用的相关信息，用物理知识解决相应的问题。 (3)开放、创新、综全实践性

8、试题(包括结果开放、条件开放、过程开放等)即在研究中可以多角度、多方面地进行研究的方法、手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，研究的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩。 (4)社会热点问题,物理来自于生活、物理服务于社会。对一些社会中的热点问题、重大发现和高科技的应用都会有较多的体现，与过去的物理课程相比有一点重要区别，那就是新教材中大大加强了科学技术与社会关系的内容。例如，与资源、环境有关的是在利用自然资源和改善人类物质生活的时候，要考虑可持续发展的问题，如：“地球的温室效应” 、 “气候与热污染” 、 “石油危机和能源科学” 、“核电站和核废料处理” 。这是当前社会讨论的热点，另一类是

9、与社会发展有关的，例如，内能的利用和火箭、通讯技术的发展、 “能源革命”等，它讲的是科学技术的发展是社会需求的结果，科学技术促进了人类生产方式和生活方式的变革。自己准备让 收集整理一下近两三年来国际国内的一些重大事件，从中了解有关的物理知识和背景。例如：伊拉克战争；三峡工程；神州七号飞船；秦淮河的水污染和治理、海啸的灾难等都可能作为考题的来源和背景。七、复习进度 篇二：新人教版初中物理总复习专题教案 新人教版初中物理总复习教案 篇三：最新人教版初中物理总复习知识点总归纳 初中物理知识点总复习 第一章：机械运动 一、.长度和时间的测量： 1、长度的单位：在国际单位制中，长度的单位是“。常用的还有

10、“千米(km)” 、 “分米(dm)” 、 “厘米（cm） ” 、“毫米（mm） ” 、 “微米（m） ” 、 “纳米（nm） ”等。它们之间的关系为：1km= m；1m=dm；1dm= cm；1cm= mm；1mm= m；1m= nm。 2、长度的测量工具：、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。 3、正确使用刻度尺：“选”合适的刻度尺，看清刻度尺的、和。“放”尺要沿着所测直线、刻度部分贴近被测长度放置。“看”读数看尺视线要与尺面要。“读”要 读出分度值的下一位。“记”正确记录测量结果，记录单位。“算”多次测量取 值。 4、间接测量方法：替代法、累积法、化曲为直、估测法。 5、时间的单位：在国际单位

11、制中，时问的单位是“。 时间的测量工具：、时钟等。 6、误差：测量时，由于受所用仪器和测量方法的限制，导致测量值与真实值之间的差异叫做 。在测量中误差总是存在的。不可避免，只能想办法尽可能减小，不可能消除误差。减小误差的方法：、 、多次测量取平均值。误差与错误的区别： 可以避免；不可以避免上。 二、运动的描述 1.机械运动：物理学中把 叫做机械运动，简称为运动。 2、参照物：研究机械运动，判断一个物体是运动的还是静止的，被选作标准的物体叫做。判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与参照物的位置关系。当一个物体相对于参照物位置发生了改变，我们就说这个物体是 的，如果位置没有改变，我们就说这

12、个物体是 的。参照物的选择是任意的，选择不同的参照物来观察同一物体的运动，其结果可能 。一般在研究地面上运动的物体时，常选择 或者相对地面静止的物体作为参照物。 3.运动和静止的相对性：运动是的，也就是说：宇宙中的一切物体都在。静止是的，也就是说绝对静止的物体时不存在的。对运动状态的描述是相对的，也就是说：一个物体是运动还是静止则是相对于 而言的。 4.判断一个物体是运动的还是静止的，一般按以下三个步骤进行： (1)选择恰当的参照物。(2)看被研究物体相对于参照物的位置 。(3)若被研究物体相对于参照物的位置发生了改变，我们就说这个物体是的。若位置没有改变，我们就说这个物体是的。 三、运动的快

13、慢 1.知道比较快慢的两种方法：（1）通过相同的距离比较的大小。(2)相同时间内比较通过 的多少. 2.速度：(1)物理意义：速度是描述的物理量。(2)定义：速度是指运动物体在单位时间内通过的。 (3)速度计算公式：v=。变形公式：S= ; t= .(4)速度的单位:国际单位：米/秒，读做米每秒，符号为 或-lms。常用单位：千米/小时，读做千米每小时，符号为 。单位的换算关系：1m/s= km/h。 (5)匀速直线运动和变速直线运动:物体沿着直线 的运动叫做匀速直线运动。注：做匀速直线运动的物体在相同的时间内通过的路程一定 ，但物体在相同的时间内通过相同的路程的运动不一定是匀速直线运动。变速

14、直线运动可以用来粗略的地描述物体在某段路程或某段时间的运动快慢。平均速度的计算公式：v=，式中，t 为总时间，s 为路程。 四、测量平均速度：（1）原理：V=；（2）测量工具：和 。 （3）结论：斜面越陡小车运动的越 。 第二章：声现象 一、声音的产生： 1、产生：（1）声音是由（人靠乐器靠里面的振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等） ；（2） 、振动停止，发声；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播） ；（注：发声的物体一定 ，有振动也一定产生 但不一定能听见声音） （3） 、发声体可以是固体、 和气体； 2、声音的传播：（1） 、声音的传播需要固

15、体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在中最慢；（2） 、 不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；（3） 、声音以 的形式传播；（4） 、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是 m/s；声速跟 和 有关；声速的计算公式是 v=s/t；声音在 15的空气中的速度为 m/s； 3、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁） 。 （1） 、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在 s 以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声 ） ；（2） 、回声的利用：测量距

16、离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离） ； 4、怎样听见声音：（1） 、人耳的构成：人耳主要由外耳道、 （2） 、声音传到耳道中，引起振动，再经 、听觉神经传给大脑，形成听觉；（3） 、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；处出障碍是神经性耳聋） （4） 、骨传导：不借助鼓膜、靠 或 传给听觉神经，再传给大脑形成听觉；的性能比空气传声的性能好；（5） 、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的、 及 也不同，可由此判断声源 的现象。 二、声音的特性：音调、响度、音色 1、音调：（1）概念：声音的或有关，越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的 ，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；） （2 人耳感受到声音的频率有一个范围： Hz， （3）超声波：定义：频率高于的声波叫做超声波。特性：方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能。应用：声呐B 超超声波速度