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1、教师招聘面试试讲人美版高中教师招聘面试试讲人美版高中美术鉴美术鉴 赏赏教案及说课稿教案及说课稿篇一：人美版高中美术鉴赏第 14 课 中国现代美术 教学设计(试讲)第 14 课 中国现代美术教学设计 教学目标： 1、知识与技能：了解中国近代美术概况，知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品好在哪里。2、过程与方法: 课堂上以教师讲解与学生自主学习相结合，知识点的传授穿插在学生自主鉴赏的过程中进行。3、情感态度与价值观: 通过作品的比较，了解中国现代美术所具有的时代特征，感受中国现代美术的时代精神。通过欣赏中国现代山水画，激发学生对祖国美丽山河的热爱，增强学生的环保意识。 教学重点： 中
2、国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。中国现代雕塑迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。 教学难点： 传统型和融合型的中国画、创作版画、架上雕塑等名词的理解及对作品的理解分析。 教学方法：互动法、启发式教学、分工合作法。 教学准备：多媒体课件等。 课型：欣赏课。 课时安排：1 课时。 教学过程： 第一课时 各位评委老师好，我是来自四川师范大学美术学院的，我试讲的课题是中国现代美术 ，下面我开始进行今天的讲课。 一、激趣导入，揭示课题 同学们，你们想去拜访中国现代艺术名家，走入他们的艺术世界，品评和分享其作品的魅力吗？让我们一起来感受“百花齐放，推陈出新
3、”的中国现代美术吧。 （板书：中国现代美术） 二、教学新知 同学们，中国现代美术指的是什么？（现代美术一般是指 1919 年五四运动起始的美术,主要指 20 世纪的中国美术。 ） 1、兼容并蓄的中国现代绘画（板书：现代绘画） 同学们，中国绘画的变革和发展表现在哪些方面？（一是中国画发生激烈的演变和发展（古为今用，西为中用） ；二是西方绘画（素描、油画、版画和水彩等）的引进并迅速发展） 同学们，中国画有哪几类？（传统型中国画和融合型中国画） 传统型中国画（板书：传统型） 同学们，现代中国画经过革新和探索，在继承传统，力求在题材内容、艺术风格，笔墨技 巧等方面有所发展。最著名的画家首推齐白石、黄宾
4、虹、潘天寿。A、 【课件播放视频：齐白石国作品欣赏 】同学们，画的是什么内容？有什么特点？ 同学们，古代文人认为艺术“妙在似与不似之间” ，齐白石作品继承了这一特点且有所发展：雅俗结合、刚健鲜活、诙谐幽默。用笔雄浑健拔,用墨滋润淋漓，用色浓艳泼辣，简括大气。 同学们，1953 年文学家老舍请白石老人以诗句“蛙声十里出山泉”为题作画,成就了这一名画。 【课件出示：蛙声十里出山泉作品】 同学们，画面上画了什么？有青蛙吗？ 同学们，你有什么感受？为什么？从哪里体现出蛙声？总结： 这幅画的高妙之处就在于用图像来表现声音，让人仿佛听到蛙声。 富有想像力的构思，巧妙而贴切地表达了诗意，显示了画家对农村生活
5、的熟悉和继承中国自古强调表达诗意的绘画传统，让我们领略了诗意画的妙趣。 画家在技法处理上，采用狭长的竖幅构图，以大笔浓墨在纸卷两边画出峡谷山石，中间留出曲折的空白为小溪，其间以流畅的曲线画出溪水急湍的流动感，仅用一两笔重墨便画出溪流中蝌蚪的活泼可爱的游姿。这些都显示了大师的不凡的艺术功力与技巧。 B、同学们，什么是传统型中国画？ 现代中国画家中，有许多是维护或坚持传统绘画的基本模式，不接受西方绘画影响：一支以模仿、传承前人技巧、风范为基本原则，保存与传授传统技巧；另一支在充分继承传统的同时力图革新，使传统绘画更加完满，创造自己的艺术个性，建树自己的独特风格，给作品注入一定的新内容，而不动摇和改
6、造传统模式。以齐白石、黄宾虹、潘天寿为代表。 ” C、同学们，你们还知道哪些传统型中国画家？ 潘天寿精于写意花鸟，兼作山水、人物画。他的画不论构图、用笔都追求雄强、豪壮、气势之美。 【课件出示：潘天寿作品记写雁荡山花 】作品创造了花卉与山水结合的独特形式，在粗细、刚柔、黑白、虚实等方面形成了强烈的对比，产生了丰富的艺术效果，为中国画开辟了崭新的艺术境界。 黄宾虹的山水画在中国画的发展中起着承前启后，继往开来的作用。黄宾虹一生画过很多山水册页。 【课件出示：黄宾虹作品山水册页 】其作品特点：巧妙应用虚中有实，实中有虚，黑中留白等技巧，在层层积墨加深之后，形成墨中有墨、色中有色、色黑交融的特点，把
7、积墨的应用和表现发挥到极致。 融合型中国画 融合型中国画是指融合中西绘画之长的中国画。这方面的代表人物是曾经留学欧美或日本，或学过西方绘画又熟悉中国传统绘画的画家们，如徐悲鸿、李可染等人。 A、徐悲鸿 【播放视频：徐悲鸿的油画放下你的鞭子 】简介徐悲鸿：18951953，江苏宜兴人，曾留学欧洲，历任北京大学艺术学院院长，中国美协主席、中央美院院长，中国现代美术的奠基者，杰出的画家和美术教育家，被称为“中国近代绘画之父” 。【课件出示：徐悲鸿作品群马图 】这是 1940 年徐悲鸿欣闻国内鄂北大捷时创作的，反映了画家对当时的抗日战争所取得的胜利无比欢欣的心情。 他画的马，几乎成了现代中国画的象征和
8、标志。前三匹昂首竖耳，似有警觉，后一匹低头吃草，姿态各异，静中有动，透出一股内在的力量，使人感到有一种不可阻挡的气势。由于画家熟悉马的解剖，粗细有别的浓墨线条，精练准确地画出马的形体结构，浓淡不同的墨色寥寥几笔渲染出躯体的明暗起伏，这种融入西法的表现，加强了马的体积感，成功地刻画了形象，传达出作者的强烈情感，在当时给人以耳目一新、令人振奋的感觉。 同学们，徐悲鸿作品有什么风格？（徐悲鸿把西方艺术手法融入到中国画中，显示写实艺术之美，素描和油画则渗入了中国画的笔墨韵味。 ） B、同学们，什么是融合型中国画？ 五四运动以来，大批青年美术家留学日本与欧美，借鉴西方美术，以改革中国画的呼声与实践成为潮
9、流，倡导西方古典写实美术或近代美术与传统绘画的融和。 C、同学们，融合型中国画还有哪些名家？ 著名有画家徐悲鸿、林风眠、高剑父、刘海粟等 D、同学们，我国现代中国画发展状况如何？ 几代画家的共同努力下，中国画走向复兴繁荣，终于形成了关注社会、深入生活、亲近人民、注重写实、结合传统、中西融合、追求创新的现代中国画。同时西方绘画也得到迅猛的发展。 、中国现代油画（板书：油画） 作为外来画种的西方油画，传入中国时间不长。20 世纪初，我国开始有人去美国、日本学习油画，如广东画家李钱夫、浙江画家李叔同等。辛亥革命以后，出国学习油画的人渐渐多起来，如：林风眠、徐悲鸿等。但由于种种原因，中国油画真正的发展
10、则是在新中国成立以后。 【课件出示：董希文的开国大典作品】董希文的开国大典 ，出色地表现了新中国成立这一重大历史事件。艺术成就：运用了中国传统画的手法和风格创作油画，是民族油画发展史上划时代的里程碑。 历史意义：展现了中华人民共和国的诞生那庄严的时刻和热烈的气氛， 政治意义：毛泽东处于画面的中心位置，党的主要领导人也处于人物的前排，这无疑象征着中国共产党的领导，民主人士和各界代表则是全国人民大团结的象征，也是对中国政体结构的形象解释。 【课件出示：吴作人的齐白石像作品】吴作人的齐白石像是其创作的油画肖像的 代表作，整个画面用色沉着明净，决定了作品的基本情调，手和脸部温暖的色彩就显得突出。b、中
11、国现代版画（板书：版画） 中国现代版画具有鲜明的民族风格和时代特点的中国现代版画。是 20 世纪 20 年代末鲁迅将西方版画引入中国并倡导画家自画、自刻、自印的“创作版画”在当时具有很强的战斗性宣传作用。 【课件出示：古元的一湾解冻的湖水作品】生活的真实和浓郁的诗意在作品中得到了突出的表现，显示了中国现代版画艺术的成就和水印木刻的艺术魅力。 c、新品种、新样式的中国绘画（板书：新品种、新样式） 所谓新品种、新样式的绘画，主要指基本上用中国画的工具材料却以西方的造型观念、形式法则、色彩方法创造出不同于传统的笔墨和技法，又继承传统注重诗意和境界的绘画。其代表画家有林凤眠、吴冠中等。 2、再塑民族精
12、神的中国现代雕塑（板书：现代雕塑）中国现代雕塑成就主要是在新中国成立之后取得的。人民英雄纪念碑雕塑创作揭开了新中国雕塑史的序幕。 同学们，早期现代雕塑的代表作有哪些？【课件出示：全民皆兵 、 庆丰收 、 收租院等】 。城市雕塑的代表作品有哪些？【课件出示：北京复兴门的和平 、兰州的黄河母亲 、重庆的歌乐山烈士纪念碑 、奥林匹克运动中心的风凌霄汉 、青岛五四广场的五月的风等等】。他们代表着中国现代雕塑引人注目的成就。 三、课堂总结： 同学们，随着社会的发展，中国美术界呈现出百花齐放的一种盛况，各种艺术门类都呈现出一种新气象。其变革与发展主要表现在两个方面：一是中国画发生激烈的演变；另一方面是西方
13、绘画（素描、油画和版画）的引进并迅猛发展。 四、作业布置： 同学们，课后通过互联网，了解更多的现代美术家及其作品，进一步提高审美能力。 各位评委老师，我的试讲完毕，谢谢！ 附板书设计： 传统型 现代绘画 油画 中国现代美术 版画 新品种、新样式 现代雕塑 篇二：人美版高中美术鉴赏：第 5 课走进抽象艺术说课稿第 5 课 美术作品可以什么都不像吗走进抽象艺术 一、教材分析 作为人类三种主要艺术类型之一，抽象艺术也是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，抽象艺术有冷抽象和热抽象两种类型之分，了解抽象艺术的特点及其独特的艺术美的表现，进而能够创作抽象艺术作品。 教学目标
14、对抽象艺术有更深入、具体的认识，通过欣赏抽象艺术作品了解和认识抽象艺术的两种基本形态（冷抽象和热抽象） ，美术走向抽象的简单过程及抽象艺术的语言和艺术上的美的表现。 教学重点 抽象艺术的概念和冷热抽象艺术的特点的把握以及冷热抽象艺术作品的辨别。 教学难点 1、如何结合原有的美术语言的知识来理解认识抽象艺术的概念。 2、艺术如何发展到抽象的。 二、教学方法 展示法，讲练结合法，探究讨论法 三、教学过程 新授过程： 导入：首先同学们来看两组图片，第一幅是现实生活中具体存在的，真实的再现现实，即具象艺术。另两幅在你们的生活中存在这样的物体吗？学生回答：“不存在” 。我们称这种没有现实形象的可辨性的作
15、品为抽象艺术作品。怎样去欣赏抽象艺术作品呢？这节课，就让我们一起走进抽象艺术，去体会其独特的艺术美。 教师总结：抽象艺术和具象艺术、意象艺术不同的是，它不直接表现任何现实中的可视物，但不能因此说它与现实就没有任何关系。 展示：百老汇的爵士乐 、 即兴之 31两幅作品。问题思考探讨： 同学们分两组讨论，谈谈自己对这两幅作品的感受。相同之处： 不同之处： 学生活动：分别请一位同学回答问题，然后找同组同学作补充。 教师活动：老师总结后引出：抽象艺术的含义 （一）抽象艺术及其两种形态（冷抽象，热抽象） 1、抽象艺术的含义？ 在 20 世纪初才开始逐步形成的一种用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作
16、的美术类型。 2、冷抽象、热抽象艺术的代表艺术家及观点。 冷抽象含义： 代表人物：蒙德里安。 热抽象含义： 代表人物：康定斯基。 作品赏析 百老汇的爵士乐 。 学生活动：请同学们先鉴赏纽约百老汇夜景的照片，然后一边听爵士乐（爵士乐：蓝色狂想曲 ） ，一边欣赏蒙德里安的百老汇的爵士乐 。 教师活动：老师介绍：1、爵士音乐；2、蒙德里安生平简介；3、蒙德里安对百老汇城市面貌的感受及对爵士音乐的感受。 问题思考与探讨： 学生活动：同学们分组讨论后回答问题： 1这幅作品使用的语言有哪些？不同的颜色块让你联想起什么？横竖交错的线条让你想起什么？ 教师活动：老师补充总结 能力练习： 欣赏几幅作品，判断它们是属于冷抽象还是热抽象艺术作品。 创设情景请同学们思考：具象艺术能够如实的再现客观世界，而抽象艺术却完全排除现实形象的可辨性呢？那么艺术为什么会走向抽象？ 由上面的问题引出： （二）艺术走向抽象的原因 问题思考：请同学们迅速浏览课本
