教师如何做课题心得体会

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1、教师如何做课题心得体会教师如何做课题心得体会篇一：教师如何做课题心得体会教师如何做课题 石嘴山第十九小学 翟亚亚 随着时代的变化，对教师这一行业提出的要求也越来越高。教师作为教育教学从事的劳动者，从事教研工作也是必然的。读了教师如何做课题这本书，让我对教研活动有了更清晰的认识。作为一名小学语文教师，下面说说我的收获： 一、什么是课题研究？ 问题即课题，教学即研究，效果即成果。它是通过对所选择的课题的计划设计、借助科研的方法、有针对性的探索，最终解决问题的一种创造性的活动。说白了，课题研究就是在一定理论指导下，有计划地开展我们的日常教育、教学工作，并在工作中不断地反思，改进自己的工作方式。从而提

2、升自己的教育理念和教学水平。 二、为什么要做课题研究？ 首先是评聘职称的需要；其次是教学的需要。教师每天面对教育教学，每天都会遇到这样那样的问题，并采取相应的策略把它解决了。例如：有的学生调皮捣乱，教师在不厌其烦地做思想工作；或是在平时教育教学中，为了让学生学会，愿学，积极钻研教材、研究教材，备教法、备学生，想尽办法尽量让学生都能学会、都能积极参与教学，最终学生在教师的引导教育下，乐意学习、参与的积极性高、成绩也上来了。若教师能把这一过程中发现的问题、做法、教法和成功失败的感悟都及时记录下来，这就是一个很成功的课题研究。当看到学生们的进步，老师们高兴 了，快乐了，这足以说明课题研究是一件快乐的

3、事，并不是负担。三、怎样做课题研究？ 做课题研究有这六个步骤：选题（定题）申请立项撰写实施方案（开题报告）深入研究撰写结题报告结题。这六个步骤有分为三个阶段：准备阶段、实施阶段、总结阶段。 （一）准备阶段：准备阶段要完成 3 项任务选题、立项、开题。 1、选题。选题是非常重要的，因为它为我们的课题研究规定了方向和一定的范围。虽然题目以后可以改，但选一个确切、实用、新颖的题目还是应该慎重的。 2申报立项。选题后要做的工作就是查阅与本题有关的重要文献，对所选题目进行进一步的了解。通过学习既提升自己的教育、教学的理论素养，为做课题寻找理论支撑，也能确定好我们课题研究的基点，写好立项申请书。课题负责人

4、限定 1 人，课题组成员一般不超过 3 人，主持人和课题组成员要共同商讨确定研究的主要内容，制定出研究的方案。 3、要设计好课题方案（开题报告） 一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。一个课题方案中要明确：课题研究的目的和意义、课题界定及理论支撑、本课题研究的基本内容及重难点、课题研究的途径和方法、课题研究的步骤和计划、课题研究的预期成果和表现形式、课题研究的组织机构和人员分工、课题研究的保障措施。其中要研究什么（研究的内容）一定要明确，可操作性。 （二）实施阶段：深入研究。 课题负责人组织成员按照课题方案，有计划地开展研究工作，积累研究过程资料，建立课题研究档案袋。将常规教研与课题研究相

5、结合，在教学、听课、评课过程中开展实践研究，从而解决问题。（三）总结阶段： 1、撰写研究报告：结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。一篇规范、合格的结题报告，需要回答好 3 个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得哪些研究成果

6、？”结题报告须结合课题研究的实际工作，从科学性、创新性、规范性及实用性等方面加以说明，并请注意研究报告的学术性。 2、申请结题 课题结题材料，就是符合结题条件、能够展现研究的成果的相关材料。围绕课题开展的有关的研究实施过程印证资料，比如研究课实录或教案、说课、评课、教者自我反思、课堂评价表、图片、课题组成员所写的课题小结或心得、随笔、案例评析，活动研讨记录、研究活动剪影等。（四）成果鉴定与推介：结题后，组织结构将会对课题研究成果进行鉴定、评奖。对优秀的研究成果进行全面推介并推送更高级别评选。在学习中有很大的收获，自己也会在今后的工作中，不断地运用，不断汲取经验。 篇二：教师的小课题研究讲座心得

7、体会校本课程培训心得日升小学 程智男 课题研究工作是提升教师专业成长的主阵地，为了切实促进我校年轻教师教学工作持续发展和教师专业成长，特邀请上饶市教研专家方建新零距离指导，专家深入浅出对课题研究作了方方面面的指导讲解。听完讲座后，我感受颇深，受益非浅！ 通过怎样做“课题”研究的校本培训中，我了解了课题研究的选择和实施过程，选取有研究价值的课题，需要学习、钻研教育理论，收集与分析有关的教育研究资料；需要对以往的教育、教学工作经验进行回顾；对面临的各种教育现象细心观察、思索，对大大小小的教育实际问题进行整理、辨析；还要对主观条件作出正确的分析、估价，所以课题的研究，又是教师自我提高的过程。下面我对

8、进行课题研究相关问题发表一些简单的看法： 一、课题与问题 首先要明确课题与问题的区别，不能将两者混为一谈，深刻了解课题的含义。 二、 “课题”的选题依据 “课题”的选题依据主要有：学科、经验、兴趣、意义、可能性。选题必须具体明确。选定的问题一定要具体化，界限要清，范围宜小，不能太笼统。课题是否具体、适度，往往影响全局的成败。那种大而空、笼统模糊、针对性不强的课题往往科学性差。只有对选题有清晰透彻的了解，才能为建 构指导研究方向的参照系提供最重要的依据。因此不宜把课题选得太宽、太大、太复杂。三、课题名称结构 1、题目表述应简明，尽可能直接或间接反映出，需用具体明确的语句来表达 2、分析选题的内涵

9、与外延 3、明确研究对象、研究方法、研究手段、研究目标、结果预期 四、课题研究的过程与方法 在研究过程中有意识培养良好研讨习惯。研究方法的选择包括文献研究和行动研究，资料应当体现真实性，典型性，充实性，特色性。要有针对性设计符合本课题研究的相关表格。要有标准性地分类整理材料。 五、结题 结题时一定要注意收集整理 本次课题研究培训，为我们今后申报课题具有切实的指导意义，通过初步的学习，让我感受到了选题的重要性，今后还将继续认真学习，相信会有丰厚的收获。 篇三：教师怎样做课题心得教师如何做课题读书心得 通过学习教师如何做课题一书，我受益匪浅，一个教师要做好课题研究会对教学有很大的帮助，有利于教学的

10、顺利进行。课题研究的意义，主要包括理论意义和现实意义。有价值、有意义的课题总是在深入揭示教育理论与教育实践之间矛盾的基础上提出的，为了选取有研究价值的课题，就需要学习、钻研教育理论，收集与分析有关的教育研究资料；需要对以往的教育、教学工作经验进行回顾；对面临的各种教育现象细心观察、思索，对大大小小的教育实际问题进行整理、辨析；还要对主观条件作出正确的分析、估价，所以课题的研究，又是教师自我提高的过程。因此，我们还要在大量的具体实验的基础上，结合现代教育理论、观念，提炼出一整套“培养学生良好的学习习惯”的操作模式，把研究成果推广出去。 课题研究对科学施教、提升教育质量、教师专业发展和学校发展都具

11、有重要的价值和意义。下面我对进行课题研究这本书的一些心得体会： 一、课题的来源。1、从教育、教学工作而面临的突出问题中选题。2、从教育、教学的疑点中发展课题。3、从成功的教育学及工作经验中提出课题。4、从理论学习中或他人研究在他人研究成果的启发下形成课题。 二、课题的选题。选题必须有价值、选题必须有科学的现实性、选题必须具体明确、选题要新颖，有独创性、选题要有可行性。三、在课题的教学方面。教师的工作对象不同于一般的工作，他们面对的是一些有思想、有生命的学生，课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的教学经验和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功，调控课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。 通过初步的简单学习，首先让我感受到了选题的重要性，也从而反思到了我以前所研究的课题，可能从一开始选题就存在问题，所以造成了结果的不乐观。对于教师怎样做课题研究我还将继续认真学习，相信学后会有丰厚的收获的。