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1、第四课,宋明理学,书院，原是中国官方藏书及私人读书治学之所。唐宋至明清时成为一种独立的教育机构，是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所。,书院,中国古代四大书院,湖南长沙岳麓书院,江西庐山的白鹿洞书院,河南省登封嵩阳书院,河南商丘的应天书院,宋明的理学大师程颢、程颐朱熹、陆九渊、王阳明都曾在书院讲学。 从魏晋南北朝到隋唐五代，长期混战与分裂，使儒家传统伦理道德规范遭到极大破坏，不利于大一统政治的稳定与巩固。理学大师努力使研习儒经义理之风大开，一场重忠孝，讲廉耻，扬气节的儒学复兴运动由此产生。这是一场容纳儒、道、佛三教合一为特征的新儒学，提出了一系列重要道德伦理规范与完善个人的自我修养方法。
2、它绵延七百余年，以理学传统传入并影响了日本、朝鲜及东南亚。它将儒家思想不仅渗入每一个中国人骨髓血液与潜意识中，而且对当代每一个中国人的思维方式、价值观念、行为模式至今仍在发挥着巨大影响。 什么叫宋明理学？这就是今天我们要研究学习的主题。,第4课 宋明理学,一、宋明理学兴起的背景：三教合一,二、理学的概念,三、宋明理学的主要派别 （程朱理学、陆王心学）,四、宋明理学的影响,人之异于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。 -朱熹 你认为朱熹这句话有道理吗？为什么？,阅读与思考,答案提示： 答案一：有道理。动物只有生存的本能，而人是有思维能力的高级动物，能够通过一定的伦理道德来约
3、束自己的言行，建立合理的社会规范与和谐的人际关系，以保证人类社会能够稳定地、有秩序地向前发展。 答案二：没道理。朱熹提出的“五伦”观念是为了维护封建统治秩序，它是旧有的封建的伦理道德，是适应旧有的传统社会的意识形态，是束缚劳动人民的精神枷锁,进行一场课堂讨论，谈谈对宋明理学的评价。作为一种流传几百年的传统文化，它有什么可取的地方？有哪些内容是不科学和不正确的？可以各忬己见。,合作探究,1、科学或可取的一面；1）宋明理学具有和谐意识。和平发展离不开人与自然的和谐的意识。2）宋明理学具有忧患意识。这种忧愁患意识对历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求传统的形成产权了十分积极的影响，今天人们
4、依然能从中得到启示。3）宋明理学崇尚道德，充分意识到道德对于社会和人生的重要性，崇尚道德可以促进文明的进步。4）宋明理学强调力行。力行意识及其所体现的务实倾向和自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。 2、不科学或不可取的一面：1）尊卑等级观念；2）重男轻女的观念；3）因循守旧的观念；4）重利轻义的观念；5）重礼轻法的观念。 3、对宋明理学应采取的态度：批判、继承、改造；去粗取精，去伪存真。,选择题,1、魏晋南北朝时，儒学的发展出现危机的原因是： A、统治者反对儒学 B、佛教、道教迅速传播 C、佛教占统治地位 D、儒学不适应社会发展的需要,B,选择题,2、宋明时期的儒学主流是： A、禅宗 B
5、、理学 C、心学 D、道学,B,选择题,3、“存天理，灭人欲”，这里的“天理”主要指： A、儒家道德伦理 B、自然规律 C、人的良知 D、上天的意志,A,选择题,4、下列宋明理学家中，提倡“去人欲，存天理”观念的是： A、朱熹 B、程颢 C、周敦颐 D、王守仁,A,选择题,5、“三纲五常”、“三从四德”的思想都是从哪种理论而来的： A、儒家学说 B、道家学说 C、宋明理学 D、佛教,c,选择题,6、如果有人向陆九渊请教为学的方法和态度，他应该会回答下列那一叙述： A、学问要求是尚实，方有助于国计民生 B、学习先圣先贤的经验和心得 C、要注重人内心的涵养工夫 D、要勤于读书研究，努力用功,c,一
6、、宋明理学兴起的背景：三教合一,1、儒学独尊地位的动摇（社会动荡不安； 受到道、佛教的冲击）,2、“三教合一”潮流的出现,3、儒学体系的更新,1）宋代加强专制主义中央集权，重文轻武，对学术文化较少干涉，学术活跃。 2）儒家知识分子积极参与国家政事，参政议政；言论不当，朝廷仅是贬官离京而已，而且职务并不低。 3）科举产生的士大夫们，注重道德文化修养，注重气节，对儒家经典大义的不断探究成为时尚。,理学在宋代形成的历史背景：,二、理学的概念,宋代，儒家结合佛、道两教思想，确立起来以“理”或“天理”为核心的观念体系，被称为“理学”。,三、宋明理学的主要派别,1、程朱理学,1）代表人物：,程颢、程颐、朱
7、熹,2）主要思想观点,A、认为“理”是世界的本原，体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。,B、主张通过“格物致知”的方法去把握“理”。,3）主要理论著作：,朱熹四书章句集注,4）统治地位的确立：明初,有利于维护封建统治秩序,2、陆王心学,1）代表人物：,南宋：陆九渊,明朝：王守仁,2）主要思想主张,A、陆九渊： “心即理也”，并提出“发明本心”以求理。,B、王守仁： “致良知”，认为良知就是本心，就是理。,程 颢,程 颐,朱熹,陆 九 渊,王 守 仁,vs,孔孟儒学乃中华传统文化的渊源和启蒙，至程朱理学才使中国哲学形成世界观与方法论的哲学体系。程朱理学是中国哲学史上的里程碑.,程朱
8、理学与陆王心学有什么不同之处？,共同点：,1、内容相同：都是儒学的表现形式，都继承了孔孟“仁”“礼”的思想，都认为世界本原是“理”。,2、影响相同：都有助于统治者维护专制统治，都压制、扼杀人们的自然欲求，对塑造中华民族的性格都起了积极影响。,不同点：,1、对世界本原的具体认识不同：程朱理学认为世界的本原是外在的“理”，陆王心学认为世界本原是内在的“心”，认为本心是“理”。,2、把握“理”的途径不同：程朱理学主张用“格物致知”的方法去认识和把握“理”，陆王心学提出，求“理”就是进行内心的反省，克服私欲，回复良知就能成为圣贤。,四、宋明理学的影响,1、消极：,用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼杀人们的自然欲求。（儒学士大夫积极维护封建统治秩序，还致力于社会道德教化工作）,2、积极：,塑造中华民族性格特征： 重视主观意志力量； 注重气节、道德； 讲求以理统情、自我节制、发奋立志； 强调人的社会责任和历史使命； 凸显人性的庄严。,理学是宋明时期的儒学主流，在政治生活、文化教育和社会教化等方面影响深远,
